写好相关的工作总结是我们提升个人能力的第一步，工作总结对我们的工作有指导意义的结论，加分文档网小编今天就为您带来了2022小学英语教研的工作总结6篇，相信一定会对你有所帮助。

小学英语教研的工作总结篇1

随着新课程改革的全面推进，学校办学档次的不断提升，我们英语组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。为此我们科组本学期我们英语科组以市、镇、校教研工作要求为指导，提出了这样一个工作总要求，即以从“关注如何教”转向“关注如何学”为教研工作重点，以“教研大课堂”为教研活动形式，以“教师专业素养研训”为镇的.工作目标，以“课题研究”为校本教研活动，切实提高英语教学实效。现对本学期工作作如下小结：

一、理论联系实际，积极参加镇举行的一系列专业素养研训活动。

为了让老师们更深刻地了解当一名与时俱进的教师应具备的要求与条件，造就一支高素质的小学英语教师队伍，本学期我科组教师积极参加我镇宣教办举办的“小学英语教师专业素养”一系列培训。并在每次培训后，集中教师对培训后的所得进行一次探讨和学习，进一步通过学习、反思和研讨提高教师的自身文化素质。本学期我科组继续开展“读专著，促发展”的交流活动，组织继续学习《儿童英语教学实用技巧》、《英语新课程标准》有关新课程的文章和通过网络资源的学习，掌握新课程的基本理念，关注和追踪新课改的动态，正确把握英语教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的英语课堂，全面提高学生的英语素养。

二、利用教学常规，规范教学工作。

认真落实常规教学的各项任务，坚持每周一次的英语教研活动，响应镇宣教办的“以整体教学观优化课堂教学，打造实效、高效课堂”精神，落实重点和难点，集体备课——现场授课——评、研课——二次研课——教学反思。集体备课的活动，充分体现团队精神，利用集体的智慧促进和提高教学教研工作。本学期每位老师都已经完成教研组布置的校内公开课以及听课任务，课后都参加了评课活动并写了评课稿；过程考核方面，英语组也率先完成学校布置的任务，充分展示了我们教研组的整体实力水平。

三、具体的工作和取得的成绩

1、组织教师参加市、镇的“教研大课堂”活动。

2、出色的完成了校园英语文化活动。

3、本学期英语组继续鼓励教师撰写教育教学论文、教学心得，坚持写读书笔记，提高自身修养。

4、坚持每周一次的英语教研活动。

5、各年级英语备课组制定了系统的复习计划，组织教师认真研讨复习课。

小学英语教研的工作总结篇2

充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌的一学期时光中度过。我们综合组全体教师以课堂教学改革为己任，其体现在教师的理论水平和实践能力的不断提高上，体现在课堂教学中全新的教学模式的不断涌现上，教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。教师的理论前所未有的丰厚起来，教师的意识前所未有的"前卫"起来，教师的改革前所未有的大胆起来。这种浓厚的教研氛围，为课程教学改革注入了长久的活力。

在学校校长领导下，在教导处指挥下，通过全组老师的辛勤努力，工作取得了一定的成绩。现年终工作总结如下：

一、教研组建设方面：

随着基础教育课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。

1、加强业务学习力度。制定业务学习制度和计划，鼓励教师深钻教学。本学期教研组活动中要求自学研讨，并经常交流心得，形成勤奋好学，积极向上的好风气。

2、注重青年教师培养。高歌老师是一位刚工作不久的青年教师，她不但认真钻研业务、常规教学，而且她能完成课改教研任务。最后，她的美术展示课取得了优秀的成绩，得到听课教师的一致好评。

3、关注教育科研新动态，注意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。我们的途径：

一是争取一切外出学习机会。

二是发动教师与兄弟学校建立联络网，虚心求教，互相交流信息，

4、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们教研组人员少，学科繁多，办公地点分散，老师承担教学任务均很重，因此教研组老师聚少离多。我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，及时上传下达。工作任务布置下来，大家互相帮助合作完成，不传小道消息，不说不利于学校形象的言论。集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。

二、常规教学方面：

1、认真落实常规教学各项任务

全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，老师的教案规范，备课充分。内容完整。韩平担任三年级思品教学，在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。在复习考查阶段，全组老师按照教学常规，认真制定复习计划；全组教师听课任务均达到学校要求。

2、推出高质量的优质课

一学期来我们组每人都讲了一堂高质量的优质课。这些研讨课都经过了反复试教，精心准备，集中全组教师的集体智慧，从而取得良好的教学效果，也获得同行的好评，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的"死角"，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。

三、今后工作的努力方向

1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以更加适应二期课改的需要。

2、努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。在团结、和谐的环境中我们综合组的工作会更上一层楼。

小学英语教研的工作总结篇3

本学期，我组以"整体推进基础教育课程改革为中心，以课题研究"为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全

实施素质教育服务。在具体的工作中，我们重点抓好以下几个方面：

一、注重理论学习，提高教育教学水平

只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际情况，我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论如《新课程标准》等。通过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增强了课程改革的责任感和紧迫感，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。

二、强化常规要求，规范教学工作

我组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分析新课程标准与原教学大纲的区别，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。低年级着重学习习惯的培养。中年级在此基础上，加强学生书写习惯的指导和培养。高年级则注重读书读写的培养和综合能力的提高。在复习过程中，注意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定，在教学中根据各班学生的实际情况，灵活调整，结合英语教学的特点，个别辅导的契机，切实提高学生的英语学习、运用能力。

三、落实各年级教学目标。

三年级是起始年级，学生都是"一张白纸",对于课堂用语，学习习惯等都无从入手，因此，教师的引导就显得尤其的重要，我们共同认真钻研教材，以趣味性为主旨，逐步形成了本组的特色——课堂容量丰富、学生听课习惯好，兴趣浓。四年级以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点，充分利用网络资源，侧重加强学生的听说训练。五年级侧重于中、高年级衔接教学的研究，及学生对语法知识灵活运用能力的培养。六年级的任务最重，难度最大。首先从对学生阅读技巧的培养和解题思维的训练入手，层层推进，逐步引导，一学期下来取得了不俗的成绩。

为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一单元试卷、习题练习，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，根据教学大纲的要求，教师首先做到课课通、单元清，随时为学生答疑解惑，为提高教学质量提供保障。

四、抓好公开课教学，努力提高教学能力

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目的。为此，本学期，我组共安排公开课2次，杜xx老师上三年级的《i’ve got a new book》和曾xx老师上五年级的《will you help me?》，大家在积极学习教学理论的同时，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面相互勉励，共同进步。我们还进行一次"说课——集体备课——上课——集体评课"活动，让讲课老师能"一课一得":发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的意见和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。通过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了教师业务能力的提高。

同时，我组教师非常重视自身教学能力及教学素质的提高，积极撰写教研论文，曾xx老师写了《让英语课堂与众不同》，杜xx老师写了《如何激发小学生学习英语的兴趣》

五、今后工作设想：

继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。

在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。

小学英语教研的工作总结篇4

一个学期紧张的教学、教研工作结束了，根据本学期实际情况，现将英语教研组工作汇报如下：

1、教研活动落实

本学期教研周我们英语组有夏建红老师上研讨课，先由夏老师老师初次备课再执教，全组全组成员元听课、磨课帮助二次备课，再登讲台，进行再磨再听最后在全体教师前进行展示课堂、听磨课过程、评课，这样全组的成员都获得了不同程度的提高有了明显的进步。

每一次的教研活动，我们都精心准备，结合实际情况。本学期主要开展了英语教研周的磨课及展示活动；备课稿建议研读讨论；pep5教材解读讨论、学习；教案、作业等教学常规的检查工作；教师素养提升活动等。我们做到每次教研不缺席，人人参与并且陈晓静老师成为区学科教师骨干班成员，良好的教研氛围是成功教研的开始。

2、业务学习落实情况

英语教研组每月安排的业务学习内容都是结合教学实际存在的一些问题，让这些业务学习成为指导英语教师教学的准绳，这些内容的安排，让老师们走向了进步的阶梯，例如英语组在10月份有素养考试的活动，而解读的主题是pep5的复习课解读，因此，我们在10月份业务学习的内容定成了有关复习教学教材解读的主题。

3、竞赛活动

除了学校举办的相关竞赛活动之外，只要有各类竞赛活动，我们都会积极组织学生参加竞赛，但由于学科特点，我们目前只接到温州市英语书写大赛组委会的邀请，并我们连续几年在参加这个活动，并成立了英语书写社团。

4、齐心协力的团队精神

我们英语组是一个比较特殊的队伍，因为全校四个教研组中，英语教研组的人数最少，只有5人，人再少也是一个组，我们需要完成的工作与其他组是一样的，而我们平均分配下来的工作，则要比其他组人多，因为我们组人的总数少。尽管这样，英语教研组的每一位成员无论分配到什么工作，大家都会欣然接受，齐心协力，从无怨言，不拖拉完成各项任务，我觉得这是我们组一大亮点，相信在今后的教研等各项活动中，大家会一如既往地认真去做。

5、新学期思路：

1）继续加强新课标的学习、研讨活动，同时新课标应人手一册，这样便于学习。

2）集体备课活动结合学科特点，搞一些主题课活动，如：针对语篇教学的课，情景会话课、阅读课等

3）小课题研究的落实，继续开展校级小课题研究。

4）落实特色作业，辐射整个教研组，在英语教研组中形成常规性、普遍性。

小学英语教研的工作总结篇5

一学期匆匆而过，短暂、忙碌却充实，我们英语教研组在各级领导的关怀下，认真学习市级、城区教科所和学校的各项计划，严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，圆满完成各项任务。同时，我们以“新课标”精神为指导，围绕学校和教研室提出的各项计划，开展了多种形式的教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的水平。现将本学期的工作汇报如下：

一、团结协作、无私奉献的教研组：

本学期，英语组成员年富力强，勇于创新，积极进取，团结奋进。虽然我们担负的教学任务重，但是我们具有团结合作的精神，通过每次的教研活动能不断增进同事之间的交流和了解，在工作上大家互相帮助，团结协作。我们组的工作精神可以用以下几个词加以概括：团结，无私，奉献，进取。我为这样一个团队中工作感到愉快而骄傲。

二、理论联系实际，不断更新教学观念：

我们教研组能够坚持学习政治理论、现代教育思想和教育教学理论，不断提高思想觉悟，切实地从自身转变观念，提高素质。我们经常利用教研时间学习《英语新课程标准》、《小学英语教学与研究》有关新课程的文章，掌握新课程的基本理念，关注和追踪新课改的动态，正确把握英语教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的英语课堂，全面提高学生的英语素养。在每周的英语教研活动中，除了开展例行的“口语训练”活动，还着重探讨教学中的实际问题，针对如何备课、上课、辅导学生开展讨论，并且能够运用到实际教学中，为英语课堂教学活动扎实有效储备了理论基础。

三、恪守教学常规，不断提高课堂教学质量：

我们教研组认真落实常规教学的各项任务，坚持每周一次的英语教研活动，在活动中，老师们各抒己见，团结合作，遵照“新课标”精神，认真研读教材、课标，落实各单元教学重点和难点，统一进度和内容，认真撰写并及时上传教案，按时上校园网阅读教案并评议，课前认真制作教具，结合科研课题“新形势下学困生潜力开发实验研究”，在课堂教学中努力改进英语教学理念，关注学困生，致力提高每一个学生的语言综合运用能力，激发全体学生学习英语的兴趣。课后老师们认真撰写教学反思并上传个人博客，本学期各年级老师布置的英语作业难度适中、科学有效，并能及时认真批改学生的各项作业，能指导和监督学生订正作业，培养学生良好的书写习惯。通过互听科研轮流课，及时分析反馈教师的课堂教学情况，共同商讨和研究教学中的亮点和不足，充分体现团队精神，利用集体的智慧不断促进和提高教学教研水平。本学期每位老师不仅认真完成科研轮流课以及听课任务，还积极参加柳州市和城中区组织的各项研讨活动，在各项研讨活动中都能踊跃发言。

四、专家引领，受益匪浅：

（一）“芦博到我家”——英语教研迎来专家引领：

9月23日上午，北京师范大学心理学院芦咏莉博士以及市教科所张惠主任、陈进主任莅临我校指导教学工作，并全程参与了英语学科组的教研活动。

活动中，我校陈英老师勇挑重担执教了一节以《collectingstampsismyhobby》为内容的英语课，课上陈老师亲切的声音、大方的仪态，教学中巧妙的环节设计给听课者留下了深刻的印象。课后专家们就本堂课的几个热点问题进行了充分点评，就整个英语学科的特点提出了宝贵的教学建议，并引发我们深深地思考：如何把握课程目标、如何真正关注学生的学习状态、如何进行课堂扎实有效训练等等。芦教授指出：把握目标，明确重点，教师的示范作用，关注学生，达成的目标和效果应该是我们每位老师在执教时心中必有的概念，把握好这些概念一堂课才会变得丰富并有效。张惠主任也指出英语课中有四个操练是必不可少的：机械操练、模仿操练、运用操练、拓展操练。这些操练互相融合、互相作用，一切都是为了向有限的三十五分钟要质量，让课堂扎扎实实服务于学生。两位专家的点评和对英语学科的教学建议，让全组老师受益匪浅，对于自身存在的不足有了改进的方法，对于今后的教学更进一步地明确了方向。

（二）市教科所张惠主任走进我们的课堂——指导我校英语学科教研活动：10月14日上午，市教科所张惠主任莅临我校指导教学工作，并全程参与了英语学科组的教研活动。活动中，我组罗茜老师执教了一节以《it’smine！》为内容的英语课。课上罗老师大方的教态、亲和的眼神，教学中的幽默与机智给听课者留下了深刻的印象。课后张惠主任就罗老师的课进行了点评，并且给整个英语科研组提出了很多的建议，让所有英语老师对英语教学有了更多的收获：对课程目标的把握、对学生的学习状态的关注和课堂扎实有效训练等等。张惠主任还指出：教师的示范作用很重要，备学生，应该是我们每位老师在执教时最先考虑的事，把握好这一要素一堂课才会变得扎实有效。张惠主任对英语学科的教学建议，让大家发现了许多各自存在的不足，意识到只有不断改进教学方法，才能生成更加有效的课堂教学。

五、评估检查获好评，团队研修展风采：

（一）为迎接城中区学校发展性评估小组的检查，东校作为检查的试点，为迎接检查，我们英语学科各位老师积极备战，认真备课、试教，11月19日，我组罗茜老师被检查组抽中，她给大家展示了一节比较成功的英语课，幽默风趣的教学风格、明确的教学目标、清晰的教学过程给听课者留下了良好的印象。

（二）“公园路小学术科团队研修活动”的大幕将于12月24日拉开，各教研组不断地为自己的课例进行打磨，力求在活动中展示团队的最佳风采。我们英语组也不例外，因为本次研修活动的灵活性很大，是采取抽签的方式来决定才艺展示的顺序、研修过程的讲述者、课堂执教者，活动一开始大家就分好工积极投入到紧张的战备状态中。在才艺展示的环节中，我们面对的是初二的英语课文，要想读好这些文章老师们花很多的心思和时间，为了不与集体研修时间起冲突，我们利用课间和下班时间互相听读，你问我答。课堂教学是研修活动中的重头戏，全组成员在罗静校长助理、教研组长李敏老师的带领下，针对六年级教材中的《lookingatphotos。》这一课进行了细致的探讨。针对准确定位教材，深入挖掘文本，大家展开了激烈的讨论；如何让课堂变得有效，创设哪些教学情境，设计哪些教学环节，大家纷纷献计献策，教研氛围非常浓郁。老师们都非常珍惜这次研修的机会，因为是两个校区，大家要想集中在一起进行一次研修也是很不容易的，但本部的唐薇等五位老师在每天下午完成自己的工作后还要赶到东校来参与研修，投入的研讨常常让老师们忘记了下班。

2010年4月24日上午，术科团队研修暨家长开放日在我们的期待中掀开了它的面纱。英语团队作为首个参赛的队伍，10位教师都兴致勃勃、斗志昂扬。早上8点10分，比赛正式开始。整齐着装的英语组英姿飒爽，集体上阵。在第一轮的“接龙阅读”中，团队的每一位老师都非常流利的用英语把文章读出来，显示出较强的英语阅读能力。面对评委的提问，今年新来的张婷老师机智的反应赢来了阵阵掌声，接着靓丽的王丽老师进行团队研修的报告，她以“如何打造英语品牌”为切入点，向在场的评委和老师们陈述了英语组的研修过程及取得的成果。紧接着，年轻闪亮的胡才娟老师给我们带来了一节饱含集体智慧的《lookingatphotos。》。课后，陈英老师与何茜琳老师则进行评课环节的发言。两位老师言辞犀利，道出了她们对于这节课的观摩感言和所引发的一些思考，引起了在场许多老师的共鸣。最后，英语组其它老师也与专家评委们进行的激烈的问答。而著名的北师大心理学专家芦咏莉博士的精彩论述则点出了英语课堂的精华所在：“要学会追问，语言要真实！”。六（3）班的一名家长也发表了感言，她说：“很喜欢这样的课堂，希望今后能多有这样的机会！”“提升我们的英语品牌，创设高质高效的英语课堂”，相信我校英语课堂一定能成为师生智慧生成的旅程。

在过去的一个学期里，我们付出了，我们努力了，我们收获了，我们反思着。工作中存在的不足还需尽快克服，老师们的学习意识和反思能力还有待提高，对于优等生和有潜力的学生，他们的英语综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要再进一步挖掘培养，对于学困生还要加大帮扶的力度。

今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓、追求卓越的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，为打造公园路小学英语学科的强势品牌而不断努力。

小学英语教研的工作总结篇6

本学期即将结束，以下是本期工作的总结：本学期采用的是新标准英语教材，面对庞大的学生阵容和单薄的师资力量，面对目不暇接的新课改、新课标和新教材，我们的英语教师该怎样应对？我们的出路只有一条，那就是：知难而上，与时俱进。

苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调无味的义务，那你就应当引导每位教师从事研究这条幸福的道路上来。”关注学生的学习兴趣和已有的生活经验、学习经验；关注学生在教学过程中的体验、情感、态度和价值观的形成，关注学生的发展。

首先要倡导“任务型”教学模式，使教学过程活动化。

?英语课程标准》指出：此次英语课程改革的重点是……倡导体验、实践参与、合作与交流的学习和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。根据《英语课程标准》，我们认为，所谓小学英语“任务型”教学，就是通过创设和营造真实有意义的英语文化环境和英语环境，充分利用教学资源，采用听、说、做、唱、玩、演的方式，以活动为核心组织教学，为学生提供充分的语言实践机会，鼓励学生积极参与，大胆表达，让学生在活动中学会英语，在活动中运用英语，用英语进行交流。

英语教学中提倡learning by doing/by practicing、只有让学生来组织、来参与，来活动，才能学好语言。英语不是教出来的，而是在老师的组织引导下，通过学生自身活动学到的。新课标要求教师在目标明确的情况下，组织学生用各种活动，通过学生的参与来体现各种教学目标。这就要求教师所设计的教学目标要多元化，所采用的教学方法要多样化。教无定法，但必定有法。针对自己的学生的实际情况采取的方法，才是最佳的教学方法。在实践中，我对任何一种教学方法都不排斥，做到兼收并蓄，取长补短。不管怎么说，方法要适合自己的学生，要有利于学生的发展，这才是真正好的教学方法。

其次要采用多元化的教学评价，使教学评价过程化。

教学评价是教学活动的向导。多元教学评价是一种促使学生多方面发展的评价形式。

1、课堂教学过程中的多元评价

课堂是实施、实现教学活动的载体。英语课堂教学过程的多元评价更是体现

以人为本、实施素质教育的重要手段。新教学内容生动有趣，很适合上活动课。但在人数较多的大班，教师往往很难自始至终顾及每一位学生，长此以往，容易使一些后进生掉队。我把学生组织在学习小组内，组内学生按程度互补搭配。这样，好的学生发挥个人的长处，而差生在同组成员的帮助下进步会更大。分组活动使全体学生每个人说英语的机会大大增加了。

2、英语阶段性小结评价。

我采取的这种阶段性小结为每月一次，这种反馈可以让学生、老师了解阶段性的学习状况，也可以让学生、老师及时了解学习教学情况，有利于总结、调整下阶段的学习与教学。

由于学校实际情况，教研力量还比较薄弱，难以开展像样的教研活动，希望随着学校的进一步发展，我们的教研力量得以补充。以便英语教学有进一步的提高。