教案的编写应该根据实际的教学进度，避免过于超前或滞后的教学安排，优秀的教案是教师提高教学效率的重要保障，能够帮助教师更好地组织课堂，加分文档网小编今天就为您带来了穿新衣幼儿园小班教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

穿新衣幼儿园小班教案篇1

活动目标

通过此活动让幼儿明白和认识虚线、折线、翻折、弯曲折线等几种在折纸中出现的简单的折纸要求。

发展幼儿的动手能力。

感受作品小马的美感。

教学重点与难点

教学重点: 制作小马的步骤和所需注意的基本方法。

教学难点： 让幼儿理解几种线条的折法即线条名称。

活动准备

1、教师事先做好的一匹小马的样品。

2、a4白纸【每人一张】水彩笔【每人一盒】剪刀【每人一把】

3、a3白纸【教师备用】

活动过程

1、教师出示事先做好的样品，吸引幼儿注意力。并引导幼儿说出是什么小动物，【小马】试着让幼儿说出其特点。

2、引导幼儿观察制作小马的办法。

3、教师用a3的大纸演示【在室内来回走动】便于幼儿看得清楚。

4、让接受快的小朋友可以充当‘小老师’的角色，给其他幼儿讲解经验【毕竟孩子之间有更好的交流方式】。

5、鼓励幼儿将折好的作品打开重新再折一遍，目的是让幼儿记得更深刻。

6、重新折好后，让幼儿用自己喜欢的颜色给【小马】画出五官即涂色。并用剪刀剪出马的四条腿。

7、最后将自己的作品装进自己的袋子内活动结束。

穿新衣幼儿园小班教案篇2

活动目标：

1、在有趣的实验活动中观察感知鹌鹑蛋在白醋中的变化。

2、尝试用记录表的方式表现实验结果。

3、对科学活动感兴趣，有探究的欲望。

活动准备：

1、鹌鹑蛋每人2个，一次性杯子每人2个，旧牙刷每人1把，毛巾每人1块，记录表每人1张，标记每人1个，篮子每人1个。

2、白醋、水、蜡笔若干。

活动过程：

一、谈话引起兴趣。

1、出示鹌鹑蛋t：小朋友看，这是什么？它长的什么样子？身上还穿着一件什么颜色的衣服？（有斑点、花衣服）

2、出示白色鹌鹑蛋t：有位魔术师朋友变了一个魔术，帮鹌鹑蛋变了一件新衣服，看，是什么颜色的新衣服？它怎么就会变成白色的呢？（幼儿猜想）

二、做实验。

1、区分水、醋，贴标志。

①t：到底这个朋友变了什么魔术呢，不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧！

②t：你们的掌声真热烈，一下子就请来了两个朋友，可是，在这两个朋友中只有一个才是真正的魔术师朋友。看看，这两个朋友住在哪里？长得是什么样的？（透明液体）你们猜猜是什么？（幼儿猜水）

③t：告诉你们，这里面一个是水，一个是醋。小朋友你们有什么好办法可以判断一下？（引导幼儿闻一闻，区别水和醋）

④t：水闻上去怎样？（没有味道）那醋呢？（酸酸的）做个酸酸的表情。

我这里也有一个酸酸的表情，我轻轻地把它送给白醋。

⑤贴酸的标志，并互相验证看看是否贴对。

2、猜一猜。

①反馈幼儿判断情况。

t：你用了什么方法来判断的？

t：我们刚才把鹌鹑蛋区分出来了，到底谁才是鹌鹑蛋真正的魔术师朋友？见证奇迹的时候到了！（是同时将2个鹌鹑蛋放进醋和水的杯子中），到底鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢？（幼儿猜）

②介绍统计表t：如果你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗？如果你觉得能就在问号下面的格子里打勾，反之就打叉。

③幼儿猜想记录。

t：现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。

3、做实验，观察鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。

t：见证奇迹的时刻到了！现在，我们要用小手亲子来做一做这个小实验。老师给你们每人准备了2个鹌鹑蛋，请你轻轻地将它分别放入水里和白醋里，从杯子口仔细的观察它们，你发现了什么？

t小结：我们发现在水里的鹌鹑蛋没有任何变化，而在白醋里的鹌鹑蛋身上会有许多小气泡。

4、洗鹌鹑蛋t：下面我们请来了牙刷帮帮忙。

①t：请你先轻轻地用手拿出住在水里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，发生了什么变化？（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水）

②t：再请你轻轻地用手拿出住在白醋里的.鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，你都发现了什么秘密？（刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋）

③做记录要求：刚才你用牙刷刷过后，发现水里的鹌鹑蛋怎么样？（没有变化就打叉）放在白醋里的鹌鹑蛋怎么样？（变白了，就打勾）

④将幼儿的记录表放在黑板上，反馈幼儿的记录情况。

5、小结：

鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白，而放在水里没有变化呢？因为白醋是酸的，酸的东西很厉害，它有腐蚀性，能咬像蛋壳一样的东西，所以鹌鹑蛋才会变白。我们的身体里也有和蛋壳一样的东西——牙齿，我们的牙齿也是怕酸的，我们吃的很多东西在牙齿缝里塞的时间长了就会变成酸的东西，就会损坏我们的牙齿，所以我们要做到每天早晚刷牙来保护我们的牙齿。谁是每天刷牙的，举手让老师看看！

三、和幼儿一起念刷牙儿歌，教育孩子保护牙齿。

小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷，从下往上仔细刷，爸爸妈妈夸奖我，是个讲卫生的好娃娃。

活动延伸：

大家看，老师手里拿的是什么？（变软的蛋）这是鹌鹑蛋放在白醋里好几天的样子，变成什么样子了？（软软的，像没有蛋壳了）哇！酸的东西真的好厉害呀，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。现在请你端起白醋，我们回到教室里再仔细地观察，看长时间在白醋里到底能不能变成这样，好吗？

穿新衣幼儿园小班教案篇3

活动目标：

1.用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。

2.根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸

活动过程：

一、情景导入、激发兴趣导入

师：今天，我在教室里发现了一本魔法书，一起来读一读吧！

二、观察画面，归纳分析

1.播放ppt，引导幼儿观察斑马的身体构成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢？（引导幼儿观察画面，回忆已有经验）小结：原来斑马的身体可以分成四部分（出示图符，归纳总结）头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形

2.阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么？

提问：这一页你看懂了吗？

小斑马是怎样做成的呢？你能来说一说吗？（幼儿分组讨论，个别回答）

3．播放ppt，引导幼儿观察斑马的不同动态导入：魔法书里真有趣，我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。

提问：这里有两只斑马， 它们的动作一样吗？

你从哪里看出来的？（寻找变化规律）小结：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

三、经验迁移，表现动态

提问：今天我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么？（出示操作模板 ）你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗？说说你的斑马在干什么？（鼓励幼儿展开合理想象，个别幼儿操作示范）小结：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

过渡：你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗？

四、操作实践，完成任务提出任务要求

1.要注意仔细阅读魔法书步骤图，按照步骤制作。

2.注意要将斑马的重点部位添加完整。

五、分享交流，大胆表达

1.寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。

2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么？

穿新衣幼儿园小班教案篇4

活动目标：

1、初步了解小斑马身上条纹的特点，尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。

2、喜欢斑马，乐意打扮小斑马。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔。

活动过程：

一、看斑马图片——通过观察感知斑马的主要特征。

1.(出示图片)瞧瞧我是谁?你怎么看出来的?(黑白条纹上进行判断。)

2.你喜欢斑马吗?为什么?(幼儿表达自己喜欢斑马的各种理由。)

小结：斑马穿的衣服很特别，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认出它来。

二、小斑马穿衣服——了解小斑马身上条纹的特点，乐意为小斑马打扮

(一)小斑马的新衣——了解条纹的特点，初步尝试黑白相间涂色。

1.小斑马哪些地方有黑白条纹?(背上、脚上、脖子等)

2.这些黑白条纹是怎么排列的?(一条黑一条白，一条一条间隔着排)

3.小结：它穿的衣服都是黑白相间的，黑白的条纹排列得很整齐。

4.可是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间，妈妈会认不出我?”

5.我们一起来帮帮它的忙，(老师示范)

(二)小斑马穿新衣——幼儿个体打扮小斑马，在轮廓内用黑白间隔方法涂色

(1)每人选一匹马，用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。

(2)涂色时注意涂满，不涂到轮廓线外面，做到乌黑、雪白。

三、小斑马比美——喜欢斑马

1.哪个小斑马的衣服最漂亮?

2.小结：黑白相间的衣服最适合小斑马，都很漂亮。

穿新衣幼儿园小班教案篇5

活动目标

1.学习撕条状物，并能在规定的轮廓线内有序地粘贴。

2.感受条状物花纹的特色，愿意大胆表现。

3.激发创作的愿望，体验撕纸活动的乐趣。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备

1.课件：斑马图片资料多幅。

2.画有斑马身体轮廓的背景图若干。

3.黑、白色纸，糨糊等。

活动过程

1.教师出示图片，引导幼儿仔细观察斑马的花纹，并发现斑马花纹的特征。

教师：这是什么动物?它身上的花纹是什么样的?是怎样排列的?这些花纹有什么不同的地方?好看吗?

2.教师示范撕条状纸条，提示幼儿注意撕的要领。

(1)捏住纸的一角顺一条边撕，保持撕的方向，使纸片成条。

(2)注意手眼协调，控制好撕的方向。

3.幼儿操作，教师注意个别辅导，及时发现问题，并给予解决。

要点提示把黑、白纸条顺着一个方向间隔贴在斑马的身体上。

4.展示幼儿作品，相互欣赏。