作文的魅力在于它能让人感受到作者的真诚与热情，作文可以是对现实生活的记录和反思，以下是加分文档网小编精心为您推荐的品德类的作文精选6篇，供大家参考。

品德类的作文篇1

“叮零零”上课铃响了，我们像往常一样坐在教室里，等待着老师来上这堂品德与社会课。

不一会儿，任课的孙老师便迈着轻盈的脚步走了进来，她别出心裁地对我们说：“同学们，今天我‘退位让贤’，由雷蕾同学来给我们上《我是自己的主人》一课，好不好？”“好！”我们齐声答应。因为大家都觉得由学生给学生上课这种形式很新鲜，所以教室里立刻引起了一阵不小的骚动。

于是，雷蕾在我们的掌声下走上了讲台。雷蕾不愧是我们班的班长，她讲得娓娓动听，滔滔不绝，同学们都听得入迷了。这时，雷蕾向大家提出了一个问题：“你们认为到底什么是善于思考呢？”

同学们立即举起了自己的手，各抒己见——

尹锐同学说：“不迷信权威就是独立思考。”

高易同学说：“不请教别人就是独立思考。”

徐颖同学说：“和别人说的不一样就是独立思考。”

雷蕾用老师那标准的微笑点了点头：“同学们说得都很不错，但是我觉得还是高易同学说得较为准确些。”

时间过得真快呀，没过了一会儿便下课了。孙老师高兴地对雷蕾说：“我们当老师的`后继有人了！”

这节课既有趣又有意义，我永远也不会忘记，因为它不仅锻炼了同学的自我表达能力，还让我们明白了该怎样做自己的主人。

通过这节课，我懂得了人只有多实践，多锻炼，水平才会提高，你说雷蕾若不是经过之前当班长无数次在讲台上的锻炼，今天能讲得这么好吗？

品德类的作文篇2

在我们的生活中有许多重要的事情，但对每个人来说也许都不一样，有些人认为爱情最重要;有些人认为金钱最重要，还有些人认为事业最重要。

英国弗˙桑德斯曾经说过：“品德修养能决定人生，他比天资更重要。”一个人的品德修养会影响自己的人生、命运。现阶段身为学生的我认为最重要的事就是有个良好的品德修养，为什么呢?因为我觉得命运和人生都是掌握在自己的手里，想要有个好的未来和人生就必须要拥有良好的品德修养。

就从生活中看起，有些人只是因为一点小事就将那非常刺耳又难听的脏话脱口而出，虽然只是一句脏话，却有可能为自己招来一些自己始终料想不到的可怕后果。也有许多社会案件是因为生活周遭的人不顺他们的意，就狠心的伤害甚至是杀害自己身边最亲爱、亲密的人，他们的下半辈子可能就只能在监狱里度过了。还有一些像是偷窃、欺骗或是吸毒……这些都是缺乏品德修养的行为。

反过来说，许多历史上成功的人，他们都有一个共通点就是都拥有一个良好的品德修养，也因为我想要当个成功的人，所以我觉得品德修养比一切还重要!

品德修养是一个看是不起眼的东西，但却是影响我们言行举止最大的因素，我个人认为，如果没有一个良好的品德修养，就没有快乐的人生，在生活中还可能四处碰壁，假如有一天我们要做一笔大生意，突然一不小心做了比较没品的事情，那一笔大生意可能就飞了。我也希望大家都能和我一起努力养成良好的品德修养吧!

品德类的作文篇3

夜色匆匆，一丝太阳悬挂在西方的天际。老头的杂货店还在开门，老头的儿子正坐在柜台前，对着那几把假烟不知所措，到底要怎么处理那几包假烟呢？他苦苦地想着。忽然，从门口悠悠走进一个青年。

从他身上的烟味，不难看出来他是个烟民，只见他张开口，对老头的儿子说：“老板，给我来包‘双喜‘“，随后，他掏出了一张百元大钞，让老头的儿子找钱。

老头的儿子从那些假烟里抽出两包‘双喜‘给了青年，之后心不在焉地数了零钱给了青年，青年也没在意，收了钱之后，便一个劲把钱与烟塞进口袋里，便匆匆离开了。

此时，老头从屋里走了出来，看着他儿子得意扬扬的样子，由不得一怒，训斥道：“小宇，你又在卖假烟”小宇听了，鼓起嘴来，看着他爸。

看着小宇生气的样子，老头摇了摇头，又走进屋里。夜色弥漫，月亮悠悠地生气，而小宇，正静静地坐在门口，看着辽阔无垠的天空，一个劲的叹气。如果不是为了生活，我会有这卖假烟的想法吗？他痴想着。

这时，青年却忽然从远处急匆匆地跑了回来，他擦了擦额头上的汗，边喘气边说：“老板，你找多了我十块。”

“是吗？“小宇的脸不禁抽搐了一下，心中暗暗地想着：我怎么会的找少了，是因为假烟的缘故吧？表面却心平气和地说：“没有吧，我数钱很认真的。”说着，小宇不由自主地摸着他的大腿，眼睛盯着远处的森林，脸色苍白还强装镇定。

青年听了听小宇的话，急忙摆了摆手，气急败坏地说：“不是，你到底还想不想拿回你的烟了？“

小宇背过墙去，心中怒火中烧：你干嘛得了便宜还卖乖！那几包假烟的钱胜过十块很多啊！万一你知道了这是假烟，再回来的话我这下辈子可都搭上了啊！但是小宇并没有发怒，而是一字一眼地对青年说道：“你走吧，那些骗人的伎俩就别来使出来了！“

青年被气得脸都红了，指着小宇说：“我哪有骗你了！“小宇没有理他，青年无何奈何，只好扔下10元走了。小宇看着地上那张十元，再看着青年渐渐远去的背景，竟热泪盈眶，他叫住青年：“朋友，把你的烟给我，我换一下。”

青年停下脚步，不由自主地从口袋里抽出那两包烟，疑惑不解地问到：“换？什么意思？”小宇并没有回答他，而是把那两把烟从青年手中夺去，随后走进杂货店，从柜台里取出一条真正的双喜，从里面抽出两包，给了青年，自己则慢慢地收起椅子，准备关门。

青年恍然大悟，但是随后他的脸却变得通红一片，他尴尬地说：“那个……把我给你的一百块拿出来，我也换一下”

小宇的动作停在了半空，再次错愕后，他把那张一百块从抽屉里抽出，在灯光之下反复查看，最后皱起眉头，把钱给了青年—那是假币，接着，青年又拿了一张看上无异的百元大钞给了小宇，在“验明正身”后，青年讪讪地离开了杂货店。

回到店里，小宇看着那几包假烟发呆，突然，他猛地抽出了打火机，将眼前的几包假烟烧成灰烬……

夜色迷茫，皎洁的月光笼罩着杂货店上，谁也不会知道他们曾在那进行了一次诚信买卖……

品德类的作文篇4

冬天的城市，是灰色的。街道上，人们都夹着脑袋，缩着肩膀，快速穿梭于街头巷尾。那急促的鞋子“蹬蹬”声，仿佛催促着每个人的心。

灰蒙蒙的空气中夹杂着沉闷、焦虑。徘徊在公交车站的我，也为迟迟不来的的公交车而感到烦躁。

榨干饮料瓶中的最后一滴，我就将空瓶随手丢进了垃圾桶。只见瓶子在空中划过一条昏暗的弧线，“嘭！”“咚咚”瓶子砸到了垃圾箱的边缘，又落到了地上。我瞥了瞥地上的空瓶，轻蔑地看着它，又甩过头去，抱怨起车怎么还不来。

时间一分一秒的过去了……

过了一会儿，一个六七岁大的小女孩蹦蹦跳跳地跑了过来，她站在公交车站旁，也同等待着公交车。她环顾了下四周，忽然，他把目光全部集中在那摔落于地的瓶子。她走过去，弯下腰，轻轻捡起空瓶，仔细地看了一番，又轻轻吹去瓶上的尘灰，并小心翼翼地将空瓶放进垃圾箱。

天依旧是灰的。但这个小女孩，却是灰暗中的一个亮丽色彩。

远处，黑色的影子缓缓驶来，是公交车。我走上车，坐在车座椅上，看着车外的小女孩，我的内心无比愧疚。

一年过去了，小女孩那淳朴美丽的脸，我仍无法忘记。因为，是她，教会了我太多太多……

品德类的作文篇5

在初中道德与法治课教学中巧妙融入情感教育，对激发学生主观能动性具有积极作用，是加强学生道德与法治知识学习的基本条件，也是提高初中道德与法治课教学效率的关键点。而当前初中道德与法治课教学中，情感教育依然存在些许问题，这便要求初中道德与法治教师给予其足够重视，制订相对应的措施将其优化，保证初中道德与法治课教学质量。因此，本文主要针对初中道德与法治课教学中情感教育的巧妙融入进行分析，具体如下。

一、在教学设计环节明确情感教学目标

开展道德与法治课能够切实影响学生情感与心理，使学生的价值理念、兴趣爱好以及思想观念发生一定转变，这便是情感教育的主要目标。教师每节课的教学都要有一定的计划与目的，在目标的有效引导下，以教材为中心，辅以高效的教学手段开展教学活动，能够有效加强学生学习兴趣，促使学生积极主动地参与到课堂活动中。基于此，能够看出，在实际教学中确立目标十分重要，具有较强的指导意义。在初中道德与法治课教学中，明确情感教学目标要与学生具体状况相结合，可以以下述两点为切入点：其一，情感目标的层次。一般情况下，情感目标分为三层，主要包含反应、接受以及态度。其中接受指的是学生通过沟通与观察，在情感上发生积极变化;反应为应用特定情境，在道德与知识的方面让学生产生共鸣，从而对学生心理起到正面影响。其二，道德与法治课的情感目标。其具体包含人生价值感、道德感、美感以及理智感等[1]。其中，美感指的是人对事物所产生的实际情感体验，如满足、开心等;道德感指的是个体对周边人群或是社会持有的感情;人生价值感指的是想拥有良好品质与持有积极心态的想法;理智感指的是人在评价过程中创设的情感体验，如成就感、自豪感等。

二、在课程导入中巧妙渗透情感教育

課堂导入环节为建构高效课堂的核心部分，所以若想实现巧妙地将情感教育渗透到道德与法治课堂中，在课堂导入环节中融入情感教育就至关重要。比如，在教授人教版八年级上册《责任与角色同在》这一课时，教师可以组织小组合作活动，如你画我猜、成语接龙、两人三足等，让学生充分体会团队意识以及共同努力的重要性，如此不但能够有效活跃道德与法治课堂氛围，还能提高学生注意力，促使学生对该节课的知识点进行全面了解，进而加强学生责任意识与团体精神，从而实现道德与法治课程开设的教学目标。在课程导入中巧妙渗透情感教育，能够有效激发学生学习热情，是当前初中道德与法治课不可缺少的教学手段之一[2]。

三、在实际教学中展现情感教育

在道德与法治课堂教学中，教师需切实把情感教育全面融入课堂之中，让学生感受到情感教育的效用与价值。比如，在教授人教版《合理利用网络》这一课时，教师可以与网络案例相结合讲解这节课的知识，教师可以课前上网搜集一些素材，并将其制作成课件，在课上为学生展示，使学生对这节课的知识有观感受，从而使学生受到深刻影响，为学生合理利用网络提供有利条件。再比如，在教授《诚实守信》这一节课时，教师可以为学生讲一段故事，故事的内容是这样的：从前有一个老丁头，他管老王头借了200元钱，借期为一周，当一周过后，老丁头并未将200元钱还给老王头。这时教师可以向学生提出问题：“老丁头是否守信用?”让学生以小组的形式进行探究，当探究结束以后，每组指派一位同学到讲台上综述小组观点，当所有小组阐述结束之后，再由教师统一总结归纳[3]。此种教学方式不但能够吸引学生注意，还能加强学生学习积极性，进而积极主动地参与到课堂教学活动中，另外还能加深学生对这节课知识的记忆，为学生成长为一个诚实守信的人做铺垫。

四、在课外活动中渗透情感教育

对于初中道德与法治课来讲，课外实践活动为核心组成部分，是达到道德与法治教学目标的主要展现流程，在该期间可以全面地把情感教育渗入其中，调动学生学习兴趣，促使学生积极主动地参与到教学活动中，让学生的才艺得到有效展现，使其情感充分地释放出来。比如，在教授人教版八年级上册《人人遵守规则》这一课时，教师可以为学生播放一段视频，让学生在观看视频中提升自身道德素养，成为一个遵守规则的好公民。

综上所述，对于初中道德与法治课教学来讲，巧妙融入情感教育十分重要，是丰富学生情感意识的基础，也是加强学生道德素养的关键，基于此，初中道德与法治的教师需对巧妙融入情感教育给予高度重视，促使其存在的效用在初中道德与法治课教学中充分地发挥出来，为推动初中道德与法治课教学质量提升提供有力依据。

品德类的作文篇6

今天，我看到一幅漫画，这幅漫画使我思绪万千。

漫画是这样的：有一天，小红和小张走在放学回家的路上，突然闻到一股恶心的臭味。小红和小张赶紧跑开，可臭味让小红和小张都很难受。小红看了一下四周，看见一个垃圾桶旁全都是垃圾，就跑过去，将垃圾全都捡进垃圾桶。小红捡完垃圾，心里还是不高兴，她和小张说：“要是还有人乱丢垃圾怎么办呀？”小张机灵一动，拿出一张纸和一支笔，在地上写了起来。写完后，他将宣传语粘在垃圾桶上，小红看了，竖起大拇指夸小张真聪明。之后，小红和小张就高高兴兴地回家了。

看完这幅图画后，让我想起了许多人不文明的事，比如：有些人有饭馆里，在地上随地吐痰，严重影响人们的.食欲；有些人在地上随地大小便，污染了空气，破坏了环境；有些人随意踩踏花草，破坏了景点，在出去游玩的公物上随意乱刻乱画，还在地上乱丢果皮纸屑；还有一些在游人们观赏的湖泊上乱丢垃圾，给湖水里的鱼儿造成了多大的危害；有些人在公共场所吸烟，给大家的健康带来了危害，甚至在车上抽烟，这是种多么危险的行为；还有人在海边游泳，将废弃物随处乱扔，使得海底居民四处逃窜，因为它们不喜欢肮脏的家。

是啊！有时只需一步，我们就可以把垃圾稳稳妥妥地扔进垃圾桶；有时只需要一份谦让，就会减少一些争吵；有时只需要一句“对不起”，就可以减少一些矛盾……

人人需要文明城市，城市需要人人文明。