成功的工作总结可以指导我们今后的工作，工作总结的重要性无需多说，在这一阶段工作结束之后，需要写得全面具体，下面是加分文档网小编为您分享的小学五年级组教研工作总结5篇，感谢您的参阅。

小学五年级组教研工作总结篇1

一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，我们五年级数学教研组全体教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。

一、坚持理论学习，促进教师素质的提高

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

二、积极参加和开展教研活动

我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作，且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组每位老师都能严格执行课程政策，认真落实教学计划，贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规，本学期，教研组每位老师都讲了公开课。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。

在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的`同时，我们努力配合年级组做好培优补差工作，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。

三、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学效益。

本教研组中，近年来的新教师有两名，因此，如何促进新教师快速成长成了迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各位教师进行讨论，在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，最后达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个月教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。同时各年级的教师在其他教师的参与下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。

四、存在的问题：

1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。

2、教师教学水平有待进一步提高。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。 总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

小学五年级组教研工作总结篇2

我们五年级语文教研组按照学期初制定的工作计划，团结协作、真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、浓郁的教研氛围

没有教研的教学是没有生命力的。只有通过教研，老师们的认知水平，教学水平才会有不断地提高。我们组的老师正式基于这样的认识，积极主动的参与到教研活动中来，氛围非常浓郁。

我们教研组间周星期一下午进行集体备课。无论主持人是谁，我们都是共同探讨该教研、备课的核心主题，纷纷发表自己的看法，然后由主持人归纳、总结、整理。每次的集体备课，老师们都从交流中收获很多，并将收获带入实践。实践的结果又马上在组内反馈，老师们受益匪浅。

本学期，我们围绕“有效性的集体备课”这一专题，狠抓了教学研究的力度，使教学研究向更深、更细、更新化发展，增强课堂教学的针对性、实效性、可操作性，以提高教师驾驭教材的能力和技巧。

1、吃透文本，提升驾驭教材的能力。

每次教研活动前一周，提醒教师自身加大对教材的研究与探讨。对全册每组及教材的编写意图，知识与技能的训练、情感态度价值观的培养，及组与组之间的联系等都要做到清楚、明朗。在学习研究的基础上，能够灵活的处理与驾驭教材，提升出自己的理解与主张，形成自己独特鲜明的教学风格。变“教教材”为“用教材教”。

2、深入教研，创出特色。

在个人充分备课的基础上，每人带着对教材的深钻细研，进行深入细致交流集体备课。大家彼此开诚布公、各抒己见。不管是中年教师还是青年教师，都能够积极参与，激情四溢。有时为了一个问题的研究，展开激烈讨论，甚至争论不休，最后达成一致，形成共识。这样的教研迸发着热情，闪烁着智慧，促进着生成，每个人都倍感充实与快乐。

二、抓好平时的常规工作让阅读成为学生的需要

尽管平时的.教学工作很忙，我们还是非常重视教学的常规工作。

从备课、上课到作业批改，我们都能一丝不苟地完成。对于阅读和习作，我们更是确定了每周的研讨重点。针对语文教材的特点，我们几位语文老师针对本班的情况进行有效的教学策略：有抓基础知识的，有抓学生学习习惯的，有注重学生的综合素质的培养的，不同的班级有各自不同的教学方式。平时大家能够出好每一次单元测试卷，能够进行认真讲解分析。大家一起为了更好的教好学生，提高学生素质，展示四年级学生的风采而不懈努力，在这次县童心写作比赛中取得优秀的成绩，使学生的整体水平都有了很大提高。

这学期，我们组尤其重视了引导学生课外阅读。我们给学生推荐阅读书目，引导他们走进经典，跟大师对话，更尽可能为学生提供阅读的机会和时间。学生们在老师的带领下，不仅阅读量大幅度提高，阅读能力也得到了极大的发展，读书效果可以说很好。我们五年级各班都到图书馆借阅书籍看，学校领导也对我们的借阅读书给了很高的评价。学生读书收获的手抄报，学生们出得也相当精彩。积极配合学校工作，做好思想工作，进行安全教育，落实小学生发展能力训练教程。

三、在团结合作中共同提高

我们教研组的9位语文教师，在生活中、工作中相互关心、相互帮助，使教研组的老师亲如一家，更增强了工作的战斗力和凝聚力。老师们积极思考、尝试，一个个有创意的做法在我们教研组内展开。我们的教研活动人人参与，全员提高。每位教师认真完成人人一节研究课，特别是在课堂教学研讨课中，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。讲课的教师积极准备，虚心听取建议，评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

在每次的教研的活动中，我组教师有效发挥集体备课的作用，边摸索边学习，讨论、交流成了我们工作的一部分。每位老师都精心地准备和查找了与教学有关的文章或课例进行学习，就自己在教学中的喜怒哀乐进行探讨，对于教材上的每篇课文都认真学习，读懂每一段话，每一个句子，每一个词语，每一个生字，为了让学生真正学有所获，通过多种途径查找资料后精心准备教学。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准则，一如既往，再接再厉，会把工作干得更好。

小学五年级组教研工作总结篇3

本学期，我们五年级数学教研组在继续做好各种教育教学工作的前提下重点做了提高教师业务素质、加强教研组集体备课、开展校本教研和积极进行教学反思的教研工作。

一、提高教师业务素质

我们深刻体会到，决定学生素质的关键是教师素质，而教师素质的关键构件则是教师的专业素质。因此，提高教师的专业素质是教育成败的关键。为了提高教学质量和课堂教学效率，本教研组在提高教师素质方面下了功夫，取得了一定的成效。

本学期，我们借助区教研室举行解题能力竞赛的契机，加强教研组内教师的专业素质培训。本教研组5人参加比赛，3人或区一等奖，一人获区二等奖，一人获区三等奖。不仅为学校争得了荣誉，更重要的是，我们在为参加竞赛而做的赛前培训中通过一系列的训练、讨论、研讨，有效的提升了自身的专业素质，对整个小学数学教材的知识体系有了一个系统的认识。

本学期，我们重点加强了对教师教学能力的培养。本教研组成员经常集中探讨教育教学中遇到的各种问题，提出自己的见解，形成共识，并应用于自己的教学实践，提高教学能力。我们对组内的青年教师李文华和罗艳多次进行跟踪听课调研，深入课堂，了解他们的长处和短处，有针对性的进行指导。通过一个阶段的锻炼，老师们的教学能力有了显著的提高。在学校举行的街道公开课展示活动中，罗艳老师代表街道数学老师做了《平行四边形的面积》公开课展示教学。罗老师精心设计课堂，精彩演绎课堂，其课堂教学中体现的数学思想和教学能力，得到了全街道老师的首肯。李文华师积极好学，善于专研，他的课堂教学能力提高很快。在教研室的课堂教学调研活动时上了《中位数的认识》一课，其课堂表现得到了教研员和学校领导的肯定。他在随后的评议课活动中上了《因数与倍数》一课，本教研组老师和学校学科指导组的成员听了之后都一致予以好评，充分肯定了李老师在教学上的进步。

二、加强集体备课活动

本学期我们继续加强了教研组的集体备课活动，根据学校对集体备课的要求，遵循学校印发的《新课程下如何进行集体备课》的精神，在教研组全体老师的支持与参与下，我们对教材内容进行整合，进行集体备课活动。

本教研组严格遵循学校制定的集体备课的规定。在形式上，先报学校主管领导，告知集体备课的时间和地点，由学校领导通知路东和后蔡两所完小的同段数学老师。在方式上，我们先对备课的内容进行讨论，然后由指定的老师拿出详细的备课资料，在全体成员提出修改意见后进行改正，最后的使用过程中各位老师再根据本班的实际情况进行调整和修改。集体备课的内容和过程都有详细的记录，并报教导处备案。我们还不定期地利用教师的课余时间对教材的.处理、教法的选择、学生的教育等问题进行探讨。通过讨论，学习其他教师的好的教学理念和方法，提高自己的教学水平。

根据本学期教学时间较多而下学期教学时间偏少的情况，我们及时进行交流沟通，形成共识，一致决定把10册的内容先教一个单元，以便减轻下学期的负担。为此，我们联系了学校后勤部门，为学生争取了10册的教科书和相应的练习册，为教学工作的顺利开展提供了保障。

三、积极开展校本教研

1、本教研组教师根据学校的安排和要求，积极开展校本教研活动。

本教研组积极配合学校举行的各种教学展示活动，在本学期举办的街道数学教学活动和与宁溪小学的联谊活动中，所有老师积极配合，出谋献策，为教学活动的顺利举办贡献了自己的力量，体现了教研组强大的凝聚力和战斗力。杨熠老师还在宁溪小学代表学校做了《合理设计教学目标，提高课堂效率》的专题讲座，获得了与会老师的一致好评。

2、组织教师做好听课活动。

听课是提高教师教育教学的重要手段。我们教研组非常珍惜各种听课的机会。每个老师都能够认真学习，每次学习回来后还能向组内的老师汇报学习的心得体会，这无论对本人还是对教研组都有着促进作用。在学校提供的各种参加教研的机会之外，我们还积极创造条件，主动到外面学习先进的教学理念和教学方法。本教研组老师的听课节数都远超学校的要求。

3、开展组内的评议课活动。

我们特别重视校内的教学活动，本学期，李文华老师在组内上《因数与倍数》。我们还组织了校学科指导组的老师深入课堂，进行指导，提高组内老师的教学水平。

四、积极开展教学反思活动

我们要求每一个老师都能对对日常教学工作进行了深刻的反思和改进，以切实提高教育教学水平。每一个老师都能在自己的备课本上随时记录下教学的心得体会。我们还经常对教学实施过程中存在的问题进行研讨。在充分吸取各方面经验教训的基础上，改进自己的教学。我们还对教学中学生广泛存在的问题进行了专门的研究，并做出相应的对策。确实提高教学质量。

我们教研组的每一个老师都能够积极撰写教学反思和教学论文。我们以正确的教学理论做指导，以自己亲身经历的教学过程为材料，努力争取写成高质量的教学论文。本学期，杨熠老师撰写的论文《当前小学数学课堂教学中教学目标的缺失与对策》参加路桥区论文评比。

五、开展教育改革试验

本教研组的陈方斌和梁灵智老师到广州参加“生本教育”培训会，带来了先进的理念和教育方法。在组内交流讨论后，各位老师都积极进行“生本教育”的试验，力争减轻学生负担，提高课堂效率，发挥学生的学习积极性和主动性。我们还参与了学校举行的“生本教育”课堂展示的活动，从理论上提高认识，在实践上提高能力。在具体的工作中，我们经常能够感受到教研组集体的力量。在全体教研组老师的努力下，我们创设了良好的教研氛围，取得了一定的成绩。我们在今后的教育教学工作中将进一步加强学习，不断探索，努力进步，大力加强教研组的建设，促进本教研组老师的共同提高，争取能够再一次评上优秀教研组，为教育改革贡献自己的力量。

小学五年级组教研工作总结篇4

本学期，我们五年级语文组9位教师团结协作，求真务实，教书育人。根据学期初的教学工作计划，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，并全力配合学校教导处开展的各种教研活动面贯彻落实新课改精神，以提高学生的语文素养为目的，扎扎实实开展语文教学，圆满地完成本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习《小学语文新课程标准》，更新了教育观念。

学期初，我们组认真学习《语文新课程标准》，使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的教学观。教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。

二、开展校内听课、评课活动扎实开展校内公开课、教研交流等多项活动。

其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，磨课、评课、总结。

三、坚持集体备课制度，打造高效课堂。

我们坚持集体备课，坚持常思考，常研究，常总结，力争教学高质量、课堂高效率。每周一集体备课前，要求全组教师做到先自备，备学生、备教法、备教材。在进行集体备课时，提出自己在备课过程中遇到的疑点、难点，全组语文教师共同讨论，共同解决。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！

四、加强学生课外阅读指导。

重视阅读和写作光停留在嘴上不行，还要有具体的措施；光学好教材上的课文不够，还要拓宽学生阅读的视野，丰富学生的知识。于是我们确定了本学期的教学重点：“如何让学生的课外阅读更有效”。在每天的阅读课上，要求学生摘录好词好句；同时每周安排一次小练笔，内容比较灵活，可以写写本周发生的一件有意义的事，也可以结合本单元的学习主题写一篇相关话题的文章等。通过阅读与写作的训练，学生有了明显的提高。

在今年举行的县质量抽测考试中，我们五年级组取得了县第一名的的好成绩。我们坚信在总结本学期工作经验教训的基础上，在各位全体组员的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好！

小学五年级组教研工作总结篇5

光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，五年级语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展。我们全体五年级语文教师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，圆满完成了各项教育教学任务，现简要总结如下：

一、加强教研，丰富语文教学。

“师慧杯”我们组没有1人报名参赛有些遗憾，但是老师们的谦虚、谨慎、认真的工作态度还是可以肯定的。“高效课堂--说课录像”老师们认真选课，在3月份基本定出了自己的说课内容：解玉芬《圆明园的毁灭》；田霄阳《挑山工》；赵佳慧《鲸》；刘丽英《义犬复仇》；阴雪琴《跳水》；李波《草地夜行》；杨颖《金色的脚印》；杨慧云《跳水》。大家先按照说课流程：指导思想与理论依据；教学背景分析（教材分析；学情分析等）；教学目标；教学流程；板书设计；教学效果，积极准备。接着，我们陆续完成了研讨及说课。

“智慧课堂分享”，我们积极参加了听课学习，然后学以致用，老师们纷纷学习，把学到的东西运用到自己的课堂。田霄阳和杨颖老师分别讲了《古诗二首》；不断扩大了的内堂的内涵，以2首诗的含义及表达的情感为中心，从作者，到诗歌的外延补充，由内到外，由外到内不停地补充、品读、交流，让本来枯燥的课堂变得十分生动。赵佳慧讲了《丰碑》，有学习，有感悟，也有创新！这节课把“晶莹的丰碑”指什么作为整节课的主线！第一步：“晶莹的丰碑”指军需处长，这是最表面的意思；第二步：“晶莹的丰碑”还指什么？品读军需处长的动作、神态、心理活动等，悟出军需处长的精神；然后抓住次要人物军长的感情变化，再次感悟军需处长的精神！最后总结“晶莹的丰碑”指什么？从最后一段入手，品到“晶莹的丰碑”表面指军需处长，实际上指军需处长“毫不利己专门利人”的崇高精神！层层深入，自然而又深刻！

随着课改的推进，我们在不断转变教育理念。教师在学习中不断发现问题，解决问题，更新观念，变革教学方式，实现教学水平的提高。当然，通过说课交流，听课学习也让我们清楚地认识到：我们在语文教学方面还有诸多不足，做为一名合格的语文教师，应该加强对语文文学功底、文学素养及扎实的基本功的培养力度。平时更应该注重语文课堂教学的资源整合与方法创新，驾驭好每一节语文课堂教学，把语文知识学“活”、用“活”。

二、积极参与活动，提升教研组形象。

“倾听与发言”专栏继续延用。每天的倾听与发言的总结有班长进行记录盖章；另外，各班为了鼓励孩子们倾听、发言，适时总结，及时加分，发奖等。我们年级的语文作业各班都在3月份完成了展览——好书推荐。

学校主要检查了各班的生字本、词本、练习册、作文本等使用情况：肯定了老师一直抓的学生的汉字书写有很大进步，同时也发现学生的拼音书写很不规范，老师还需要在工作中更加细心地指导和纠正学生的拼音问题。学校给孩子们配备了字帖，但没有安排写字时间，没有安排写字课，所以我们每个班统一：每天回家练字2——3行，班主任每周收一次检查全班学生完成情况。字帖写完后，统一收回。做到了脚踏实地提高孩子们的书写。我们年级组为了提高孩子们的阅读能力，每天1篇阅读地坚持练习着。为了学生在统测中取得好成绩，各班班主任都努力抓了自己班的后进生的基础知识，努力端正他们的学习态度。我们的工作虽然默默无闻，但是大家的努力与付出都是值得肯定的。

?比较阅读》每班20本小书包和20本教材都已经配备齐整，从四月份开始，老师们会带领学生有序阅读。学校为统测年级订阅了《语文导报》，报纸上的信息特别丰富：语文阅读方法、技巧；文学常识；经典诵读；作文欣赏；阅读练习。3月底，我们全组统一，在每周的诵读课和专题课上挤一些时间，引导陪伴孩子们阅读，拍照存档。总之，有针对性的，有的放矢地增加孩子们的阅读量，开阔视野，提升能力，使我们共同的目标。

三、重视分层教学，有针对性辅导

本教研组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于住校生，也很认真的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐。住校生们在老师们的精心指导下，学习成绩提高很快。“不放弃每一个学生”这是我们全体语文组老师们的指导思想。我们是这样想的，同样也是这样默默无闻地做的，努力朝这个目标再进一步。

尤其在听了学校在3月份进行的上学期教学工作总结，我们深感工作的质量还有待提升！看到与区平均分赤裸裸的差距，反思我们分数低的原因主要是2个：个别生拉分严重，年级出现了5个语文不及格的孩子；阅读批阅手太严了。针对这两个拉分点，我们赶紧采取行动，个别生，永远都是令班主任及任课老师头疼的，虽然工作做了一大堆，但赶上1、2个家长不管，学生死皮赖脸的，真是够班主任累心的。针对各班的搅屎棍，几位班主任都没有抛弃，没有放弃，使劲儿拽呢！狠抓个别生的基础，每天留点相应的练习，几位老师齐抓共管；提高学生的阅读能力不是一朝一夕的事，我们各班把冯主任给我们的历年抽测阅读集锦进行了复印，每天让学生练1篇，督促孩子重视、认真。

虽然在具体的工作开展中也有诸多失误和不完善的地方，在今后的教育、教学工作中我们将不断改进，继续相融在这个大家庭中各显其能、各展所长，为小学语文教学工作出力，在语文这块希望的田野上不断耕耘，不断探索，永不言弃。