通过教案，教师可以更好地应对学生的学习困难和问题，提供个性化的教学支持，教案的编写需要注重培养学生的数字素养和信息安全意识，下面是加分文档网小编为您分享的火的幼儿教案精选6篇，感谢您的参阅。

火的幼儿教案篇1

20xx年6月底，带着重在积极参与，期待有所收获，以及有些紧张和忐忑的复杂心情，在兰州我参加了举行由甘肃省教育科学研究所主办的“20xx年甘肃省第二届幼儿教师教学技能大赛”。令所有人，包括我自己感到意外的是，我获得了健康组第一名的好成绩。看着精美的奖杯和获奖证书，当时激动的心情依然清晰，回顾整个比赛前后的日子，再次让我心潮涌动??

六月的兰州骄阳似火，瓜果飘香，可我无心享用美食。心里压力很大，一是因为本项比赛应该是幼儿教师教学技能的试金石，二是因为在第一届比赛中，我园的王老师就力压群芳，获得了语言组的第一名。而本次，是第二届，分健康、数学、美术三个组别，每组各有来自全省14个市州的21名教师参加，一共63名参赛教师。我们嘉峪关市只有3个名额，值得骄傲和荣幸的是，我市的3个名额都被我们市二幼的老师争得。最终也不负众望，我获得了健康组的第一名，我园刘老师和崔老师也分别获得数学组、美术组的二等奖和三等奖。这个好成绩在全省来说都是绝无仅有的，也让我和我们二幼人感到骄傲和自豪。

记得颁奖那天，激动、忐忑、紧张??抱着获得三等奖想法，期待获得二等奖的喜悦，获得一等奖，想了，真的没敢多想！当听到我以第一名的好成绩获得一等奖时，我真切的体会到了“心潮澎湃”这个词的含义。当踏上领奖台时，我却真的很平静，因为觉得自己离这个一等奖真的还很远，还需要不断的努力和奋斗。

当我回到嘉峪关，看到幼儿园围墙上耀眼的横幅，还真觉得的有点恍惚，似乎这一切就像梦一样美好。等一切平静下来，反思这次比赛，真的获得了很多的经验，而这一次经历，也对我的内心产生了巨大的影响，些许感悟和经验与之分享。

收获的'感悟

一、积土成山，积水成渊——收获源于日积月累。

作为一名男幼儿教师，工作已经七年多了，2年半的一线带班经历，4年半的保教工作经验，让我在实践中积累了一定的教育经验，这些教育经验源于每??

次公开课、竞赛课，也有每次听课、评课的沉淀，更有每一次学习和培训的收获，而这些经验，都源于每一天的付出和努力，积极争取和认真把握每一次的锻炼机会，真的是“积土成山，积水成渊”，终有一天微小的量变终将会发生意想不到的质变。

二、欲穷千里目，更上一层楼——收获源于理想和目标。

虽无鸿鹄大志，但也绝不甘心做一只燕雀。我经常会给自己定一些目标，为每一个小小的目标去努力。自踏上工作岗位以来，我给自己定了很多不同层次的目标。这些目标看似很小，但我会为这些不起眼的目标去努力。有些也许失败了，有些也许自己都忘了，但是，正是这些目标，承载着我前行的足迹，才有了我今天的收货。给自己定一些小小的目标，你就不会迷失自己，也终将有一天，你会收获属于自己的成功。蓦然回首，你已更上一层楼。

三、问渠那得清如许，为有源头活水来——收获源于勤学善思。

记得刚刚参加工作时的茫然无助，记得第一次面对三十个孩子时的手足无措，也记得第一次公开课后的失落。回想这7年，是什么能够让我获得这个成绩，其实就是勤学和善思。7年来，我会珍惜每一次的成功和失败，成功后总结得失，失败后吸取教训，让自己看惯成败，看懂经验，看重反思。做一个勤学善思的人，真的对我们很重要，其实，这一点我做得并不好。

四、宠辱不惊，不骄不躁——收获源于自信和谦虚。

其实，自信和谦虚并不是矛盾的，每一比赛和考验，我们要足够的自信，只有自信，你才会正常的发挥，甚至超长的发挥。每一次成功和收获时，一定要记得谦虚，戒骄戒躁，只有这样，你才不会孤独，才会收获成绩以外的惊喜。

五、众人齐心，其利断金——收获源于团队合作。

能够获得优异的成绩，离不开团队的付出和努力，是市二幼这个优秀的集体，给了我坚强的后盾。一个人的成功真的离不开一个优秀的团队，真的是天时不如地利，地利不如人和。

收获的经验

经过这次历练，病结合省教育专家的点评，我总结出了些许经验，愿与读者共勉。

经验一：准确合理的教学目标很重要。

抽取的目标和自己制定的活动目标要高度吻合，每一个环节要给目标服务，亮点、环节、内容、视频、课件等宁缺毋滥，准确合理。

经验二：亲切自然的课堂才是最美的。

活动中不要太多的废话，没有无效的表扬，就是实实在在的和幼儿一起学习，师幼互动亲切自然，不假不做作。

经验三：课后客观的自我反思是关键。

课后的自评很重要。说课时及时准确的找出自己的不足，并做好教学重构。心怀一种虚心学习的态度。

经验四：注重细节，因为细节决定成败。

活动中用心关心幼儿，爱护幼儿。时刻铭记自己代表这一个幼儿园，甚至一座城市。

经验五：博采众长，取其精华，学习促进成长。

向每一位参赛者学习，因为每一个人的身上总有许多闪光点值得我们学习。总之，比赛的过程真的很煎熬，很痛苦，但你回首过程，你会觉得很充实、很快乐，作为一名幼儿教师，我会时刻铭记这句激励我前行的话：世上没有完美的教学活动，但是，这并不能阻止我们追求完美的步伐。

火的幼儿教案篇2

【活动目标】：

1、感知和发现鼻子的形状、构造和功用，懂得如何保护自己的鼻子。

2、能积极参与活动，大胆表达自己的认识。

【活动准备】：

香水一瓶；鼻子的故事课件；"摸摸鼻子拍拍手"音乐；幼儿人手一面镜子。

【活动过程】

1、引起幼儿活动兴趣。

师：今天老师给小朋友带来一件神秘的礼物，你们想不想知道是什么吗？请小朋友闭上眼睛猜一猜。

教师喷洒香水，幼儿根据自己闻到的说出礼物名称———香水。

2、引出鼻子的作用。

（1）师：你是怎么知道的？幼儿自由回答。（出示香水，肯定幼儿的感受）

师：哦，原来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子平时还闻到过什么气味？

引导幼儿根据自己已有的生活经验讲述自己的发现。

（2）师：小鼻子除了能闻味还能干什么？

引导幼儿闭上小嘴巴，把手放在小鼻子前面，吸气——呼气——吸气。

师：小鼻子刚才在干什么？

请幼儿讲述自己的发现：鼻子在呼吸。

师小结：鼻子的用处很大，不仅可以让我们辨别气味，还可以帮助我们呼吸呢。

3、观察鼻子的外形。

师：我们每个人都有鼻子，那我们的鼻子在哪里，是什么形状的？请小朋友从椅子下面拿出小镜子，用镜子照照自己的鼻子，看看我们的鼻子在哪里？是什么形状的？

幼儿用镜子观察自己和同伴的鼻子。

请幼儿讲述自己的发现。（如：鼻子在脸上，三角形，有两个鼻孔）

4、欣赏故事课件，初步了解鼻子的构造。

师：你们知道我们鼻孔里面会有些什么呢？我们来听一个《鼻子的故事》，一起来找找答案。教师播放《鼻子的故事》课件，组织幼儿讨论：

（1）灰尘坏蛋和细菌妖怪被什么东西挡在了外面？（第一道防线———鼻毛）

（2）鼻子里面有胶水吗？（第二道防线———鼻黏膜）

（3）被鼻黏膜挡住的灰尘和死掉的细菌，会变成什么？（鼻屎）

故事讲完后，教师提问：

（1）鼻孔里面有什么？（鼻毛、鼻黏膜、鼻屎……）

（2）鼻子的第一道防线是谁？它有什么用？

（3）鼻子的第二道防线是谁？它有什么用？

（4）鼻屎其实是什么东西？

5、讨论怎样保护鼻子。

（1）师：我们应该怎样保护自己的鼻子？幼儿自由讨论，请个别幼儿讲述。

（2）学做鼻子保健操。

师：让我们一起为鼻子做个保健操吧！在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢！

师示范讲解，引导幼儿操作；将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

6、结束活动：

幼儿跟随"摸摸鼻子拍拍手"音乐，自由地摸自己或同伴的鼻子唱歌游戏。

【延伸活动】

游戏"闻闻猜猜"。让幼儿闻用布遮住的带有不同气味的食品，如巧克力、桔子、饼干、香蕉等，猜是什么食品，猜中后可以吃食品。

附：鼻子的故事

一天，灰尘坏蛋和细菌妖怪在空中飞上飞下，忽然发现前面站着一个人，灰尘坏蛋说："要是能钻到人的身体里该有多好呀！""怎么才能进去呢？"于是，它们围着人转来转去，最后总算找到了鼻孔。

灰尘坏蛋和细菌妖怪可高兴啦，随着空气，一个跟斗翻进去。可还没等它们直起腰来，就被什么东西挡住了。

灰尘坏蛋和细菌妖怪蹲在洞口仔细往里看，发现鼻子里面长了很多乌黑的毛。

灰尘坏蛋说："听说它叫鼻毛，是鼻子的岗哨，专门对付我们的。"

细菌妖怪生气的说："我不相信它能挡住我的去路。"它晃着膀子冲了进去，总算没有白费劲。细菌妖怪冲过第一道防线，鼻毛。但不知怎的，脚跟和脑袋像被什么东西黏住了，一动也动不得。难道鼻子里有胶水吗？

鼻黏膜看见细菌妖怪这副半死不活的怪样子，咯咯地笑起来。

原来，黏膜是鼻子的第二道防线，许多小细菌都在这里死掉了，变成了鼻屎。

火的幼儿教案篇3

活动目标：

1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

活动过程：

一、导入“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”

１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

２、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）

３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

二、编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

１、给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

２、给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

３、给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５、“小朋友们编的`儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

７、集体再念一遍，可边念边动作。

三、游戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

五、延伸活动：

1、区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。

2、与家长沟通计划可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。

附儿歌：

水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

教学反思：

孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对水果歌充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中认真听敢于表达，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验快乐。

火的幼儿教案篇4

活动目标：

1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要热爱他们。

2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在马路上乱跑，提醒幼儿注意安全。

3、培养幼儿自我保护能力。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

1、交警叔叔的图片一张。

2、孩子们以前做的手工礼物。

3、准备交警帽子一顶。

活动过程：

一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。

老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很奇怪，它看到马路上这么热闹，开心得“滴滴”直叫，正走着呢，他看见马路中间站着一个人（出示交警叔叔图片）

1、这是谁？

2、他在干什么？

3、他会对小汽车说什么？

二、坚守岗位的交警叔叔。（出示幻灯片）

出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的热爱。

提问：

1、交警叔叔都作了哪些事情？

2、你们喜欢他吗？

3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。

三、给交警叔叔送礼物

让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。（在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全，过马路要走人行横道）。

活动反思：

孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。

火的幼儿教案篇5

设计意图：

美国加州帕克未来研究所的学者们已深深体会到：一个成功的国家，并不是以人才的多少来衡量的，而是以能否合作人群的行为来决定的。合作能力已成为未来社会个人最重要的素养之一。但事实上，合作精神在当今的独生子女身上极度缺乏，有多方面的原因，如：大多数家长认为孩子的年龄小，做事慢，还不如自己干；还有一些家长害怕自己的孩子吃亏，就教育孩子做事要先想自己，这只能让孩子学会自私……无论是家长对幼儿行为特点的错误解读从而扼制了孩子积极的合作行为，还是家长过激地将成人生活小龄化呈现给幼儿的错误诱导，鉴于此我针对性地设计了本活动，旨在让幼儿通过游戏认识合作的重要性；通过寻找生活中的合作，懂得生活中很多事需要合作；在游戏中实践合作，体验欣赏合作的快乐等，最终目的为让幼儿在合作中学习、合作中成长！

活动目标：

1、感受并理解合作的重要。

2、大胆思考探索合作的方法，在亲身活动中，与同伴一起友好配合完成任务。

3、体验、感受合作的快乐。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

1、"逃命"实验用的瓶子一个（里面放三个系着线的不同颜色的小球）。

2、课件：合作真快乐。

3、合作游戏的各种材料：积木若干、"垒高王"图片、五米长大纸、画笔、拼图三套。

活动过程：

一、认识合作的重要老师现在想请三位小朋友上来做个游戏，谁愿意？

出示塑料瓶，讲解游戏玩法：现在要请你们配合着做一件事。这里面有三个小球，每个小球都有一根线牵着。你们每个人拽一根线，你拽的球就代表你自己。待会儿老师数完5，你们必须从瓶子中全部拽出，否则就会被水淹死。记住！瓶口只容得下一个小球，谁的速度慢，谁就有可能被淹死的危险。动脑筋想一想，准备好了吗？

教师：哎呀！怎么会这样呢？谁帮他们找找原因？

教师引导幼儿分析：他们开始为什么失败了？这次又为什么成功了？

教师：其实学会合作真的很重要，虽然平时许多时候我们一个人也能完成一些事，但许多事情都需要几个人，甚至更多人合作才能完成：比如"划龙舟"、小小运动会、六一文娱演出等等，需要合作的事太多了。

二、寻找生活中的合作人多力量就大，许多人合作得好就能做成很多大事，你在平时生活中还见过哪些事是需要大家一起合作的？

教师小结：刚才小朋友们讲得真多、真好，生活中还有很多需要合作的事情，只要我们懂得合作、学会合作就能做成很多我们一个人不能完成的事。想不想试试？

三、实践学习合作

1、教师介绍合作游戏的内容，激发孩子参与的兴趣，引导孩子思考该怎么合作？

教师：老师给大家准备了很多任务，需要大家合作才能完成的。

游戏：拼图瞧！这三张桌上，每张桌上放有六块拼图，如合作拼好后，你们将看到一个特别的小动物，我们该怎么合作呢？

游戏：垒高中间桌旁有个人，他是"垒高王"，他只需三分种就能把积木垒这么高，于是人们称他为"垒高王"，你敢挑战他吗？一个人能不能成功？需要合作吗？想怎么合作？

游戏：组合画再看右边，那是一张五米长的大纸，那是蓝猫送来的，它想请小朋友们给他画幅春天的画，装扮自己的小屋。这么长！该怎么画？需要合作吗？该怎么合作？

2、自选游戏，启发幼儿讨论如何合作教师：现在请小朋友们选择你喜欢的游戏，如果没能选到自己喜欢的区域，可以自觉调整，改选其他游戏。这次任务完成，老师只给5分钟时间。请你们想想你们在这么短的时间内完成任务，需要合作吗？该怎么合作？讨论一下。（幼儿讨论。）教师：现在请小朋友，把你们的合作方法介绍给大家听听，让我们大家给评评，看合理不合理。

（幼儿相互合作，或协商，或询问，或操作，或争论……教师巡回观察间接指导。）

四、体验合作的快乐请小组代表介绍小组分工情况，向大家介绍大家合作的成果，教师激励性地给予评价，用相机给幼儿记下合作的快乐瞬间，体验合作的愉快。

延伸活动：

1、欣赏课件"合作真快乐"。

2、制作小书《合作》的故事，让幼儿体验合作的快乐。

3、开展"自选商场"等游戏，让幼儿通过扮演角色，自编自导游戏情节等实践合作。

4、加强家园联系，让幼儿"习惯"合作。

活动反思：

今天我们学习《学会合作》。如往常一样，先进行小组内合作朗读，再推选一名学生上台赛读。

朗读了一会儿，虞驭骁跑到我身边，轻轻地说：“老师，张宇欣不愿意在小组内读，她觉得没意思，组长说她也不听，弄的其他同学页也读不了。”随即，我走到张宇欣组，只见她脸上写满了不快。但我还是冷静下来，不想让一向要强的她陷入尴尬的局面，更不想耽误其他同学的宝贵时间，我沉默了，只是眼神在她脸上停留了片刻。兴许是她预感到了什么，在我的“无言”的威吓下，不得不拿起书参与到一次不想参与的合作中。

几轮环节下来，到了教学两个事例了。我先让学生自己讲解从事例中获取的关于合作的方法：要有协作精神，还有自我牺牲的精神。说到这，我结合班级中存在的不合作现象，尤其是刚才张宇欣的表现，当然不能点名道姓，让同学自己去说，从而使他们意识到合作的重要性，顺理成章的解决了本文的重点内容。不知什么时候起，我瞥到张宇欣的变化：之前不快的脸早已低下去了，我想聪明的她也一定意识到了合作中心里要想着别人，想着集体。

都说语文是工具性和人文性的统一，看来这节课的的确确反映出这一点了。

火的幼儿教案篇6

活动目标：

1．学习听辨乐句及乐句长短，感受乐曲舒缓优美的特点，联想它所表现的江南春天的美景。

2．尝试为乐曲设计图谱，愿意用身体动作表现对乐曲的理解。

3．在讨论与操作的过程中学习相互合作，共同解决困难。

活动准备：

丝竹乐《春绿江南》、记号笔、小纸片(a4纸的1／4)、图谱(4张)、有关春天的视频。

活动过程：

一、感受春天的美景

1．观看视频《春天》。

师：小朋友，你们知道江南是哪里吗?江南是指长江以南的地区，我们太仓也属于江南地区，我们江南的景色很美，特别是春天这个季节。现在就请你们跟着镜头去感受这美丽的、到处都是绿色生命的春天吧!

(幼儿观看视频。)

师：春天真美呀!除了刚才在镜头中看到的之外，江南的春天还有哪些美丽的景色?

(教师先请幼儿欣赏课件，再围绕春天景物提问交流，拓宽了幼儿的思路，使幼儿获得更丰富的体验，充分表达对春天的感受。)

2．画春天。

师：春天这么美丽，那你们想不想把它画下来?

(要求幼儿在小纸片上画一样春天的事物，每个幼儿画两张。)3．交流绘画内容。

师：你们都画了什么?

二、听辨乐曲

1．第一次欣赏。

师：刚才我们在欣赏春天、感受春天的时候播放了一首好听的曲子，这首曲子也讲了美丽的春天，它的名字叫《春绿江南》，我们再来欣赏一下。

2．再次欣赏。

师：请你们再仔细听一听这段曲子有几个乐句。

(欣赏时，教师用表情、动作加以提示。)

3．听辨乐句。

师：这首曲子是用什么乐器演奏的?

师：我们再来听一听，请你们在每一句的第一拍拍一下手。

三、听辨乐句长短，尝试设计图谱

1．听辨乐句长短，讨论如何设计图谱。

师：刚才你们听曲子的时候有没有发现有些句子长，有些句子短?哪些句子长，哪些句子短呢?我们再来听一听，拿出小手和老师一起来画一画!

(根据乐句长短画不同长度的线条。)

2．分组设计图谱。

师：现在很清楚了，前面五句中两句长三句短，后面五句也一样。

师：不知不觉中我们已经为《春绿江南》这首曲子设计好了图谱，下面请大家用刚才画的两幅画把图谱打扮得更漂亮。

师：请你们用一张图代表一个乐句贴在线条的后面。乐句有长有短，请你们想一想是不是每张图都适合这些乐句，长乐句用什么图表示比较合适，短乐句用什么图表示比较合适。(如：小花更适合表示什么乐句，大树更适合表示什么乐句。)

3．展示图谱。

师：请每组派一个代表说说是用什么图来表示长短乐句的。

师：如果你们觉得自己的图谱不太合适，请你们现在讨论、修改。

(孩子们在讨论图谱时各执己见，比如一部分幼儿觉得春雨像长长的雨丝，更适合表现长乐句；而另一部分孩子觉得春雨有时就是小雨点，更适合表现短乐句。面对不同的意见，教师不强求一致，而是给予幼儿调整的空间，让幼儿以小组为单位再次进行讨论、协商、修改，达成小组共识。在讨论与协商的过程中，孩子们的合作能力得到了很好的锻炼。)

四、舞蹈表演《春绿江南》

1．听音乐、看图谱，想象表演动作。

师：我们每组小朋友设计的图谱都很棒。现在让我们听着音乐、看着自己的图谱来想一想每个乐句可以用什么动作表演。

2．幼儿表演。

师：让我们看着自己的图谱(见右图)，把这首优美的《春绿江南》表演出来吧!

(由于每组幼儿都有自己独特的想法，所以很难用统一的标准来确定“哪组的图谱最合适”。教师让每组幼儿表演自己设计的图谱，极大地激发了幼儿的积极性，幼儿表演得非常投入。)

五、延伸活动

你们的表演真是太美了，我们把图谱放到活动室里继续表演好吗?你们也可以和别的组交换图谱进行表演。

(鼓励幼儿和别的组交换图谱表演的目的是锻炼幼儿从不同角度思考问题，培养他们多向思维的习惯。)