教案写的好使教师能够有条不紊地进行教学，确保课堂秩序，预先写好教案可以使教师更好面对课堂的突发情况，下面是加分文档网小编为您分享的我会做幼儿园教案8篇，感谢您的参阅。

我会做幼儿园教案篇1

活动目标：

学会用正确的方法玩滑滑梯。

懂得用不正确方法玩滑滑梯造成伤害，增强安全意识。

培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动准备：

材料配套：教育挂图《主题活动小熊玩滑滑梯》。

活动指导：

1、观看滑滑梯，介绍规则。

组织幼儿仔细观察大班哥哥姐姐玩滑滑梯的情形。

提问：哥哥姐姐们在玩什么?他们是怎样玩滑滑梯的?

交代玩滑滑梯的规则：滑滑梯只有一座，大家要一起玩，人多时应排好队，不拥挤，不推拉，一个跟着一个往下滑。

2、欣赏故事，知道方法。

出示教育挂图，讲述故事《小熊玩滑滑梯》。

引导语：滑滑梯真好玩，要怎么玩才安全呢?我们一起听听故事《小熊玩滑滑梯》。

交流与讨论：小熊为什么受伤?

通过讨论了解小熊用不正确的动作玩滑滑梯，所以受伤了。

启发幼儿思考：怎样玩滑滑梯才是安全的?玩滑滑梯时如果做了不正确的动作，可能会发生哪些危险?

小结：玩滑滑梯时，要沿着滑滑梯台阶一阶一阶地往上走，走到顶后坐稳，两手扶着滑滑梯的两边，两条腿并拢往下滑。如果不这样好好玩滑滑梯，就会像小熊一样跌跌头或者摔断胳膊，发生危险。

3、游戏体验，感受快乐。

提出一起到户外玩滑滑梯的故事，知道了玩玩滑滑梯的正确方法，现在我们都到外面玩滑滑梯，相信大家一定能遵守纪律，注意安全，你们玩的时候老师会给大家拍照，看谁滑得好!

幼儿玩滑滑梯，教师拍照，重点引导幼儿按照正确的方法玩滑滑梯，表扬玩得好，玩得对的幼儿。

活动延伸

根据需要还可以进行其他大型玩具正确玩法的安全教育，在活动中逐步培养幼儿安全意识。

教学反思：

活动中,教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危险，从而培养了幼儿的安全意识。

我会做幼儿园教案篇2

活动目标：

1、理解并初步朗诵儿歌，学习根据图片的顺序，记忆并表演儿歌。

2、尝试摆放小图片，学习按原有儿歌的节奏仿编儿歌。

3、乐意参与诗歌表演活动。

活动准备：

图片：小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿

活动过程：

一、幼儿观察图片，根据图片的顺序学说：“你看小燕儿能飞，小兔儿能跳，小狗儿能跑，小鱼儿能游......”

教师根据诗歌的顺序摆放图片“图片上有什么”并运用模仿动作暗示：小燕儿飞、小兔儿跳、小狗儿跑、小鱼儿游等的动作。

二、幼儿完整欣赏诗歌。

三、幼儿学习朗诵诗歌。

引导幼儿借助老师的语言、动作、图片的帮助朗诵诗歌，在朗诵的过程中，教师注意逐步退出。

四、幼儿进一步理解并表演诗歌。

师：你为什么要自己走？

现在我就是你的妈妈，如果你想像小动物那样自己走，你们怎么说？

五、引导幼儿尝试更换歌词进行仿编。

燕子能飞，还有谁也能飞？小图能跳，还有谁也能跳，小狗能跑，还有谁也能跑？小于能游，还有谁也能游？

教师对幼儿的表现给予充分的肯定。

我会做幼儿园教案篇3

活动目标：

1.学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友。

2.尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。

3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。

4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5.乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1.布偶：狐狸布偶一个

2.事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找朋友》

3.记录表、笔若干

活动过程：

1.观看布偶表演《狐狸贝贝找朋友》引出课题。

提问：你们喜欢这只狐狸贝贝吗？为什么？最后他为什么没有交到朋友？

总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。

2.回忆交朋友的经验。

提问：小朋友，你们有好朋友吗？

你的好朋友叫什么名字？请几位幼儿说说好朋友的名字。

你是用什么方法知道好朋友的名字的？ （询问）

你是怎样和他成为好朋友的？

3.尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。

（1）学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。

师：今天呀，坐在这儿的除了大（7）班的小朋友，还有许多其它班的小朋友，你们想互相认识，并成为好朋友吗？要想成为好朋友，必须先要知道对方的姓名（出示表格指出姓名栏）、班级（指班级栏）、电话号码（指电话号码烂）、爱好即他（她）喜欢些什么？（指爱好栏）这样你才方便和他交朋友。

师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢？（询问）

像小狐狸贝贝那样询问吗？（师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节气氛）

那应该怎样做呢?谁愿意上来表演一下？（请两对幼儿上来表演）重点学习使用礼貌用语进行交??

注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬（如：xxx小朋友还用了xx动作，如果是我我也很愿意和他交朋友）

幼儿集体学习“请”、“你愿意吗”等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。

（2）学习用询问记录的方法记住朋友的信息。

师出示表格，讲解表格的用途及记录方法

师：那等会儿，我们就用这些友好的方法来交朋友。瞧，老师为每位小朋友准备了一支笔和两张表格（再带领幼儿认识一下表格的内容）。好，现在就请小朋友带上你的表格和笔去找朋友吧，记住要把小朋友的信息记录下来哦。

提醒幼儿可以去找客人老师做朋友，如有幼儿主动去找，师及时表扬并鼓励其他孩子也去找，如：xxx小朋友他去找客人老师做朋友呢，真棒！

（3）介绍自己交到的朋友以及朋友的相关信息。

师：请问你叫什么名字，是哪个班的'小朋友？请你介绍一下你今天交到了几位朋友，把你的好朋友一起请过来吧。(幼儿相互介绍自己的好朋友)

4.游戏：套圈

我们都找到了朋友，现在就跟好朋友一起手拉手，来玩“套圈”的游戏吧！

教学反思：

我从这几方面来总结和反思本次活动

1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

2. 教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。

整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

我会做幼儿园教案篇4

目的要求

1、初步懂得保持周围环境整洁的重要性。

2、养成不乱扔垃圾的文明习惯。

准备教育

挂图，《不乱扔垃圾》

内容与指导

1、教师出示挂图《不乱扔垃圾》引导幼儿观察图中的内容，猜一猜：小女孩吃完西瓜，会把习惯皮扔到哪里？

2、教师请幼儿继续观察画面的'内容，说一说：小孩子为什么摔倒了？后来他怎么样做？（西瓜皮，把它扔到了了垃圾箱不乱扔了）

3、教师引导幼儿实地观察并讨论：怎么样做才能是我们的教室幼儿园都干净、整洁呢？

师：小朋友想一想我们要怎么做呢？（不乱丢垃圾）。

4、教师请幼儿倾听《窗外的垃圾》让幼儿更加知道乱丢垃圾）是破换环境的行为是不文明的习惯。

（1）师：小朋友们？听完故事你们都听到了什么？故事里都有谁啊？谁把肉丢到窗外了？分别都丢了什么？

（2）教师和幼儿一起回忆故事。

小鸡小狗小猴兔住在一起，他们开始都乱扔垃圾把吃完的东西都丢到窗户外面去，不久发出难闻的味道，原来是他们丢垃圾，

（3）他们把垃圾清扫干净后，马路上都变得很干净，空气也好多了。

我会做幼儿园教案篇5

活动目标：

1、在轻松愉快的情绪中，让幼儿与同伴分享“变”的乐趣。

2、指导幼儿根据想象替换歌词，锻炼幼儿快速的反应能力。

3、引导幼儿在感受和理解歌词内容的基础上，与同伴合作创编各种动作。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点难点：

活动重点：

根据想象替换歌词，与同伴分享“变”的乐趣。

活动难点：

在感受和理解歌词内容的基础上，和同伴合作创编各种动作。

活动准备：

?我会变》歌曲磁带。

活动过程：

一、教师带领幼儿随《我会变》音乐拍手进入活动室

围成圆圈坐好，做变变变游戏，使幼儿初步熟悉乐曲旋律，并为下一步的活动做好铺垫。

教师：小朋友，今天王老师要和你们玩一个好玩的游戏：变变变，我会变，教师示范用自己的体态语变成一种动物或汉字，让幼儿猜猜看变成了什么？教师并用歌曲里的歌词问5. 6 5 4 x x x

变成一个什么了？等幼儿猜出后教师唱 ：变成一个x x x—变成什么就替换相应的歌词。

评析：开始的进场，就潜移默化的让幼儿熟悉音乐的旋律，在教师的示范中继续感受音乐的旋律、节奏、歌词和玩法。为下一环节开展作好铺垫。

二、教师组织幼儿做变变变游戏

激发幼儿想象力，指导幼儿根据想象变换歌词，锻炼幼儿的快速反应能力，让幼儿在轻松、愉快的情绪中，体验并与同伴分享“变”的乐趣。

（1）启发幼儿用体态语表现出与别人不同的事物，发展幼儿的求异思维，拓展幼儿的想象空间。幼儿做出不同的造型后，教师组织幼儿以语言节奏嗨嗨 嗨 嗨嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨——向小朋友表示鼓励，可以用拍手、拍肩、踏脚等不同的方式表现出来锻炼幼儿的协调能力。

（2）组织幼儿集体做变变变游戏，等幼儿变好后停止不动，教师问：变成一个什么了？幼儿唱着回答：变成一个x x x——引导幼儿变成什么就替换相应的歌词，可根据幼儿的实际水平把速度加快，锻炼幼儿的快速反应能力。

评析：幼儿在游戏中感受变化的乐趣，尝试着替换歌词，使重点得到突破。

三、跟音乐做变变变游戏

让幼儿了解歌曲的风格。引导幼儿在感受和理解歌词内容的基础上，与同伴合作创编各种动作。

（1）让幼儿欣赏音乐两遍，使幼儿了解歌曲欢快活泼的特点，理解歌词内容。幼儿集体听音乐边唱边做变变变游戏，引导幼儿根据想象变换歌词，进一步锻炼幼儿的快速反应能力。

评析：进一步熟悉歌曲旋律，掌握歌词并愉快的进行替换。

（2）增加难度，引导幼儿在感受和理解歌词内容的基础上两人一起合作变变变，锻炼幼儿与同伴合作创编各种动作的能力。幼儿自由组合，两人一组，互相商量变什么，教师可以给予适当的指导。对于幼儿具有创造力的表现教师适时给以表扬鼓励，进一步激发幼儿的想象力。

（3）全体幼儿一起合作变变变。使幼儿在轻松愉快的情绪中进一步体验“变”的乐趣，使幼儿的想象力到达一个高峰，更好的激发幼儿与同伴合作创编各种动作的能力。

教师：小朋友刚才两个人合作变成了——你们真聪明，那我们全体小朋友一起变变变，还会变出什么呢？动脑筋试试看。启发幼儿全体变成大皮球、森林、池塘等。

评析：幼儿在教师新要求的提醒下，在相互的合作中，体会着游戏的快乐，，既给了幼儿联系生活经验，积极创造的机会，又丰富、扩展幼儿的经验，使幼儿在游戏中得到发展。

四、结束活动

教师：今天我们一起合作，用身体变出了很多有意思的东西，你们都表现的很出色。生活中还有很多东西都可以变出有意思的玩法，这就要小朋友去观察、去发现，等你们发现了告诉王老师，咱们再一起玩，好吗？跟音乐走出活动室，活动结束。

活动反思：

音乐给人最直接的感受就是情感的.愉悦和释放。让幼儿在玩耍中感受理解音乐，进行创造是这节音乐活动的主要目标。自始自终教师都是在引导幼儿在反复感受中、轻松而有兴趣的进行游戏。教师肯定的语言、表情给幼儿创设了一个宽松的环境，激发了幼儿的创造想象力。活动取得良好效果。

我会做幼儿园教案篇6

活动内容：

大班 健康

活动目的：

1、运用肢体表现的动作。

2、培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作。

活动准备：

八音盒一个。

活动过程：

1、开始部分：导入活动。

（1） 做第一套广播体操。

（2） 音乐：对列入场

2、基本部分：

教师：今天，老师给大家带来了一段好听的音乐和一段优美的舞蹈。请小朋友们看看！ （幼儿欣赏）

（2） 提问：小朋友刚才看到了什么？ （小娃娃跳舞）那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗？（幼儿开始学跳，提醒幼儿速度要慢）

再提问：你做完以后又什么感觉？（…）为什么会有这种感觉呢？（因为…）（引导幼儿说出转）你是怎么转的？（…）

教师总结：小朋友说的很对，那听我来说：小朋友和娃娃都是用自己的`身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。（请幼儿再次尝试 ）

(3) 全体幼儿坐下休息，我们讨论一下，除了用身体做旋转以外，还可用身体的什么地方旋转。（幼儿讨论，回答，并请幼儿进行示范）。

(4) 全体幼儿起立：

音乐：教师带领幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音乐做一遍。（做完后，小结，再来一遍）

（5） 启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。

教师：刚才呀！每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转，那如果两个两个小朋友，三个三小朋友，或是更多的小朋友在一起，还能旋转吗？（我们试一试，请小朋友找一下自己的小伙伴讨论一下）教师对每一组小朋友进行指导。

音乐：待每组小朋友准备好后，教师放音乐，请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作。

3、 结束部分：

每组的小朋友做的都很好。

教师：小朋友刚才只玩了其中的一个，还有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼儿游戏可以互换…）

延伸活动：

各种旋律的物品: 球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。

活动目标：

1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

2、知道多运动，身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

活动准备：

纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

活动过程：

一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。

木头人出现

提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。

木头人讲述原因（不舒服、不能动）

2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。

请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。

表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的`时候他身体的哪些地方在动？

表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现）

2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）

3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。

师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。

5、听音乐，幼儿自由做动作。

师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

1、讲述运动后的感觉。

提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒服呀！

（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）

2、讨论运动对身体的好处。

经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）

3、说说人们常做的运动项目。

你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）

4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。

四、表演《眉飞色舞》

1、幼儿表演《眉飞色舞》

2、邀请其他教师一起表演。

我会做幼儿园教案篇7

活动目标：

1、借助多种场景，知道过马路的正确方法，增强安全意识。

2、能清楚地表达自己的生活经验，体验游戏的快乐。

3、通过操作活动巩固对交通规则的认识。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1、多媒体课件

2、图片

3、自制交通棋、信号灯等

活动过程：

一、组织谈话，引发猜想

皮皮一个人在家，很无聊。他一个人悄悄地去街上玩，看到马路对面有个玩具商店。在皮皮过马路时，发生了一件非常危险的.事情。究竟是什么事呢?

二、播放课件(1)，了解事情的经过

提问：

1、发生了什么事?

2、皮皮为什么差点被车撞?

3、他这样过马路安全吗?

三、分场景讨论：怎样过马路最安全?

场景一：走斑马线

请个别幼儿回答，鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。

场景二：在十字路口

师：如果是在十字路口，除了走斑马线还要注意什么?(看信号灯)

幼儿回答后教师用自编的儿歌总结：

大马路，真热闹，过马路，不乱跑。

行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。

交通规则要记牢，安全第一最重要。

师：我们来看看皮皮现在是怎样做的。(播放课件2)

总结：为了自己和他人的安全，我们平时过马路时要注意看交通信号灯，走斑马线，一看、二慢、三通过。

场景三：没有交通信号灯和斑马线

师：生活中不是所有的马路都有信号灯和斑马线(播放课件3)，如果想过马路应该怎么办呢?

引导幼儿仔细观察画面，学交警指挥。

总结：在没有红路灯和斑马线的情况下，过马路要注意看警察叔叔的指挥。

四、拓展经验，了解更多过马路的方法。

师：大城市里人特别多，还有很多安全过马路的好办法呢?你们知道吗?(过天桥、走地道)我们一起来看看

(播放课件4)

总结：在大城市里，为缓解交通的繁忙，人们可以从天桥或地下通道安全过马路。

五、游戏活动：看谁做得对

(播放课件5)

请小朋友看图后迅速做出判断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边。

延伸活动：

走交通规则棋

讲解游戏玩法：两人一组轮流掷骰子玩，走到遵守交通规则的格子里可以前进一个，走到违反交通规则的格子里就后退一个，走到空格里停止不动，谁最先到终点即为胜利。

活动反思：

三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。

整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。

我会做幼儿园教案篇8

活动目标

1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

2、学会看整点。

3、知道时间的宝贵，培养幼儿珍惜时间的情感。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

教学重点：学习认整点。

教学难点：能与同伴商量协作完成任务

活动准备

1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。

活动过程

一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？

[设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣；问题：“你在哪里见过时钟？”直接指向幼儿的相关经验，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。]

二、认识时钟，学认整点。

1、感知钟面。

引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。）

时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。）

师引导幼儿重点了解：

（1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。

[设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获取知识的能力。]

2、自主探究，学认整点。

依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”

引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。

[设计意图：通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。]

三、改编游戏《老狼老狼几点了》

老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。

规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。

[设计意图：孩子自主游戏时，需要思考：角色的分配——多少人扮演数字,几个人扮演指针；游戏的组织——数字怎样站，指针怎样站；游戏的玩法——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织能力得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。）

教学反思

从活动中可以看出，孩子们的情绪非常好，积极参与活动，尤其是游戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人一组，自己想办法站成时钟的样子，孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作与管理能力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。