小学教师年度德育工作总结6篇
在工作之余大家抽空写一写工作总结是个非常不错的习惯,写好工作总结是可以让我们的工作能力得到质的提升的,下面是加分文档网小编为您分享的小学教师年度德育工作总结6篇,感谢您的参阅。
小学教师年度德育工作总结篇1
本学期,根据学期初德育工作计划,我校以《小学生日常行为规范》为抓手,以《小学生守则》为基础,加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育,坚持突出重点,注重实效地开展德育工作,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育活动,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。我们主要做了以下一些工作:
一、改进德育工作方法,提高工作实效
学校坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容,针对新时期德育新问题,提出学校德育工作新思路,改进学校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。
1、加强师德师风建设
搞好学校的德育工作,离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等,使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教,勤奋工作,勇于创新,乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生,杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。
2、抓好班主任队伍管理
适时召开班主任工作会议,与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法,布置每月的工作重点和主题教育活动,及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责,工作条例、考核、奖励制度,做好班主任工作的月查,加强班主任工作的过程化管理,并把班主任工作的实绩作为晋升、评优树先的重要依据。
3、构建社会、家庭、学校同步教育网络
德育工作离不开社会、家庭的配合,为此学校积极构建社会、家庭、学校德育工作网络。通过家长会,及时传达学校中心工作,各项主要活动,教育教学成果,指导家教工作等等。为广大学生、家长提供了一个交流的平台,努力使家庭教育与学校教育能默契配合。
4、加强后进生管理
做好品德差生的帮教转化工作。本学期,各班都能结合本班实际,做好品德差生的帮教转化工作,建立帮教档案,并制定了具体的帮教措施,记载好帮教情况,努力做到用爱心去关怀他们,用耐心去感化他们,尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作,对重点的问题学生一对一个别谈心,对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底,落实结对帮教教师和措施,增强教育转化的责任感。
二、强化行为规范训练,改变学生精神面貌
1、加强行为规范养成教育,开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。
2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。
本学期,对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定校值日检查内容和标准,重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、眼保健操、课间操、自行车排放、标志佩戴情况、文明礼仪、违纪情况的检查评比落实到位。对文明礼仪、校内纪律、课前准备、清洁卫生等采取天天检查的方式,对佩戴情况采取突击检查的方式,对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。
3、充分发挥值周生、班级干部的监督作用。一学期来,各部门认真负责,检查公平公正,值周工作到位。
4、继续对各班行为规范进行检查、评比,每周评出流动红旗及每月评出行为规范示范班,起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩,有力地调动了班主任工作。
5、学校新出台了学生个人礼仪、家庭礼仪、学校礼仪常规,并把礼仪常规的评价细化。家庭礼仪由学生的家长负责;学校礼仪由班主任老师负责,并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合,最终得出学生的思想品德成绩。
通过对学生的行为规范教育,让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比,形成班级竞争,促进了全校的行为规范。
三、交通安全教育
同学们在本学期能够很好的遵守交通规则,上学能够自然成排走进校园,放学后各班能够由小组长负责有组织的离校。同学们能够按交通信号灯的指示过人行横道,不横穿马路。经过全校师生的努力,我校再次获得平安校园的光荣称号。
四、继续深化健康教育
5月份,面对日益蔓延的手足口病,学校推出多项举措加强预防手足口病的宣传教育,动员全体师生积极行动起来投入这项工作。向师生们介绍了手足口病的症状、危害、加强监测、发现病例的处理,如何对学生加强健康教育和防治工作指导等;校长利用晨会从手足口病的基本知识、防治要点等集对学生进行了详尽的宣传教育;各班主任利用夕会让学生更进一步的直观地了解了这一传染病的危害性,以引起全体师生的重视;学校对各班教室、食堂等公共场所进行了清洁消毒处理等等。使学校的广大师生加深了对手足口病的认识,科学、有序地做好传染病的预防控制工作,保障了校园卫生安全。
如今,学生的心理健康问题越来越受到社会的关注,如何培养小学生良好的心理素质,就成为摆在家庭和学校面前的一道难题。近年来,我校着力修筑学校、家庭间沟通的桥梁,开辟多途径进行学生心理健康教育,通过多种形式的活动,为学生提供心理倾诉和咨询的平台,极大地提高了学生的心理素质。
五、特色工作
以活动为载体,增强德育的实效性,本学期我们组织开展了一系列特色活动:
1、开设体育活动周,相应阳光体育。
针对学校操场小,学生多的特点,我们组织小型体育单项赛,举办了跳绳比赛,并响应市局提出的阳光体育一歌一舞活动,丰富了学生的课余生活,我们还组织了阳光体育之歌的合唱比赛,通过比赛让歌曲广泛传唱,也培养了他们的集体主义荣誉感,收到了良好的效果。
2、积极参加市运会
经过精心选拔,积极筹备,我们参加了市春运会,整体水平与兄弟学校还有差距,但是通过参赛,达到了锻炼队伍,提高声誉的目的。
3、以校报为窗口,多做自我宣传,加强校际间的交流,为广大师生提供展示才华的舞台,努力办好校报,继续提高水平和质量。做好学校的宣传报道工作,提高学校的知名度,并积极向市级宣传媒体投稿,实现宣传工作的突破。
几多耕耘、几多收获,在全校教职工的共同努力下,德育工作取得了可喜的成绩,成绩只能代表过去,今后我们将不断努力,使我们中心小学在各方面都取得可喜的进步。
小学教师年度德育工作总结篇2
今年是中国共产党成立___周年,本学期的德育工作也开展了诸多的活动,凸现出鲜明的主题。在上级主管部门的统一部署下,在新区政府的指导下,我校的德育工作以坚持科学发展、弘扬常熟精神、打造幸福教育为主题,进一步加强和改进未成年人思想道德建设。既保持了传统的教育内容,又开展了富有特色的主题活动,取得了丰硕成果,学校的德育工作又跃上了一个新的平台。
一、师德教育放在首位。
师德是教师的灵魂,今年又是全省师德建设年,我校始终能将师德教育放在首位,深刻认识到要办好教育,要稳步推进素质教育和新课程改革,必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚。通过组织政治学习,大力宣讲优秀教师的事迹,引导教师学习他们热爱学生、尊重学生、关心学生,以爱执教,刻苦钻研,不畏艰难,积极进取,勇于创新的高尚师德。学校将严格执行教育法规、减轻学生过重课业负担、坚决制止体罚和变相体罚、禁止有偿家教、杜绝以教谋私等作为师德教育的重点,发现问题及时教育改正。
二、队伍建设得到重视。
能贯彻落实《中小学班主任工作规定》,认真执行《常熟市班主任一日常规基本要求》,结合当前社会上的教育热点话题和学校实际开展研讨反思,引导班主任在具体的教育教学工作中,树立“三心”,即:“爱心、耐心、信心”;坚持“三不”,即:“不埋怨、不嫌弃、不放弃”,真正做到对学生负责,让家长满意。每周安排好德育工作,指导记载好《班主任手册》,重视对新班主任的指导,从平时的检查中指出存在的问题。继续开展“20111”学习活动,并将这项工作作为班主任的常规活动。从完成情况看,好多班主任还少主动及时。坚持班主任月工作汇报制度,做好每月的工作考核,使班主任工作规范化、方法艺术化、教育多样化,整体提高班主任工作水平。本学期,推荐王维洁老师参加市骨干班主任培训,推荐王春花参加苏州“小学班主任工作技能高级研修班”。同时,王春花老师参加了世茂实小协作区班主任风采比赛,分读书演讲、情境答辩、教育随笔、才艺展示四个部分,最终取得了第三名的好成绩。
三、特色活动争创先进。
1.“小手拉大手,文明一起走”系列活动。结合全市城乡大环境综合整治活动,在全体队员中深入推进“小手拉大手,文明一起走”主题活动,通过发倡议书、队员社区环保实践、金点子征集等活动,增强队员环保意识,引导队员积极参与学校管理,引导全校少先队员为学校、家庭、社区环境整治出谋划策,积极争做“文明小使者”,通过小手拉大手,营造文明风尚,促进家长、亲朋好友、左邻右舍共同参与到大环境综合整治活动中,让“文明小使者”当好现代文明的倡导者、传播者。先后组织了发放倡议书、包干区卫生保洁、清除垃圾死角、争当文明小主人承诺签名活动,发放了《学生家庭宅前屋后卫生状况调查表》。组织参加了碧溪新区“小手拉大手”征文、摄影比赛,评比了20个卫生先进家庭。团支部组织开展了“我为学校美化作贡献”志愿者服务活动。4月8日下午组织三到六年级学生代表举行“清洁校园告别陋习,治理环境走向文明”签名活动。4月12日下午组织六年级学生到振兴路进行拾捡垃圾。4月29日,___社区卫生服务中心两位保健医生来校对一、五年级学生作了卫生保健知识讲座。
2.积极参与全国文明城市创建活动。狠抓了“含真”少年宫建设,3月11日,在市文明办、教育局领导的带领下赴张家港南丰小学考察“乡村少年宫”建设情况。3月29日,市委宣传部、市文明办、市教育局在辛庄中心小学召开常熟市乡村学校少年宫建设工作现场会,我校夏志强校长在会上作了题为《践行素质教育,建好少儿乐园》的表态发言。会后,制定好了含真少年宫工作实施方案,成立了领导小组,制订了活动制度。设计了少年宫主题牌、活动照片、室牌、课程表等,检查了活动记录。4月12日,分管校长参加了市《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》培训会,会后,粉刷墙壁,悬挂横幅,营造创建氛围。行政班子分工负责完成迎接全国文明城市创建验收材料,做好了家长、学生问卷的答题指导。
3.配合市环保局、教育局开展了“关爱绿色未来”环保教育活动,组织三年级学生分两场听取了“森林故事”、“低碳生活”讲座,并开展了“变废为宝”造纸实践活动。两位教师的环境教育活动设计在市级获奖,张翰墨等四位同学的环保征文分获一二三等奖,王盈秋等两位同学的三幅绘画作品分获一二等奖。夏千榆、蔡宇熵、仲焕文等七位队员参加儿童环保绘画大赛,分获常熟市一、二、三等奖。朱熠洋、阮懿两位队员参加“文明天使飞世界,传播天堂姑苏美”画信活动,分获一、二等奖。王慕屈在市禧徕乐杯美术大赛中获得银奖。暑假中,王盈秋同学参加了市环保教育颁奖活动,并在会上交流了自己的创作意图。学校还推荐十位优秀学生参加了芬欧汇川环保夏令营。
四、常规工作务求实效。
1.围绕重要节日、纪念日开展活动。以爱国主义为核心,结合“3月5日学雷锋纪念日”、“妇女节”、“日地球日”、“劳动节”、“儿童节”、“世界环境日”,元宵节、清明节、端午节等传统节日为契机,弘扬中华民族传统美德,对少先队员进行“爱”的教育。抓好了国旗下讲话,利用好思想教育阵地加强对学生进行爱国主义教育,弘扬民族精神,引导队员从小养成高尚的思想品质和良好的道德情操。
2.组织开展“红领巾心向党”主题系列活动。今年是伟大的中国共产党成立___周年,我校少先队大队部结合校园“红色阵地”资源,创造性地开展“红领巾心向党”的体验教育活动,引导队员知党、爱党、跟党走,积极争当“四好少年”,培养他们对党和社会主义祖国的朴素感情,以饱满的热情、积极的行动、丰硕的成果为党的生日献上一份礼物。
开展“唱支红歌给党听,红歌嘹亮颂党恩”活动。通过开展丰富多彩的红歌联唱活动,激发了队员热爱党、热爱祖国、热爱家乡的情怀,讴歌了伟大的党,伟大的祖国,丰富了校园文化生活,展示了全体学生积极向上的精神风貌。
参与“红领巾心向党”各类评比活动。队员们通过积极参与“红领巾心向党”童谣创作、表演、征文、书法、绘画、摄影等一系列比赛,不仅取得了可喜成绩,而且具体形象地了解了共产党领导人民建立新中国、建设社会主义、领导改革开放的红色足迹,激发了队员对家乡红色文化的认同感和亲近感。我校的童谣“红领巾心向党”在常熟市“唱响红色童谣 永远跟着党走”童谣表演比赛中荣获二等奖。学校合唱队在市“童心向党”庆祝建党___周年红歌会比赛中获得三等奖。张翰墨、瞿荧舟、祝怡倩、夏千榆、郏怡洁被评为市级“三好学生”;王盈秋、黄雨琳两位队员被评为常熟市“好少年”;曹陈纯队员被评为常熟市“红领巾阅读之星”。王雨晴、夏碧霞、徐诗音等四位队员参加“红领巾心向党”童谣比赛,分获一、二、三等奖。王盈秋在市“党在我心中”博物馆杯美术作品展中获得三等奖。
3.深化手拉手活动。在今年的爱心捐款活动中,全体师生慷慨解囊,在职教师捐款4760元,退休教师捐款1410元,小学部学生捐款4627.4元,幼儿园爱心义卖1330元,共计12127.4元。同时向全校特困的12名学生捐助了2400元。碧溪新区、___办事处对我校的6名贫困学生进行了慰问。在团市委领导的帮助下,做好了本校薛露春、王烨涵等五名贫困学生与常电集团青年志愿者的帮困结对活动。组织队员积极参与常熟?兰考“红领巾手拉手,共建爱心书屋”活动,队员们通过捐献自己闲置不用的书本、文具,并自制 “爱心结对卡”,来表达对兰考小伙伴的关心与慰问。在本次活动中,队员们共捐献图书一千三百多册,文具一千七百多件。校红十字会积极参加全国扶贫基金会“爱心包裹”行动,共捐赠爱心包裹20只,计20__元,赠给了吉林省白城市兴隆山镇小学的20位贫困生。
4.深入开展安全教育系列活动。本学期中,各中队继续把安全教育贯穿到整个学期,常抓不懈,通过宣传橱窗、红领巾广播台、晨会、队会、黑板报等少先队阵地对队员进行法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育,组织队员积极参与安全知识竞赛,“安全在我心”征文等活动,帮助队员了解和掌握更多的安全常识,学习自护本领,提高安全防范意识和自护自救能力,规范队员的课间活动,要求队员在校园内不玩危险性的游戏,以杜绝不安全隐患。组织好了一年一度的春游活动、五年级蒋巷社会实践活动,制定了活动应急预案,确保了活动的安全有序进行。
5.继续开展廉政文化进校园活动。在新区5月18日,下午我校承办召开了办事处“廉洁从教,服务学生”主题座谈会,我校的部分青年教师代表在会上结合自己的工作岗位谈了廉洁从教的体会与感想。6月17日下午,举行了五(4)中队“廉政为本 诚心做人”主题活动,新区、办事处领导参与了活动,给予了较好的评价。
6.巩固心理健康教育成果,年初通过了苏州市合格心理咨询室验收,在日常工作中,全体教师能注重心灵沟通,通过谈话、家访、晨周会辅导加强心理干预,保持良好心态。正常开展阳光体育大课间活动,缓解学生精神压力。重视心理健康教育的教学研究,参与市级组织的相关活动,薛春燕、陈诚老师在市中小学心理健康教学设计评优活动中分获一二等奖,薛春燕在市心理健康课堂教学评优中又喜获一等奖。
五、家校联系更加紧密。
本学期,能进一步做好家长学校工作,及时传递信息,加强家校沟通。召开了一、三年级家长学校。班主任能用好路路通,经常性与家长保持联系,从学习、思想、行为等方面反馈情况,提高教育的针对性,大部分班主任每月发送信息达到标准。还积极参与网上家长学校举办的活动,吴佳文、陆恒宇同学在苏州市网上家长学校网上祭扫先烈优秀短信评比中获得优秀,学校也被评为优秀组织奖。在母亲节“妈妈,看我爱你有几分”祝福短信评比中,黄紫烨等五位同学获得优秀短信。
回顾一学期的工作,在少影响教学工作的前提下开展了一些活动,确实应对上级布置的任务有事感到力不从心,工作中难免会出现考虑不周的问题,有的活动还规范,缺少系统性,德育的特色还少凸现,班主任、辅导员的观念还需不断更新,对待学生还缺乏耐心、细心和爱心,班级管理少细致到位,上交资料、表册记载、完成分配的任务少及时,上级指示的传达少顺畅,办事效率不高,班与班、年级与年级之间存在较大差异,这些问题期待在新的学年中加以改进,以使我校的德育工作呈现出耳目一新的局面,将办人民满意的教育真正落到实处。
小学教师年度德育工作总结篇3
本期我担任四年级的教育教学工作。班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。在本学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高学生多方面的素质,我做了下面几点工作:
一、德育为首,全面发展。
学校固然是培养人才的地方,但一个人是否成人更为重要。面对复杂的社会环境,和几个大人宠爱一个孩子的现实,德育更是班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地,事实证明,班队活动是对孩子进行思想品德教育的途径。平时我更是利用一切机会渗透德育教育,使许多同学改掉了自私的缺点,形成了团结互助的班风。
二、安全教育,常抓不懈。
安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全,我时时注意对学生进行安全教育,除利用班会课、放学时间进行讲解、学习外,还采取了许多安全措施:我每天到校后都要对教室进行检查,提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束,我每天派几名学生值勤,监督、提醒违纪学生,禁止追逐打闹,教育学生上、放学路上注意交通安全。委派一名负责人的学生担任路队长,真正落实路途安全。
三、加强管理,促进学习。
纪律是学习的保证。有了良好的纪律,才能使各项工作顺利进行,因此从开学之初,我就狠抓班风班纪,对违纪学生给予严肃的批评。每周利用一定的时间,学习《小学生守则》和《小学生行为规范》,让学生时时检点自己的行为。进行量化管理,使班上的纪律得到了很大的改善。为了使学生参与活动的兴趣持久,我进行了改革,创立了“超级积分表”,让学生在快乐积分的同时养成各种良好的习惯,形成了良好的班风,促进了积极的学风。
四、搞好卫生,关心健康。
优美的环境使人心情舒畅。搞好班级卫生,可以使学生有良好的学习环境,还有利于学生的身体健康,少生疾病。我专门安排学生监督,做到卫生工作经常化,不留死角。每天早上一到学校就到教室里去观察有哪位孩子不舒服,课堂上,除了教学,也时时关注孩子的脸色,一旦发现有不舒服的,立刻与家长取得联系,及时解决问题。总之,这学期,经过师生的共同努力,学生的各个方面有了可喜的进步。也形成了一个团结互助、积极向上的班风,在学校的各项活动中亦有出色的表现。今后的工作,我将更加努力,再创佳绩。
小学教师年度德育工作总结篇4
班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。在抓班级德育工作中,我按照以下几个方面进行管理的:
一、当好“心理医生”,因人施教
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:
1、一把钥匙开一把锁
每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。
班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。
2、循循善诱
班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。如我班周应伦同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗,拖了班级的后腿。我没有训斥,而是帮助他总结教训,提高认识,并指出了努力方向。
最后,我真挚地对他说:“你因打架而影响了班级荣誉,拖了后腿,我知道你心里也很难过。不过,我从你的眼神中发现,你是憋足了劲,要为班级争回荣誉。”我接着问他:“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。
3、重视心理健康,做学生的心理“医生”
由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。
针对这些现象,平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动,如“学雷锋、献爱心”社区服务,勤工俭学等社会实践活动,让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际,培养现代意识、竞争意识,培养开拓精神和吃苦耐劳的精神,提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力,使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境,促进学生个性心理的健康发展。
二、精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶冶学生的情操,转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生实际,各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。
如《爱护我们可爱的家——地球》,通过本次活动,了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏,危及人类的生存,激发学生热爱地球的情感,培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识,让学生从小树立环保意识,从小事做起,从自己做起,积极参与环境保护的行动。
三、与日俱进,探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进,探索新的方法:
1、为人师表,以身作则,身教重于言教,榜样的力量是无穷的
班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人,为人师表,才能以自己的人格力量影响学生,培养学生高尚的道德情操,帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观。
2、是以情感人,对学生要充满爱心,做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急,要将心比心,以心换心
对经济困难的学生、生病的学生,班主任应该关心照顾,组织学生送温暖,给学生解决实际困难和具体问题,把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来,如我班的班长是个热爱集体、工作负责的好姑娘,但是她的父母离异,她从小就和奶奶一起生活,缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时,她很伤心,有一种失落感,一个人悄悄地流泪。
我知道了她的情况后,亲切地和她进行了交谈,我询问了她的心思,了解了她的家境。我开导她:大人的事情我们无法改变,父母可能有他们的难处,但是艰苦的环境更能锻炼人,要有自强不息的精神,而且还有同学和老师的爱呢,你并不孤立。生活中,我尽量做到以情感人,以情动人,把德育工作落到实处。
3、是建立德育评价机制和规章制度
德育工作要逐步规范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要内容是:小学生守则、日常行为道德等,建立学生操行评分制,每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚,在严格管理的同时加强思想政治教育,使两者紧密结合,把规章制度的要求变成学生的自觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
通过班主任如何抓好德育工作,当然远远不止上述三个方面,其方法肯定是多种多样的,但我想,如果在班工作中,班主任能长期有意识地注意这三个方面,一个良好道德个性是一定可以培养出来的。
小学教师年度德育工作总结篇5
一、抓治理,进步治理程度
进行学校德育治理,必要有一个健全的组织机构。我们树立了校、处、班三级治理网络,明确德育治理的职责。由校长牵头,主抓德育的副校长、大队指点员、思品教师和班主任构成德育领导小组,从校长到最下层的班,可形成一种垂直的联系,并沟通教育处、总务处之间的横向联系,这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,指挥机动,步调一致,信息通顺,充分施展德育治理的效能,从组织上包管学校德育工作的实施,从教授教化运动中渗透德育思想。
有规矩能力成方圆。为此,我校德育工作计划中订定了德育筹划,班主任及各任课教师制度、计划、总结等也都全面、规范。为使这些筹划、制度稳步落实,我校又订定了一系列的反省评比制度,确保我校德育工作的开展。
二、抓步队,进步德育素质
1、学德育理论,进步思想素质。
首先,我们从学习抓起,多道路、多渠道进步全体教职工理论程度。学期初,我们开展了“班主任工作经验交流会”,让上学期的优秀班主任走上台前,交流本身工作中的优秀经验。
2、做“最美园丁”,建立师表形象。
结合学校精神文明扶植运动,我校要求教师要在校园中做最美园丁,即心灵美,酷爱学生;仪表美,高雅端庄;语言美,言传身教;行为美,为人师表。结合学校德育工作重点,学校组织了全体教师“师德师风”学习,语文组、数学组、综合组进行了分组学习讨论、案例阐发、写出了,在最后的总结会上,全体教师都认识到:作为一名人民教师,应尽力做到学生心目中的美好园丁。
三、抓老例,进步工作实效
1、注重学生的养成教导。
学校的老例治理工作的好与坏能直接体现出一个学校的治理程度,所以这项工作学校领导异常看重,更是把此项工作观成学校工作的重中之重。我们订定了年级、班级老例治理稽核细则。对班级的治理实行周评比、月公示、学、期总评的法子。
考评项目包括:学生精神风貌、班级规律、班级卫生、班级物品治理、班主任工作及任课教师在学生中的问卷查询访问等内容。
如何落实好制度和细则才是增强老例治理的紧张环节,在这方面我校下了很大的工夫,我们每天做到:即每个课间、两操都有值日学生进行老例反省。由于实行层层治理使学校的老例治理工作落到了实处,收到了必然的后果。
此外,我校还狠抓了新《守则》、《规范》的养成教导,做到制度上墙,学生各人烂熟于心,要求三至六年级学生各人会背。
2、开展多样的德育运动,拓宽教导的主渠道
(1)严格执行《国旗法》。把升旗仪式,唱国歌和国旗下讲话作为一项老例来抓,切实做勤学生的思想政治教导工作。
(2)在重大节日里,认真组织全校性的主题教导运动。如“五一”、“六一”。
①组织开展了庆祝“五一”劳动节画展、诗歌朗诵比赛。
②组织开展庆“六一”田径活动
③同时举办了校艺术节,既施展了学生的特长,又富厚了校园文化生活。
(3)充分施展学校图书室的功能,准光阴向学生开放,并向学生保举爱国主义教导读物,使学生可以或许自由从容地在知识的海洋里遨游,极大地坦荡学生的视野,富厚了学生的精神生活。我们还在各班开辟了“班级图书角”,拓宽了学生的知识摄入渠道。
(4)组织学生看观反邪教的各类碟片,并举办“珍惜生命,否决邪教”图片展,让学生对邪教的反动本色观得更透彻,对学生进行了一次次活跃的爱国主义教导。
(5)积极施展校园广播站——“__播音”的鼓吹功能,常常性播放爱国主义歌曲、故事,实时转达党的教导方针、政策、司法律例,金不昧、助人为乐等大好人好事,净化育人气氛。
(6)切实增强法制平安鼓吹教导。我校按期邀请法律人员到校举行法制讲座,让学生初步具备运用司法掩护自身权益的才能和维护司法尊严的意识;同时,要勇于同一切坏人坏事、破坏司法尊严的造孽行为作斗争,做到包管我校无治安案件、无火警事故、无交通事故、无干扰变乱、无刑事案件的发生,包管我校教授教化秩序的正常运行。我们还积极鼓吹防火、防食物中毒、防溺水等,让学生懂得一些简单的基础的平安防御步伐和平安知识。
(7)加大心理康健教导的力度。针对少年儿童学生心理对照软弱,我校有计划地加大心理康健教导的力度,通过心理康健教导讲座及按年级设计的分层运动,有针对性地培养学生坚持不懈的意志和康健的心理,加强学生的社会适应才能。
四、抓家教,推动德育工作
学校在赓续强化学生的养成教导中,分外注重施展多渠道的教导作用,在充分施展“三结合”教导网络功能的根基上,赓续规范学生的养成教导,拓宽教导渠道,开展对症下药的教导。
1、成立家长代表会,增强与家长沟通
家长代表会是学校教导和家庭教导的桥梁。为了沟通学校教导和家庭教导,实时发扬学生的长处,健全不够;实时地反应多半家长的看法与呼声。可以说,家长代表会为家长与学校之间架起了一座通往学生胜利彼岸的桥!我校为把家教工作落到实处,每学期各班至少开一次家长座谈会,学校按期或不按期进行反省、指导,认真听取家长的反馈看法,并实时整改 学校治理和学校教授教化。
五、抓情况,营造育人气氛
1、营造校园内部文化
板报、鼓吹橱窗是我们面向全体学生直看鼓吹的阵地。对付班级,我们要求每半月调换一次板报,并让班级学生轮流自行设计、出版。每月调换一期橱窗,让学生随时随地吸取知识,寓教于乐,引发学生的学习兴趣。
通过美化、绿化、净化情况;通过橱窗、板报等德育鼓吹阵地,为学生营造了一个优雅的校园文化,从而推进了教导工作的进程。
在往后的德育工作实践中,我们将用科学的理念指导实践,赓续总结,赓续升华,使之加倍相符人的发展纪律,为争创一流学校而尽力!
小学教师年度德育工作总结篇6
我校的德育工作一直秉承着用德育为生命奠基的理念,坚持“育德入心,成德于行”的德育途径。本学期,我校德育工作继续坚持以人为本,加强校园文化建设,开展丰富多彩的德育活动,让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操,逐步提高人文素养和道德修养,形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观,促进了学生和谐发展。现将我校本学期德育工作总结如下:
一、加强德育队伍建设,提高班主任育人能力。
1.加强培训。
开学初,学校制定了班主任培训方案,向每位班主任老师发放一册魏书生的《班主任工作漫谈》,开展班主任共读一本书活动,学期结束以此为主题举行论坛活动。并以集中学习与自学相结合、专题学习与学科渗透相结合学习《教师法》、《教师职业道德修养》、《未成年人保护法》和班主任工作经验等有关师德方面的文章,努力提高班主任的工作能力。
2.开好“四种会”。
即每周一次主题班会;每周一次班主任会议;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期1次家长会。本学期通过举办班主任工作论坛等专题会议,围绕班级自治、养成教育等专题研讨具体德育问题,制订措施,实施教育以及交流管理思想。
3.观摩学习。
本学期继续开展主题班会观摩活动,安排了5位班主任老师进行了主题班会的展示活动。我校的主题班会观摩活动坚持做到“课前研讨、课后评议”,让班主任在实践中互学互进,共同提高,由于长期开展这项活动,使我校班会课质量得以较大的提高。此外,我们还安排了班主任老师外出进行学习观摩,如我市“德育大讲堂”的学习,“德育工作现场会”的观摩活动等,做到了人均外出学习3次以上。
二、重视校园文化建设,优化校园人文环境。
1.精心布置宣传阵地。
我校有健全的教育阵地,如:宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动,每双周周五广播站定时播音。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性,使学生在这样的教育环境中,陶冶情操,健全人格,促进学生实践能力和创新精神的发展。
2.大力推进“书香校园”进程。
学校以优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,学校发挥环境育人的作用,创设一个“时时受教育,处处受感染”的德育环境。学校加大了“书香校园”的硬件建设,将阅读区域为三个区:低年级阅览区、中高年级阅览区和教师阅览区。为了吸引孩子们到阅览室来,我们特意将低年级阅览区和中高年级阅览区的每一面墙壁都装修得富于童话和科幻色彩,每一张桌椅都设计得充满童真与童趣,而书柜更是被别出心裁地设计成书本模样。两条读书文化走廊、“书籍漂流吧”也被老师们设计装饰得充满趣味。
3.规范教室布置。
本学期,我校继续开展了温馨教室、绿色教室创建活动。活动中,雪白的教室墙壁被心灵手巧的班主任们装饰一新。班级管理理念与班级精神的凝结都在教室及走廊墙壁的装饰中体现出来。充满童趣的墙壁装饰,朝气蓬勃的班容班貌正无声地教育着学生,感染着学生。
4.举办课本剧展演活动,提升校园文化品位。
为了丰富学生校园文化生活,激励展示自我,德育办在其他处室配合下,12月31日举办了主题为“新年,我和书中人物相遇”的迎新活动,各年级精心排练了课本剧,在德育办的精心策划,各班班主任和语文老师的积极配合,学生们的踊跃参加下,获得了圆满的成功,尽管在具体的细节上还有所不足,但相信以后一定会做得更好。此次活动同时作为新一届读书节的启动仪式,丰富了“书香校园”的内涵,有力地提升校园文化品位。
三、以学生自主管理为抓手,实施养成教育。
1.以班集体教育为主渠道,注重自我完善。
在德育过程中,我校一贯倡导学生主体作用的发挥和班级管理特色的形成,充分发扬教育民主,创设宽松、和谐、开放的教育环境,使德育过程成为学生在老师指导下主动、积极参与的过程,成为师生间双向交流的过程。鼓励班主任根据班级具体情况,发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理。学生干部一律竞争上岗,班级中人人有事做,事事有人做;常规管理放手由学生组织实施,让学生在自我管理中培养做人的尊严感、道德感、责任感。注重学生的自我完善,形成学生健全人格。
2. 重视规范教育,养成良好习惯。
一学期来,各班主任充分利用班会课,对学生的行为习惯加以正面宣传和教育,继续开展养成教育活动。德育办不定期组织有关检查活动,注重学生的仪容仪表检查、力求使学生自觉养成良好的文明礼仪习惯。通过实施“成长记录卡”记录学生成长历程,颁发“优点卡”放大学生的闪光点,通过年度“新都小明星”的评选等活动,力争做到对学生进行科学、合理、全面的评价,它帮助学生认识自我,建立自信,促进学生全面发展。在活动中引导学生自我评价,在求知的过程中启迪学生爱学习、会学习、会总结,进一步提高学生的自我管理能力。
四、以课题研究为载体,注重感恩情感体验。
1.通过校园文化节和传统节日,实施感恩教育。
本学期,我校继续以市级德育课题《基于小学德育效能的感恩教育校本课程开发研究》为抓手引领德育工作,实施德育课程化。通过校园文化节和我们的节日为龙头,生动地演绎感恩教育,如我们教师节感恩老师、中秋节、国庆节感恩祖国等实践活动,为学生们学会感恩、懂得报恩搭建了平台。
2.抓实学生社团活动,丰富学生生活。
学校社团活动是社会实践的一项重要内容,也是学生感恩社会的一个重要途径。学校抓实“校园大使”、“环保小卫士”、“七彩阳光志愿者”等社团,本学期“环保卫士”社团开展的清除校园周边牛皮癣活动、“阳光志愿者”社团走进社区开展的护绿保洁还是公益宣传,在用自己的行动中实践着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神,以自己所长,奉献一份力量,报恩于社会。
本学期,我们还加强对“梦想广播站”、墙报等文化阵地的指导管理,在把好舆论导向的同时,力求主题突出,充分发挥宣传教育功能。积极做好“校园文化大使”的培训工作,锻炼学生尝试接待校外来宾,培养学生待人接物的能力。
3.成长仪式教育,见证学生成长。
仪式教育是学校教育的重要组成部分,具有很强的导向性、感染性、教育性。我们新都小学的仪式教育更加注重前期的精心设计,让其发挥出最大育人功能,让学生在其中体验神圣、自豪、责任和感激,成为终生值得回味的记忆。
本学期,为进一步深化未成年人思想道德建设,引导新生感受入学的乐趣,教育学生从小爱父母、爱老师、爱学校、增进学生集体主义情感,提高文明素养,争做文明小学生。我校非常重视9月1日开学典礼工作和一年级新生入学仪式工作。我们也邀请了一年级学生家长参与此次活动,见证孩子们成长的历程。活动当天,高年级同学为一年级新生佩戴新都小学校徽,并带领小朋友们手抚校徽,齐声高呼:“我骄傲,我是新都小学生……”通过这样的入学仪式,让一年级新生明白自己已经是光荣的小学生,转变角色,养成良好的学习习惯和行为习惯,勤奋学习,争做快乐的“新都”人。学校通过精心筹划,让入学仪式成为学生成长历程中一个重要时刻。
4.加强三结合教育,丰富实践活动教育内涵。
走进社区,走进社会,一直是我校培养学生综合能力和健全人格的重要途径。本学期,我们开展了主题为“访古寻幽采石矶”的秋游实践活动;结合暑假,以《阳光手册》为抓手,开展“缤纷夏日”系列实践活动;与交警一大队开展了“人人争当小交警”活动;与金瑞消防中队开展了“文明行走我能行”实践活动;开展“让垃圾减量、创生态校园”环保主题月活动等,让学生在实践活动中,丰富体验,引领成长。
五、 推进心理健康教育,培养学生健全的人格。
学校成立了心理教育领导小组,有经过培训认证的心理健康老师,有心理健康教材,保证了学校切实有效地开展心理健康教育。这个学期我们在四到六年级各开展了一次心理健康教育课,纠正了学生在生长发育阶段中对人、对事的一些不正确的看法和做法,引导学生正确认识自己、认识他人、认识事物,使学生学会理解人,尊重人。我们还注重对“留守儿童”、单亲家庭、经济困难家庭等特殊家庭学生的心理疏导工作,建立了特殊群体学生档案,成立了“一对一”帮扶教育小组,尽量从学习上关心他们,在生活上关爱他们;开展了两次爱心助学活动;学校开设了“爱心班”,老师利用休息时间义务给班级中的后进生补缺补差。
六、强化家校共建工作,形成家校教育合力。
家庭和学校是儿童教育过程中的主要教育力量,我校一直十分重视家庭教育和学校教育的相结合。本学期学校召开一次全体家长会,召开了三次一年级家长会,帮助家长树立正确的教育思想;举行了教学开放日活动,让家长们都能走进课堂,进一步地了解学校的教学情况以及孩子的上课情况等,并邀请家长针对教师的教学提出合理化建议;通过召开家委会会议,了解家长的所思所想,听取家长对学校的意见,为家长解决实际的困难;在本学期结束,我们根据家长对学校活动的关心和关注,评选出一批好家长。通过以上举措,有力地促进了家校共建工作,促进家校教育的合力形成。
七、取得成绩。
1.精心组织暑期德育实践活动,获得市教育局颁发的20__暑假教育活动“最佳组织奖”;“慰问消防官兵”实践活动被评为“特色活动”。
2. 积极参加“优秀德育办”评比,获得“花山区‘20__-20__年度’良好德育办”称号。
3. 引导教师主动研究德育规律,把自己的心得体会撰写成文,提升为教育理论。张玉珍老师获得“班集体建设论文”区二等奖。
4.组织、指导教师组队参加“花山区20__年中华经典背诵比赛”,学生获区团体二等奖。谢子龙、石艺峰两名学生获得“花山区童谣创编比赛”二等奖;邓瑜同学获得“我与中华经典共成长”征文比赛市三等奖;赵蕾等3名学生分获“暑假读一本好书”征文比赛二、三等奖。
5. 顺利完成教育科研德育课题《基于小学德育效能的感恩教育校本课程开发研究》的结题工作。
今后,我们要进一步结合我校德育工作实际,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高我们德育队伍的德育意识,为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力!