观后感可以提供对作品的独特解读和分析，让观众获得更多的理解和欣赏，观后感是我对电影情感的整理和总结，它能够帮助我更好地理解电影的主题，以下是加分文档网小编精心为您推荐的放牛帮的春天观后感8篇，供大家参考。

放牛帮的春天观后感篇1

?放牛班的春天》这部电影这是我第三次看了，小学，初中，高中都有不同的感悟。从最初仅仅领略合唱团美妙的声音到现在对剧中每个角色都有不同的看法。影片中首先抓住我眼球的便是那个有5+3=53梗的佩皮诺，那个“塘底”中最乖巧孩子，那个每周六苦苦等待爸爸的孩子，那个全世界都告诉他现实却依旧固执，那个整部影片不哭不闹，只笑了两次的他。在马修先生给予的关爱与温暖中，发现已经离不开马修先生。终于在那个星期六，等待到了尽头。这应该是这部电影里最好的结局吧。

一直以来，我都对蒙丹的存在感到奇怪，“塘底”的孩子最后都变好了，他为什么还是充当着反面教材。让我了解到蒙丹内心的，是当他被校长送回管训中心时，回头对马修老师笑了一下，我开始思考那个笑容的意义。在最后蒙丹用一把火把辅导所烧了，但正好在马修先生领着孩子们外出的时候。其实，蒙丹想要报复校长，却不想伤害孩子和老师，所以等到那时才放火。所以即使一点点我也看到了蒙丹的良心，也许他或许被马修先生感化了些，那个笑容，也许带着祝福的意味吧……

整部影片中马修先生用自己温暖的心感动了孩子。“人之初，性本善”没有谁天生就是坏孩子，在他看来，这些孩子只不过是迷途的羔羊，需要一个人带他们走出黑暗。校长的以暴制暴没有使孩子发生丝毫的改变，马修的循循善诱却让他们又了希望。影片中以校长为代表的制度和学生的矛盾发生了种种冲突，当马修用心灵感化他们时，一切才发生了转折。正是有了心灵的洗涤和灵魂的发现，教育才可以起航。孩子不仅需要爱还需要规矩。

本无天堂，本无地域，一切源于心。

谁也拒绝不开温暖和柔软。

冬天总会过去，春天也会到来。

放牛帮的春天观后感篇2

编者按：我们需要造梦的勇气，也需要追梦的毅力。即使我们有时像放牛班的孩子们最初那般不堪，也要相信上帝不会让有梦的孩子永远活在地狱，因为我们用最纯真的故事诠释着春天的绚丽多彩。

每一个梦都会有一片天堂，每一个孩子都会是一个天使。而马修便是这群孩子的造梦者，为他们插上梦想的翅膀，用爱为他们指引方向。

故事发生在法国某个小镇的“池塘底教养院”，池塘底是沉寂的。可马修的到来意外地打破了这片沉寂，溅起层层涟漪。“池塘底”聚集着来自各个学校的问题少年，校长采用高压体罚的方式来管制这些看似无可救药的孩子们。但他们并没有因此变得乖巧懂事，反而只会用武力解决问题。而马修的出现彻底改变了孩子们的命运，他用对音乐的热情来感化孩子，用纯净的音乐唤回孩子们冰冷已久的心，让野男孩个个成为发光的天使。

没有特别激动人心的画面，没有痛苦悲情的剧情。《放牛班的春天》以温情扣心弦，以简约为主调，从头至尾都让人保持微笑。用汩汩清泉慢慢浸润我们干涸已久的心田，如久旱逢甘霖。就在马修无奈被辞的那天，写有临别赠言的纸飞机从窗口纷纷落下，他的为师之道得到了肯定，同时音乐的魅力也得到了一览无遗的肯定。“放牛班”的孩子们因为马修迎来明媚的春天，因为马修重拾自信并露出微笑。

我想，面对一群不同个性，不同资质的学生，选择一位好的老师至关重要。马修就好似一个善良的牧人，他用爱找回了一群迷失的小牛，迎来放牛班的春天。一位好的老师 往往能用一句温柔的鼓励让坏孩子破茧成蝶，也能用一个肯定的眼神让坏学生振翅高飞。当然，好老师固然重要，但一颗强大的心亦可贵。我们的起点或许千差万别，但无论是云巅之上还是池塘之底，总会有一个梦在涯边等着我们去造。每个人都会有一段异常艰难的时光，再苦再累再痛再难熬，只有也只能自己独自撑过。而那个梦是我们穷极一生的追求，我们还可以在斜阳下疲倦地微笑说着"有梦真好"。 我们需要造梦的勇气，也需要追梦的毅力。即使我们有时像放牛班的孩子们最初那般不堪，也要相信上帝不会让有梦的孩子永远活在地狱，因为我们用最纯真的故事诠释着春天的绚丽多彩。寒风会带走冬天，北归的燕子也会给我们带来生机勃勃的春天——一个新的开始。

放牛帮的春天观后感篇3

司马光曾言：“经师易遇，人师难遇。”大道至简，能以精湛的专业知识传授他人并不难，而能以高尚的人格修养教育如何做人实属不易。唯美师爱，知行合一，以爱感人，以理服人，筑美天地间。

随风潜入夜，润物细无声。师爱是人梯，给予攀登者无穷的帮助。

十年支教路，坎坷不平；一对夫妻档，比翼双飞。李万军、刘延利，伉俪情深，对农村教育更是爱得执着，怎不令人感动？无声世界，忍着汗水打出生命的节拍；绚丽舞台，抹干汗水让每颗星星都出彩。董晶晶陪伴着聋哑孩子，默默奉献青春，怎不令人敬佩？他们一如马修老师，用爱走进每一位学生的心灵世界，共同谱出最美乐章。

师爱让孩子们感受到温暖，即使是身在“池塘之底”，也能一跃而上，在阳光下自由呼吸。

玉壶存冰心，朱笔写师魂。师爱是绿叶，衬托桃李之花，尽情开放。

抬起眼，仰望那理想的峰巅；埋下头，甘心做沉默的人梯。张永华透支了自己，成就了学子，把办人民满意的教育落在实地，怎不绽放光彩？危急关头，义无反顾；大难面前，以身挡车。女本柔弱，为师则刚，李芳尽父母之责，书师者担当，生前桃李不言，身后万古流芳，怎不熠熠生辉？正如马修老师用师爱保护着一颗颗脆弱的心灵，大爱之花处处开放。

让孩子在幽晦中看到希望之光，感受单调生命深处的热忱，即使多么叛逆的孩子，也会在师爱中慢慢改邪归正，逐渐走向成熟。

反观之，在现实生活中，又有多少老师如同剧中院长一样，只顾自己的前途，只为自己的利益，不惜残暴高压，最终使可爱的孩子变成了问题儿童。这样的老师没有师爱，又怎能担起为人师表的重任？

唯美师爱，知行合一。爱是教育的出发点，亦是教育的归宿点，是永远不朽的师魂。冬天来了，春天还会远吗？放牛班的春天莺啼阵阵，我们的思索柳絮纷飞。

放牛帮的春天观后感篇4

近期我校举行了观影活动，学生与老师共同观看了法国电影《放牛班的春天》，同学们用晚自习的时间写下了自己的观后感，在全班同学上交的观后感中，助教老师们精心挑选出十篇较为优秀的文章，由学生本人在全班同学前作朗读展示，再由全班同学评选出较为优秀的三篇文章，获得丰厚的奖励。其中，同学们有对老师，教育以及意见提出自己的想法和感悟。

韩愈曾言:“师者，所以传道受业解惑也。”马云曾说:“老师都有一个共同点，甘愿当绿叶，永远希望学生比自己优秀，永远希望学生超越自己。”正如片中的马修老师，因材施教，晓以道理，动以真心，以真心感化学生，让学生找到自我的价值。在这个日益重视知识的时代，影片也在告诉我们，是时候追寻尊师重道之古风。

教育是国家的百年根基，有十年树木，百年树人的说法。同学们感慨电影中“犯错——惩罚”的残忍教育，使电影中的孩子们心灵蒙上霜尘，认为家长老师与孩子们应该构造一种相互理解的关系，在成长过程中更应重视孩子们错误的纠正而不是过度的体罚，这才是教育的目的。

生活中并非一帆风顺，少不了他人的偏见与别人的不理解。片中的马修的老师受到校长的冷眼与嘲讽，依然本着初心，让孩子们在塘底发出最美的童音。生活不止眼前的苟且，还有诗和远方，重要的是我们要具备抵御他人偏见的力量。

放牛帮的春天观后感篇5

?放牛班的春天》这部电影没有著名的演员，没有跌宕起伏的故事情节，只有一群“问题”孩子，一个光头老师，他用优美的音乐净化孩子们的心灵，帮助他们成长。给我留下深刻印象。

1949年的法国乡村，音乐家马修到一所名叫“池塘之底”的寄宿学校当学监，这里的学生大多是性格乖戾，从事过盗窃，父母管教不了的孩子。马修发现校长以“紧闭、殴打、打扫学校”等手段管治这群学生，还制定了“行动——反应”的校规。马修想用音乐打开学生封闭的心灵。这当中，拥有天使的面孔，魔鬼的心灵的莫杭治最让他头疼。马修的谆谆善诱渐渐把他的音乐天赋发掘了出来，帮助他改邪归正。

“海纳百川，有容乃大”。马修凭借着宽广的胸怀，去面对孩子们接二连三的恶作剧，当发现是郭邦偷的钱，并知道他用钱买热气球时，他没有告诉校长，而是被他这毫无恶意的心灵震惊了，马修的善良与爱，犹如一道阳光照进孩子们的心里，照亮了他们晦涩的童年。当他让他们敞开心扉去写长大后的理想时，他看到的大多是“亡命奴、间谍、牛仔”之类的梦想，而他没有告诉别人，只是悄悄的收下，并启发他们发现自己心底的渴望，体现了他对他们的尊重；当马修发现了莫杭治独特的嗓音后，便给他单独训练，让他进行独唱，成为合唱团最空灵、纯洁的声音。体现了他善于发掘天赋，对孩子们抱有希望。

“世事不能绝对，有些事情总值得尝试。永不轻言放弃，前方总有希望在等待。”这部电影中让我感触很深的一句话，其实每个孩子都是一粒种子，只要给予他阳光、土壤和水分，他就能迸发力量破土而出，成长为一颗树、一颗草、抑或一颗花。而这些阳关、土壤、水分则是爱，是鼓励、是尊重，是宽容……

放牛帮的春天观后感篇6

当光明划破灰暗的尘埃，彩虹般旋旎的风光绽放出伟大的乐章，来自天堂阶梯的童声沉寂在复苏的沼泽，当黑夜冲破所有的铚锆，奔向蔚蓝的长穷，那令人人感动的力量，回旋，飘离在人世间最温暖的色泽中。

马修篇：我是马修，一个失败的音乐家，我带着我用心创作的音符，来到了这个狭小而阴冷的学校--池塘之底。那些本应在鲜花和掌声中成长的孩子，在这里用锐利的目关，残忍的恶作剧收拾他们所有他们要报复的人，他们在痛斥社会，在不满生存中曲折，他们的心灵在腐化，在扭曲，这里如同一个深渊，有着让人窒息的恐怖，这里是坏孩子的看守所，校长总拿至高无尚权威去痛斥或惩罚这些孩子，当校长的愤怒爆发，每个人都可能会遭殃，包括我在内，因为我从即日起将成为他们的老师。当我走进教室，我被这场面所震惊，他们是一个个不安分的狮子，有的在咆哮，有的在打闹，有的则慵懒的睡觉，我一不留神，被杂物所绊倒，我的公文包在这时被孩子抢夺，哎，看得出来，这不但是帮淘气的小鬼同时也是难以对付的，但我并不放弃，因为我懂，他们不是生来的胚子，他们是一群无助而寂寞的孩子，我决定教他们音乐，用动人的音韵教会他们成长，用爱的真谛去感动他们内心的春天。

因为我相信，音乐是令人向往的，音乐是净化人心的，我发现了他们的好音质，即使会走音，但我看出他们的用心是无可替代的，每一个孩子在这时刻，多么像一个精灵舞动着那轻薄如翼的翅膀，这时，我发现了他，一个音乐的奇迹。

莫杭治篇：我是莫杭治，哈，一个坏小孩，坏到令母亲绝望，坏到自己都无法承受，我偷窃捣乱，被私立学校开除，我拥有天使的脸蛋，可是我的内心是躁动的，我讨厌被人抛弃的感觉，就像母亲把我留在这里，虽然，我知道她是不情愿的，这里的空气令我作呕，这里晦暗令我害怕，我希望可以逃离着悬崖，就像我希望光明会划破黎明的面纱，这希望扎下种子，直到这个老师复苏了我所有温暖的记忆，马修--这个特别的导师，他使我的生命散发了异彩，使我有了快乐的感觉，我加入了合唱团，我优质的嗓音以我对音乐的灵感，让我散出了夺目的芬香。 马修篇：我的合唱团，出现了灵动的色彩。

莫行知那纯净，绵缓的声音，感动了我，在这里我寻求到了真实的音乐，孩子们个个都是神采奕奕，天使一般真挚的孩子，我相信，当他们被爱所唤醒，被他人所理解珍惜时，他们会安抚生命中的魔鬼，会变为纯洁美好的水晶，就像佩皮诺一般，他是个善良的孩子，他应该得到更多的爱，只是他是个孤儿，他不愿相信这个事实，他会单纯的以为父母在星期六会来接他，佩皮诺一直在等待，等待自己的愿望实现，这样一个可爱的孩子是令人怜惜的，我要保护他，如同自己的孩子一般去疼爱这里每一个小生命，因为他们是如此的孤单，需要我不眠的照顾。

放牛帮的春天观后感篇7

?放牛班的春天》所讲述的是著名的指挥家，因为母亲的葬礼，回到了阔别多年的故乡，遇到了童年的同学，一本特别的日记，打开了一段尘封了五十年的记忆，追忆了一位伟大教育者的过去。透过日记泛黄的扉页，依稀可以看见1949年1月15日的字样，那是克雷芒马修先生来到“池塘畔底”寄宿学校当老师的日子。

让我印象最深的是：当乐格科设置的陷阱将马桑大叔的眼睛刺伤后，马修并没有让他去关禁闭，而是让他每天去照顾马桑大叔，直到他康复为止;当莫康志因为辱骂院长而被关禁闭，释放出来后罚做清洁工作，听见马修训练他的同学们合唱，每天放学后独自一人偷偷在教室里练习唱歌，马修发现后并没有责怪他，而是给他“开小灶”马修用它宽广的胸怀包容着这些可怜的孩子们。在为公爵夫人演唱时，无论是合唱部分整齐甜蜜的歌声，还是领唱莫康志那清亮的天籁之声，都给人一种美的享受。最后，虽然马修被迫辞职，但是马桑大叔，孩子们以及另一个教师联合起来，告发了院长滥用惩罚，院长被驱逐了。

看完这部电影，我十分敬佩马修那博大的胸怀。他不但因为他的孩子们编写歌曲来骂他，便厌恶他们。他是从中发现出孩子们与众不同的特点，来组建合唱团。他还积极与那喜欢惩罚学生的院长做斗争，让院长无地自容，只好按照马修的话来行事。

通过这部影片，我们知道，其实人人心中都有爱，人人心中都有一颗炽热的心。马修，就是点燃这颗炽热的心的人!

放牛帮的春天观后感篇8

刚听到这影片的题目，有些不解，何为“放牛班”在观看影片后，才明白这个“放牛班”与真正的“放牛”一点关系也没有，所谓“放牛班”指的是一群放任自流的孩子，“春天”就是影片中这群孩子碰到了一个善良幽默的教师，他带领孩子们走出了一片新天地，给他们带来了春天的期望。一部法国影片，中国博大精深的五个字翻译后，一种隐喻恰到好处的展示了影片所想表述的含义。

同时，这部温情的电影给了我最直接的启示:感动，震撼，反思。

一群被认为应当抛弃、放任自流的孩童，从新拾起了期望，从唱歌中找到自我的兴趣，让我感动;那些写着孩子们离别祝福的纸飞机就在万分恰当的时候出现，让我感动;那个一开始就在门口等爸爸的佩皮诺最终在星期六找到了“爸爸”，让我感动……当马修孤独离开时，那一只只从窗口伸出的手，还有飘落的字条，让我一下子落泪了。感动，更是因为平凡的马修那颗博大的爱心。

马修他或许称不上是一个优秀的音乐家，但他绝对是个好教师。他用不一般的爱心、信任、理解和真诚改写了孩子们灰色的记忆，留下了欢声笑语!使我震撼!他用音乐给予了孩子期望，引导他们走回正途，看到了自我的“春天“，使我震撼!艺术的力量如此巨大，让多少冥顽的灵魂得到救赎。使我震撼!

从事教育工作也已经三年多了，这样的孩子我也会遇到，尤其是班级里平常调皮捣蛋的孩子，真的是让人头疼。有的时候，我的第一反应，也是狠狠的教训他们，让他们下次不敢犯错误。说实话，这确实有效果，但我却发现，这些孩子已经失去了他们做为孩子所应有的活力。我们跳过了在教育过程中的情感环节，直奔目标。我们强调了太多的是管理，教育反而从主角变成了配角。

苍鹰能在天空中翱翔，因为它有丰满的羽毛;蝴蝶能在花从中起舞，因为它有七彩的飞翼;海鸥能在大海上徘徊，因为它有矫健的翅膀;幼儿时，那双双好动的眼睛对这世界的一切一切充满了好奇，想象着未来是如何的--是有着花仙子的芬芳国度，是有着蓝精灵的欢乐天堂，是有着阿童木的机械世界，还是有着小丸子的搞怪笑园每个孩子在他降临到这个世界的时候都是天使，给我们带来欢乐，带来期望。(就如《三字经》中说的:人之初，性本性。)

但长大了又是如何呢为什么天使会变成魔鬼呢

原先，魔鬼是感觉被遗弃的天使为了获得关注的一种反叛，那并非他的本性。影片中的皮耶尔--拥有天使的面孔，魔鬼的心灵，是一个十分反叛的孩子，可是马修却看到了另一面:他在唱歌方面的潜力。然而马修却用自我爱心、信任、宽容、真诚将“魔鬼”拯救，慢慢的变回“天使”。可能那时孩子们的心灵，真的是在天堂了，因为被认可，被肯定，被赞扬，或许他们真的是第一次找到了自我。再来想想我们的孩子，当他们因为犯错而战战兢兢的走到我面前的时候，批评、惩罚或许有效，但想想这并不是最好的办法。我们应当看到:孩子们都有自我的优缺点，关键要看我们怎样去发现，怎样去挖掘，怎样去引导。我们作为教师应当用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点。或许我们教师每一次真诚的表扬，每一次的宽容，都会给他们一份自尊和自信。

作为教师宽容和真诚真的很重要，“放羊班”的孩子找到“春天”跟马修教师的真诚和宽容是分不开的。宽容是一种境界，是一种教育的智慧。学生之为学生，就是因为他们还是孩子，有缺

点，不懂事，甚至会犯错误。教师之为教师，就在于我们年长于学生，涵养胜于学生。宽容能使我们看到欢乐的曙光，享受教育的过程，感悟人生的成长。仅有宽容，才有真正的理解;仅有理解，才有会心的沟通;仅有沟通，才有真诚的信任。其实，无论这个世界多么不乐观，多么灰暗，其实一些也只是伪装的，其实人人心中都有爱，人人心中都明白感恩，人人都可体会别人对他们的仁慈与付出。真诚的爱在世上是稀有的，但也是人间最宝贵的。每个人心中都渴望理解爱。马修教师，一个怀才不遇的作曲家，一个在世间不被重视的穷教师。他所付出的心血没有白费，至少重燃起一些孩子们心中的期望，看到了自我的“春天”。一位教师能够让一个孩子得到对自我的肯定，对人生的期待，真的很伟大!但并不是每一个教师都是伟大的。每一位孩子都渴望着在自我的人生路上能遇见一位好教师，能够遇上便是一种幸福。而做这种教师又何尝不是一种幸福呢像马修，虽然被校长开除了，但那一双双从窗口伸出的小手，那一个个写满了孩子最真挚祝福的纸飞机已足以让他感动，让他幸福!

再仔细想想我作为一名教师我的价值又再哪我何尝不学学马修也用自我尊重、宽容、爱心、真诚去感动孩子们，去接纳每个孩子，让他们在自我的世界里找到自我的“春天”，让他们在自我的蓝天中自由的翱翔，越飞越高!作为教师我也渴望自我也能象马修一样收到孩子们的纸飞机，写满了祝福与期盼的纸飞机!更期望在自我的教育事业中真正实现自我的人生价值。