提前制定教案能够有效提高我们的教学质量，教案是教师为了调动学生积极性事前撰写的教学文书，以下是加分文档网小编精心为您推荐的小班关于葱的教案8篇，供大家参考。

小班关于葱的教案篇1

活动目标：

1、在游戏中继续感知分类，认识区别大小。

2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。

2、有去过水果店的经验，水果店录像。

活动过程：

一、情景回忆

1、播放录像，这是什么地方？

2、播放水果分类摆放的特写镜头，水果店里的水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的相关经验。）

二、摆放水果

1、今天，我们也来开个水果店，好吗？可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。）

2、幼儿分放水果，教师观察并引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。

3、现在，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放，可播放录像帮助幼儿感知回忆。）

4、请3名幼儿示范将同种水果按大小分类。

5、幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。

三、买卖游戏

1、教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1——3个水果。

2、说说自己买了几个大或小的什么水果。

活动反思：

整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。

小班关于葱的教案篇2

活动目标：

1、使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响，帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。

2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备：

制作一个指偶(带有痛苦的表情)，一些颜料。

活动过程：

1、教师把指偶套在大拇指上，假装自己就是指偶，痛苦地说：由于小朋友总是吸吮我，给我带来很多痛苦，我变得很难看，“驼了背”什么事也做不了。

2、组织幼儿讨论，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形……

3、通过游戏，使幼儿知道，要注意保护手指，并经常洗手，保护手的干净，做一个爱清洁的好孩子。

活动建议：

了解有吸吮手指习惯的幼儿情况，进行个别辅导。不能以生硬的命令或批评的方式纠正幼儿的习惯。

小班关于葱的教案篇3

教学目标：

1、认识本课9个生字，掌握“顶”、“颗”、“件”、“棵”的字形和书写要点，认识“页字旁”。

2、正确朗读课文，积累文中的词语和词组。

3、知道什么是数量词。初步学习数量词的正确搭配，了解并掌握“一”在语言环境中的变调。

4、能在语言环境中，正确使用数量词，从中感受到乐趣。

教学重点：

1、正确朗读课文，积累文中的词语和词组。

2、初步学习数量词的正确搭配，了解并掌握“一”在语言环境中的变调。

教学难点：

能在语言环境中，正确使用数量词，从中感受到乐趣。

教学准备：

ppt、田字格黑板、生字卡片、课堂练习纸(小弟弟的信)、课前准备板书(数词、量词、课文末句)

教学过程：

一、引入，积累，揭题。

1、出示图片，读词语：

领带、表、衣服、帽、牛奶、茶、饼干、糕

明月、星、大树、鸟、飞机、云、轮船、桥

(1) 自己读

(2) 开火车请学生领读。

(3) 学习生字“表”、“干”

拓展：手表、怀表、秒表、水表、电表。

2、出示词组，请学生读，注意“一”的读音。

(1)学生自读。

(2)指名读，交流：你发现了什么?

(3)总结：在第四声的字的前面，“一”就读第二声;其它情况下读第四声。

(4)分组读。

3、了解什么是数词，板书。了解什么是量词，板书。

合起来称为数量词。(合并板书，齐读)

4、揭题，再读课题：16 数量词。

二、学文，识字，提炼。

1、请3个小朋友分节读课文，做到字字音准。

2、找出读音相同的生字：“颗”和“棵”。自主辨析，交流不同之处：

(1) 部首不同。认识“页字旁”。

(2) “果”的最后一笔不同。

(3) 表示的东西不同：“颗”表示颗粒状的小小的东西，如一颗珍珠。“棵”是表示植物的，所以是“木字旁”的。

(4) 辨析：

一( )青菜 一( )花籽儿

(5) 老师范写，学生书空。

3、学习“顶”。

(强调后鼻音，了解“顶”的意思，拓展：头顶、山顶、屋顶、塔顶)

老师范写，学生书空。

4、学习生字：件、盒、包，学生交流记字方法。

区别“包”和“句”。

5、师生合作读课文。

6、学生读课文，思考：学习数量词的小窍门是什么?

出示句子：数词量词在一起，前后词语搭配好。(板书)

男生读，女生读。

三、练习，激趣，延伸。

1、完成课后练习。请小组长发信，要求：

(1) 先请一位小朋友读，有什么问题?

(2) 自己一边读，一边把他用错的量词圈出来。

(3) 想想应该怎么说?

(4) 指名交流，老师媒体演示修改，学生齐读。

(5)用课文里的句子来告诉小弟弟，他的问题出在哪儿。

(6)一起来告诉小弟弟数量词的小秘密，再读句子。

2、读第二封信，完成课后练习。

(1)注意“一”的声调。

(2)了解“一幢幢”“一座座”“一群”的含义。

3、拓展：

(1)趣味乐园：猜一猜、读一读。媒体出示：

一朵花、一束花、一捧花、一篮花、一丛花、一车花

(2)总结：东西的形态、数量不一样了，量词也会变化。

再读句子：数词量词在一起，前后词语搭配好。

4、总结：今天的课上，我们知道了什么叫“数量词”，还知道了数词“一”在不同的字前面会变调，还知道了“数词量词在一起，前后词语搭配好”。(齐读)

下节课，我们把新学到的字认认真真地写到田字格里。

小班关于葱的教案篇4

设计背景

小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。

教学目标

1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子；

2、能运用身体语言表达诗歌内容；

3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

重点难点

认读生字。

教学准备

挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

教学过程

一、预备教学

师幼互相问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解教学

1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

三、体验教学

1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。

2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

四、游戏教学

游戏：找春天。

教学场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、课堂小结

春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。

教学反思

幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，教学的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。

小班教案语言春天来了2

教学目标：

1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

教学准备：

1、知识经验准备。教学前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。

2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

3、环境准备。

创设主题墙面“春天来了”。

教学过程：

一、预备教学师幼互相问候，韵律教学《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解教学

1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

三、体验活动

1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。

2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

阅读完后小朋友有序收书。

四、游戏教学游戏：找春天。

教学场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、创造教学幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。

六、结束教学 交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。

小班关于葱的教案篇5

活动目标

１.学习双脚跳跃动作，尝试跳过一定距离，发展下肢力量。

２.尝试在游戏情景中灵活运用不同的跳跃动作进行游戏，不怕困难，体验挑战的乐趣。

活动准备

1.物质准备：纸板若干，各种颜色的呼拉圈若干，牛奶箱若干等。

2.场地准备：场地上确定起始线，整齐摆放2列呼拉圈当荷叶，每列放８个呼啦圈圈，

活动过程

（一）开始部分

跟着音乐做热身操。

（二）基本部分

1.引导幼儿进入情景。

师：小青蛙的腿非常有力，能跳得又稳又远。现在我们一起来学学小青蛙在荷叶上跳的动作吧。

（1）幼儿自主探索，用各种跳跃动作跳到“荷叶”上。

（2）集中分享：你会跳吗？你是怎么跳的？

小结：刚才小朋友用了很多方法跳过荷叶，但是我发现双脚跳的动作跳得又稳又远，是最像小青蛙跳的动作，今天们们就来学学双脚跳吧。

2.幼儿练习双脚跳跃动作。

（1）教师示范讲解正确的双脚跳到“荷叶”上的动作。请个别幼儿参与示范，教师在一旁用儿歌的形式概括动作要领：身体蹲一蹲，两脚用力跳。

（2）幼儿分组练习双脚跳跃动作，教师巡回观察指导，关注能力弱和动作不正确的幼儿，给予指导和纠正。

（3）集中交流，巩固双脚跳的正确动作。

3.提高难度练习双脚跳跃动作。

（1）调整部分“荷叶”的间距（放一块25－28厘米左右的纸板），探讨：怎样才能跳过一定宽度的“荷叶”？

（2）幼儿分两组进行练习。引导幼儿用正确、有力的方法练习跳过一定间距的“荷叶”。

（3）集中交流：遇到了什么困难？怎么解决？

4.《小青蛙历险记》游戏

（1）明确游戏任务。

师：看，前面有一座小山坡，小山坡前有一条小河，小青蛙们要用刚才学的本领想办法跳过小河到达小山坡。

（2）幼儿游戏：幼儿分两组 跳过有障碍的“小河”。

教师坐在地上替代某一个呼啦圈充当鲨鱼，根据幼儿能力水平的不同变换身体的动作，以提高有人越过障碍的难度。

教师一边观察一边以角色的身份或口气鼓励幼儿克服胆怯心理，进行挑战。（三）结束部分。

1.总结：今天我们学习了双脚跳的本领，还用学到的本领勇敢地挑战了凶狠的鳄鱼，顺利通过了小河都到达山坡上了，你们真是太棒了！现在我放松一下吧！

2.听音乐做放松动作。(捏捏自己的胳膊、捏捏脚、也可以两两组合互相轻轻按摩、捶背等)。

小班关于葱的教案篇6

活动目标

1、听口令进行走、跑、蹲、踮等动作练习。

2、能听清指令并按要求变换动作进行游戏。

3、感受手持彩带转动的乐趣和变换动作的乐趣。

4、发展身体协调性。

5、感受运动的快乐，愉悦身心。

活动准备

物质准备：各色等长的彩带若干。

经验准备：幼儿之前吹过泡泡，知道泡泡是圆的。

活动玩法

1、教师抓住若干条彩带的中间并略上举，每个幼儿拉住一根彩带的上端，围成一个圆圈。

2、听口令进行各种运动：围着圆圈走一走，跑一跑，跳一跳，蹲下来学小矮人走，踮起脚学高个子走，走到中间来，跑回原地等等。

活动建议

一、教师与幼儿进行游戏做热身，导入活动。

师：我们大家都吹过泡泡，七彩泡泡很漂亮，今天我们一起来做一个吹泡泡的游戏吧。

教师组织幼儿玩吹泡泡的游戏，练习围成圆圈走走、跑跑等动作。

二、教师出示彩带，激发幼儿的兴趣。

师：老师今天给大家带来了好玩的彩带，有了这些彩带我们就可以玩出漂亮的泡泡了，我们一起来看一下该怎样玩吧。

教师出示彩带并激发幼儿的好奇心，指导幼儿拉住彩带的一端围成圆圈，围成漂亮的彩色泡泡，练习围着圆圈走走、跳跳、跑跑等动作。

三、教师讲解游戏的规则，组织幼儿进行游戏。

1、教师引导幼儿说说游戏的玩法，向幼儿讲解游戏规则。

师：刚才我们用彩带玩了吹泡泡的游戏，那谁能说一说我们是怎么玩的？在玩的时候我们该注意什么呢？

小结：在游戏时老师在中间抓住彩带，小朋友每人拉住一根彩带的上端围成圆圈，大家一起围着圆圈走一走、跑一跑、跳一跳，但是大家在玩的时候要注意不能推推挤挤，要一个跟着一个走，只有有序的进行游戏才能玩的更安全更开心。

2、教师组织幼儿进行游戏，互相讨论可以做哪些动作。

师：我们刚才只玩了走走、跑跑、跳跳，还可以怎样玩，可以做哪些动作？我们一起来讨论一下，玩玩试试吧。

小结：泡泡被风吹的一会高一会低，所以我们在走的时候也可以蹲下来像小矮人一样走走、踮起脚学高个子一样走走；泡泡变小的时候可以走到中间，变大的时候跑回原处。走的时候都用同一只手将彩带拉直。

四、以泡泡被风吹破的情景结束活动。

师：刚才有一阵风吹过，我们的泡泡被风吹破了，破了的泡泡就不能再游戏了，让我们的泡泡们去休息一下吧。

教师组织幼儿松开彩带并回活动室休息，结束活动。

反思：

体育活动对幼儿体质的提高必须通过一定量的体育锻炼才能实现，教师必须注意保证幼儿体育活动的强度与密度。通过这节课的教学，我有很大的收获。游戏是幼儿喜欢的游戏。在以后的教学中我将继续认真钻研教材，带给幼儿更多精彩的游戏。

小班关于葱的教案篇7

活动目标：

1、运用令同伴愉快、接纳的.动作有节奏地向朋友打招呼。

2、体验邀请和被邀请的快乐。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

1、请一个中大班幼儿戴上头饰，扮演小熊。

2、音乐磁带《一二三四五六七》。

活动过程：

（一）与小熊做朋友。

1、小熊出场，一副孤单单的样子，他愁眉哭脸的唱着： 一二三四五六七，我的朋友在哪里？

2、和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里。”

3.小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头，挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。

4.有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理觉得怎么样？

5.小熊高兴地告诉大家：我找到了许多朋友。

（二）学学找朋友的歌。

1.教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。

2.鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。

3.小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。

4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里，”要求有节奏，每两拍做一下动作。

（三）邀请朋友跳个舞。

1.播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说小熊是怎样邀请朋友跳舞的。

2.请一个幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞，直至全体幼儿都成为邀请者为止。

结束延伸：

此活动可以用于音乐游戏中。

活动反思

“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在这里，在这里，我的朋友在这里”。短短的的五句歌词，简单明了，却蕴含了数数，找朋友游戏、一问一答等多种教育内容。

活动开始，以孤单的小猫要找朋友来激发幼儿的同情心，孩子们主动积极地参与到了活动中，“我在这里，我在这里”那种迫切想与小猫交朋友的心情充满了感动，可当我说小猫可能听不明白，我们再加一些动作时，孩子们更是想出了很多种方法与小猫打招呼，整个课堂气氛十分活跃。

本次活动，幼儿边唱歌，边做游戏，都非常的投入。在游戏的过程中，一个幼儿找到一个好朋友，两个好朋友又找到两个好朋友，四个好朋友又找到四个好朋友，依次循环下去，全班幼儿都是好朋友。孩子们之间拉近了距离，感受到了好朋友游戏的快乐。

通过这次活动，我也感受到一定要让幼儿成为学习的主体，让孩子们充分表现自己，只有孩子们动起来了，也就说明孩子们在真正的学起来了。这次课打破了以往老师示范唱，幼儿跟唱的教学方法，而是采用了老师和幼儿一起游戏，边游戏边唱歌的游戏式教学方法，让孩子们在愉快的游戏中感受到了音乐带给他们的乐趣。

小班关于葱的教案篇8

幼儿园小班安全教案：

走在马路上

活动目标：

1、在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。

2、能遵守基本的几哦哀痛规则，在交通设施的帮助下安全通行。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

1、信号灯，斑马线，天桥图片

2、在教师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的天桥。

3、教学挂图和幼儿用书

活动过程：

1、出示图片，唤起幼儿已有的经验。

教师：

（1）小朋友们，这是什么？本文你在那里看见过这些东西。

（2）这些都是在马路上经常会看到的、东西、它们可以帮助和保护人们安全通过，叫做交通设施……

2、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功能。

教师；爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过那些交通设施呢？小朋友，一起来看看吧？

1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的'作用。

2）旁白；爸爸和丫丫站在马路边，他们想过马路。

丫丫；爸爸，我们站在着而干什么？怎么还不过马路呀？。

教学反思：

本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。