教案是教师为了调动学生积极性事前完成的书面文稿，无论进行什么教学任务，老师们都是需要制定教案的，下面是加分文档网小编为您分享的粤教信息教案优质6篇，感谢您的参阅。

粤教信息教案篇1

教学目的和要求

1、掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形

2、学会选择及改变线宽。

教学重点:曲线画图工具的使用方法。

教学难点:能用鼠标器进行熟练地画图方法

教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程

一、新课导入

引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。

二、新课教学

1、教学画直线和任意曲线

（1）教学画直线

下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。

用画直线

（2）教学画曲线

下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的画出来的。这种画曲线的方法是：单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它。

用画任意曲线。

（3）教学画曲线

单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，

调整曲线的形状，直到满意为上止。

2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。

（1）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。

（2）请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条，在计算机上画出直线或曲线。并想一想，这些线条有什么作用？

3、练一练，用工具画出下面的图形。

全课总结

这节课我们学习了什么内容？你学会什么？

?教后记〕

粤教信息教案篇2

教学目标：

1、学会启动写字板，认识写字板的基本界面。

2、学会用智能abc输入中文。

3、在写字板中录入文章，并保存。

教学任务：

在写字板中录入文章。

教学重点：

认识写字板的界面，能输入文章。

教学过程：

一、 谈话引入

“写字板”是windows中重要的文字处理工具，它可以进行文字的输入、修改、修饰等，还可以用它写信、做作文、制作贺卡等。

二、走进“写字板”

用鼠标单击[开始]，依次打开[程序]、[附件]，单击[写字板]，就可以进入“写字板”。

认识“写字板”窗口：

1、工具栏：输入文章时，各种工具可派大用场。

2、格式栏：可以使你的文章更美观。

3、书写区：你可以在这儿随意写字。

三、进入和退出汉字输入状态

1、进入汉字输入状态

单击en按钮，选择[智能abc输入法]。现在。你就可以在写字板中写文章了。

2、临时回到英文状态

在输入中文的过程中，如果临时需要输入英文，可以不退出中文输入法，临时回到英文状态。

教你一招：按ctrl+shift键就可以改变输入法，

也可以用ctrl+ 键快捷地进行中英文输入状态的切换。

鼠标单击智能abc输入法工具栏上的ac，这个按钮就会变成a，表示转到英文输入状态了。要回到中文状态，只要单击a按钮就可以了。

3、退出汉字输入状态

单击任务栏右边的输入法按钮ac，选择[英杰语]，就可以回到英文输入状态了。

四、保存你的文件

在电脑中，一篇文章、一幅图画、一段音乐都是一个文件。编辑文章时要随时保存自己的文件。

1、单击工具栏中的保存按钮。

2、在对话框中输入文件的名字海报。

3、单击保存，将输入的文件储存起来。

练习：

在“写字板”上输入一部分海报内容并保存到文件夹中。

粤教信息教案篇3

教学目的

1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；

2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；

3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等

教学重点：涂色工具的应用，中小学信息技术课程教案。

教学难点：指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形

涂色的方法。

教学准备：

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、范图。

教学过程

一、复习导入

1、复习画笔进入的方法和步骤

（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法—————最小化

（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。

（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。

2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。

点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。

二、教学新课

1、调色板的应用。

（1）教学前景色的操作。

打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。

指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键。

（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。

（3）教学背景色的操作。

先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。

（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。

2、涂色工具的教学。

用左键单击—用前景色涂色

用右键单击—用背景色涂色

3、开文件。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作—————最小化

4、打开文件“房子”。

5、练习涂色。

三、学生练习、交流

1、做练一练（1）

（1）打开文件：图形涂色，教育论文《中小学信息技术课程教案》。绘画p73页“试一试”

全课总结（略）

?课后记〕

这个内容其实不难的，而且学生很感兴趣，所以安排学生多上机操作，有利于学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中，学生会出现涂色不正确，左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。所以特别提醒要注意。

粤教信息教案篇4

教学目的：

1、完成教学内容的教学

2、学习利用计算机的某一个软件完成任务的步骤与过程。

3、培养学生动手能力、思维能力、研究能力、观察能力。

教学内容：

1、启动word，认识word界面。

2、认识word窗口的结构，了解鼠标指针的变形，知道插入光标与结束符。

3、在word中练习输入英文文章。

4、退出word的操作方法与步骤。

5、了解使用word的过程。

教学重点与难点：

重点：对word窗口界面的认识与控制

难点：使用word软件的的过程：启动、使用、退出中退出的选项意义。

教具准备：

教师用计算机、学生用计算机。

教学过程：

1、导言与复习。

a、复习：windows操作系统中软件的启动方法、窗口结构和退出方法？

b、导言（师）：windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，

我们可以输入、处理中文。但是写字板相对比较简单，功能比较少。一般人们处理文字时，主要使用的软件是word。word是一种功能比较强大的字处理软件。今天开始，我们将来学习字处理软件word20xx。

2、新授课

a、word的启动。

师（讲解）；启动word有两种方法：word是一个应用软件。所以，在windows中，我们可以用以下步骤启动word20xx：单击“开始”——指向“程序（p）”——单击“microsoftword”。将在计算机屏幕上出现下图，表示word启动成功。除了这种方法以外，还可以用鼠标单击“office快捷工具栏”中的word按钮来启动word。教师演示启动word的操作过程。

b、word的界面。

师：word窗口与其它的应用程序的窗口有一样的部分，也有自己独特的部分。我们需要认识这几部分：

1、标题栏：栏中有软件名称和当前正在使用文档的名字。例图中标题为“文

档1”。

2、控制按钮：控制窗口的缩小与放大（最小化与最大化），移动与关闭等窗口命令。

3、菜单栏：菜单栏中有九个命令选项，每个命令选项菜单中包含多个命令。单击鼠标拉下菜单，单击命令就可以执行。我们用这些命令来操作word。

4、工具栏快捷按钮：为了方便word的操作，在word中设有工具快捷按钮。这些按钮的功能与菜单栏中的命令相对应，作用相同。

5、标尺：横着的是水平标尺，竖着的是垂直标尺。有了它们，可以标明在word文档中操作时的位置了。

6、滚动条：在文档窗口右侧和底边的灰色长条。单击箭头按钮或者拖动滚动块可起到翻页的作用。

7、文本编辑区：窗口中央大块空白区域叫“文档编辑区”。它是输入文字、进行编辑的地方。

8、插入光标：在word的文本编辑区中有一个闪动的竖线，这条竖线叫插入光标。我们输入的文字、插入的图形等将出现在插入光标所在的位置。在新文档中，插入光标的后面紧跟着的是段落标记。插入光标没有或不闪动就无法输入具体内容，遇到这种情况只要在需要的位置单击即可。

9、状态栏：位于word窗口底部，可以显示页码、光标位置、命令、工具栏快捷按钮等word信息。如果不知道或忘了哪一个快捷按钮或图标的作用没有关系，只要鼠标指针在某项上稍作停留，系统会认为你不会做，自动出现提示。有时，也可以在状态栏中看到相应的提示。

教师操作演示：对窗口的最大化、最小化等对窗口的控制。演示定制快捷按钮，明白快捷按钮可以自行改变多少。

c、在word中输入文字。

师（讲解并演示）：认识了word界面以后，就可以利用键盘输入英文了。输入英文时，当我们敲一下键盘，将在word中出现相应的字母，同时插入光标将向后移动一个位置。这样，我们就可以使用键盘输入英文了。

让我们动手试一试，请将下面的英文句子输入计算机。

what is your name？

my name is xx。

师：请大家注意，需要输入英文之前，必须确认在文档编辑区必须有闪动着的插入光标。

粤教信息教案篇5

一、活动导入、

激发兴趣。

1．有一个小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高兴，还写了一篇日记，里面的画图非常美，想不想来看看？

播放flash动画。

2．复习基本键位

观看flash动画

操作

激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。

复习回顾

二、上排键的指法

1．刚才动画片中花的英文单词是flower，o、w、e、r都在上排键上，那么我们的手指该怎样去击键呢？

学生尝试手指的按键。

和学生共同讨论上排键的指法。

激发学生热情和对电脑的兴趣。

演示操作过程，对学生进行引导

归纳：出示键盘字母和手指的连线的课件，并且让学生尝试手指的按键方法。

学生练习

用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。

指出：“在练习上排键时，我们常把上排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母q该对应的中排键上哪个字母？”

学生回顾，并实践

培养学生的动手能力。

三、深入练习

1．播放事先制作好的捉蝴蝶动画，

2．下面我们就边听故事边输入单词吧，每个单词输入一行。

3．回车键和退格键的运用

学生综合练习

培养学生发现的能力。

四、保存故事

学生先尝试一下，再让个别学生示范，文件名的命名以有意义为准则，可以教师和学生讨论决定，一旦确定全体应一致，以养成按要求保存的习惯。

个别学生示范。

共同讨论取名规则

同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。

五、活动总结

让学生说说这样练习的体会或感受

学生畅所欲言，把自己的所思所想说出来，以后有机会，再打印出来。

培养学生与父母交流，对所学知识进行复习。

粤教信息教案篇6

教学目标：

知识目标：了解作文集排版的一些基本要求。

技能目标：不同word窗口间文本的“复制”、“粘贴”。

情感目标：培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。学会欣赏他人，正确评价他人。

教学重点：

不同文章通过“复制”、“粘贴”合并成一个文档。

教学难点：

文档内容的“复制”、“粘贴”及粘贴前要指定好插入点位置。

课前准备：

教师将每位学生的作文发送到每一台学生计算机上。

教学过程：

教 师 活 动

学 生 活 动

设 计 意 图

一、准备引入

1、打开前几次课上的作文。

2、教师展示前几次课中学生优秀的作业。简单的点评。

3、如果能将它们合成一个文集那多好啊！

学生找到作文自由浏览。

设下疑问，组织教学，吸引学生注意力。

二、合成作文集

1、想一想，怎样才能将几篇文章合起来？

2、教师演示。

3、你还有什么好办法吗？

1、学生试着做。

2、学生将自己的作文合成作文集。

3、学生操作，并指3、4名学生演示反馈。

1.教师的提问激发了学生的求知欲。

2、学生演示的方法，一方面提高了学生的操作技能，体现了自主学习；另一方面给予其表现的机会，提高其积极性，比较直观，而且其他学生也容易接受。

教 师 活 动

学 生 活 动

设 计 意 图

三、美化作文集

运用前几次课的学到的本领，把作文设置得更加美丽。并且查一查有没有错别字。

学生美化、完成作文集。教师个别指导

综合以前学过的知识，可以起到复习的作用，本环节旨在培养学生的探索能力。

四、参观作文集

1、教师展示优秀作业

2、要求：

（1）找出每一个同学的一个优点或你没有掌握的技能。

（2）让同学给你提提建议。

1、参观本小组内的作文集。

2、学生反馈演示，并提出建议。

优秀作业的展示可以让学生感受成功的喜悦，将教师的教与学生的学有机的结合在一起，使新知识在运用中得到巩固与发展。

五、评价小结：

通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？

学生谈各自的体会。

让学生自己谈谈学到的知识，是知识的系统化和梳理过程，有利于培养学生独立概括知识、总结知识的能力。

教学反思：

本课是一节综合练习课,学生通过前面几节课的学习,初步认识了word,学会了在word中修改文字的字体、字形、字号、色彩等文字属性，并完成修饰了各自的作文。所以，学生在制作自己的作文集的过程中，教师要鼓励学生体现出各自的特点，提倡多样性，肯定学生作品中的每一处个性化的地方。对于已完成的学生作品，让学生相互进行评价，肯定优点，并推选出做得好的作品。