工作总结也是反映我们个人能力的一种书面材料，工作总结是对过往的工作得失进行分析研究的应用文体，以下是加分文档网小编精心为您推荐的村培训工作总结通用5篇，供大家参考。

村培训工作总结篇1

新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。回顾一年来，我校加强校本培训，取得了不少成果，现将我们学校的校本培训总结如下：

一、学校校本培训为讲座和交流创造平台，引领思想。

在校本培训中，校长带头，班子成员辅助，做好表率。每学期期初召开校本培训工作会议，强调学期培训重点。为使培训更有实效，我们谢校长特邀请瓯北三小吴显武校长做专题讲座——《灵巧多变，特色育人》就学校的德育工作究竟如何开展，以适应新的课程改革的需要，促进新课程的全面、正常、顺利地实施，促进学生良好道德品质的形成，从而实现德育培养目标。吴校长从瓯北三小的德育工作总结经验，为我校德育工作的开展指出了心的路子和方向。校长还要请三小校长做《特色学校创建的理论和实践》讲座，让本校教师在了解优秀学校创办特色学校经验之余，思考本校的特色如何创建。

现在社会、学校、家长都开始重视的学生心理问题，我校特开展了《教师要知道的心理健康问题》校本专题培训，让教师从学习中了解学生一些列问题都可能引起心理问题，进而影响学习状态，让全体教师和学生都重视起心理健康问题。

还有一些教师在各自的业务领域取得突出成绩，有较强的理论基础和实践经验，校本培训为这些优秀教师搭建交流的平台。通过主持专题讨论会议，我校交出优秀英语成绩的孙晓鸯老师做了期中质量经验交流，与教师分享成功背后的经验。我校陈光祥老师是计算机方面的能手，校本培训特邀请他为全校老师做了一次《计算机教学资源的运用》专题培训，他带领全校教师走进网上资源获取平台，为教师们的备课提供了更多寻找资料的途径。

这些优秀的校长和教师们通过“讲座”、“讨论”、“交流”等形式引领着全体教师的课改思想，为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论基础。

二、邀请专家、名师、骨干教师用课堂引领思想。

教研的效果如何，通过课堂来反映，教师的收获如何，通过课堂来体现。学生的发展，就是教师的成功;教师的发展，才是学校的成功。我校的教研思想，课改思想，首先由骨干教师来体现，体现在每一天的每一节课。我校骨干教师能够用课堂说话，用自己的学生说话。我校骨干教师每学期上一节展示课。

本学年，在学区领导和瓯北三小教师的支持下，我校开展了学区间的课堂展示交流活动，并邀请瓯北学区教研员徐贤良老师和岩头学区教研员潘忠青老师以及瓯北三小优秀教师团队一行十人莅临潘坑小学指导课堂教育教学工作。三小的优秀教师们用他们的课堂实践向全校教师传达新的课该理念，引领教师走进新的课堂，感受新的理念，实践新的课堂模式。我校教师在开课之后在课堂的对比和专家老师的点评下均收获颇丰。

每学期我校都会开展各个教研组的公开课，无论课的好坏，集体备课，准备课的过程就是锻炼的机会。在这些活动中，我校教师执教的课堂越来越多，质量也越来越好，同时也较大程度地促使全体教师对自身课堂进行反思，从而促使骨干教师更加成熟，年轻教师快速成长。

三、校本培训要求教师用读书和教育随笔充实思想。

我校校本培训非常重视教师的读书和听课学习。每次听课活动均组织教师全员参加校本培训。老师们通过听课，评课，分析案例，交流心得体会，多形式、多途径、多层次的培训。在教学中总结经验，发现问题，分析现状，并改善自己教学中存在的问题。每年有选择的推荐教师阅读专业书籍，并鼓励教师多写读后感，参加县读书心得评比。

四、重视校本教研，鼓励教师培训后及时总结，撰写论文

听课学习活动是学校开展校本教研活动的重要形式，学校特别重视教师的相关学科培训。然而仅仅培训没有反思和总结，教师也难以快速成长，教研的成果往往主要体现在这些方面。所以校本培训特别重视教师每次培训之后的反思和总结，鼓励教师撰写论文，参加县各项论文、案例评比，多方尝试，累计教研成果。

这样的理念不仅影响了教师也影响着学生，20--年我校教师和学生收获了许多荣誉。20--年我校李蒙蒙、陈琼两位教师成为永嘉县第四期青年骨干班的学员。三位老师参加学区教师钢笔字比赛获奖，其中邱益总老师获得学区钢笔字正楷一等奖，行书二等奖。永嘉县电教论文评比中，李蒙蒙、陈琼两位老师获三等奖，参加永嘉县随班就读学生教育案例评比一位二等奖，一位三等奖。李蒙蒙老师参加县第xx届教师多媒体教育软件评比，获三等奖……这些荣誉的获得都与听课学习以及本校的校本培训息息相关。

我校教师出色，学生也在教师的带领下为我校带来了许多荣誉。学生郑琼在20--年永嘉县学生读书节手抄报比赛中获三等奖;在永嘉县第二十一届青少年科技创新大赛中科幻画获三等奖;岩头学区读书节比赛小学组手抄报、科幻画比赛一等奖。我校张澳盈同学获岩头学区科幻画比赛三等奖。许多孩子在教师指导下参加学区艺术节比赛，在绘画、剪纸、书法、设计方面都获得喜人的成绩。

五、校本特色培训重视教师基本功训练

能写一手漂亮字体，能画简单地图案，不仅是自己终生受益的技能，而且也是作为一名教师应该要具备的技能。为了提高老师的基本功，校本特色培训——三笔字、简笔画培训，已成传统。我校每年以比赛的形式开展集中培训，20--年也不例外。本次特色培训有许多的优秀作品，展示作品时，教师们赞叹不已，许多老教师忍不住夸赞：新教师的进步真是神速!特色培训既为大家提供互相学习的机会又促使教师们不断的自我提升。

六、校本培训存在的问题及努力方向：

缺点是我们前进的动力，只有发现缺点、改正缺点，才能使我们迈向成功。经过一年的实践总结，我们发现还有一些不足的地方。

1、开课积极，但评课缺少方向，教师理论学习不够。应重视集体备课的理论和主题的引领，做到有侧重点的备课，有主题有方向的开课、评课。

2、教研活动缺少总结和反思的平台，真正钻研的教师少。应完善校本教研的奖励机制，加大奖励力度，鼓励教师总结交流，为交流展示提供更多的平台。

3、校本培训评价体系不够完善。应重视校本培训的意见反馈，有学年的意见反馈和完善方案。

校本培训工作是一项任重而道远的工作，校本教研活动的开展，给老师们提供了一个很好的学习提高的平台，我相信在上级领导的关怀下，在全体老师的共同努力下相信，在我校全体教师的努力下，我校的教育教学会更加有声有色。

村培训工作总结篇2

本次新规程促进幼儿身、心健康发展，更加注重了幼儿健康方面的发展。

从以前的《纲要》、《指南》中都有简略提到幼儿身心健康发展的文字，但是从新规程中总则的第一条又再次清晰提出，可见幼儿教育的最终目标是促进幼儿身心的健康发展，在保障幼儿身、心健康的基础上在因材施教，促进幼儿个别化教育的发展。

另外，新的规程中增加了孤儿、家庭经济困难幼儿，具有接收普遍教育能力的残疾儿童，删除单亲。

这个是从最基础的人性无歧视原则进行，对于这个的理解就是类似法律面前，人人平等，幼儿的身心从小开始就受到关注，特别对于天生或外在环境给予的条件，残疾、单亲等条件都是幼儿无法选择的环境，作为这些幼儿身边的成年人都应该以平等、尊重的态度积极给予对待。

同时也增加了从有条件的社会开放到有创造条件像社会开放，这里多了创造的一次，给于一种新的发现、新的突破。

最后特别增加了幼儿园的安全，投保校方责任险。

公开食谱，禁止吸烟，园舍符合国家和地方建设标准。

这条规则将幼儿园中安全的问题再一次推上了首位，所以幼儿园的安全问题是最重要也是最基础的，幼儿的个性发展在基础上才能更好地进行。

每位幼儿教师需要认真学习新规程，更好的为自己的幼儿教育灌输新的了理论基础。

村培训工作总结篇3

远程研修，六天的时间，感觉刚登上舞台，还没有尽情的歌唱，却要告一段落了。

以往在家中，因为孩子上学，所以电脑的使用有所控制。晚上回家也只是偶尔浏览一下新闻之类，九点前肯定关机。研修开始了，在家里提前声明：我这可是正儿八经的工作，谁都不能打扰。于是，晚饭到家吃现成的，第一天晚上浏览作业、发表评论到十点以后，对象说："你作业不是完成了吗？怎么还靠在电脑上？"儿子说："爸，你不懂，我妈写完了自己的，还得学人家的呢！"于是，父子俩睡觉，我独自一人尽情的在研修平台中点击、阅读、评论。心里美。

研修的第二天晚上，十一点多钟了，关闭电脑开始睡觉。可是翻来覆去怎么也睡不着。因为中午组织教师集体观看讲座、集体研讨，大家都从中受益匪浅。这个情景感动着我，在脑海中有种把它记录下来的感觉，下午写了一个初稿，总感觉没表达出心中的想法。闭上眼睛，一会想可以这样表达，一会想可以重新找切入点……实在睡不着，打开台灯，12点多了，可我憋不住又打开了电脑，开始修改，直到近两点了，终于满意了。通过离线文件的形式，把文章发给了指导老师。不到一分钟，离线文件被接收了。原来我们的王美婳老师也没有休息，她看了我的文章后，告诉我如果配上照片，效果更好。第二天中午，老师们研修的过程中，我拍摄了照片，20xx年08月28日 13：35，通过邮箱发送。没想到，我的文章在《今日快报》第3期发表了。铿锵研修多人行。心里美。

参加工作到现在已有22年了，在平日的工作中，我们多是一些感性经验，在理论知识上比较匮乏。虽然也阅读过一些理论书籍，但是面对面聆听专家的讲座，站在理论的高度审视我们平日的教育行为，真有一种豁然开朗的感觉。当我第一天听朱家雄教授剖析皮亚杰的建构主义理论时，立刻联想到前几天观察的小班幼儿刘梦欣的情况，我跟老师们说：原来咱们只是一个照相机，只是把孩子的行为记录下来，现在脑子中装上了photoshop软件，会把孩子的行为处理提升了。完成专题作业时，也格外用心，我有两篇作业被指导教师推荐。心里美。

六天的时间，看到最多的是克服困难，坚持研修的身影；听到最多的是累并快乐着，累却充实着的声音；研修的路上，在专家团队的引领下，在指导教师的帮助下，在研修姐妹的探讨中，我们一路前行。

六天的研修虽然结束，研修平台的开放，仍然是我们继续研修的课堂。

研修过程中，心随研修一起美。

村培训工作总结篇4

随着新年脚步的临近，xx年年的各项工作即将结束。xx年年初，市场部根据公司的统一要求和销售市场情况的变化，制定了较为系统全面的销售培训计划，以xx年年是寿力培训年为行动指南，精心组织，积极协调，通过一年的探索实践，顺利地完成了销售培训计划，有力地支持了我公司的销售工作，达到了年初制定的销售培训工作目标。代理商销售人员整体素质和业务水平有了较大提高，技术行销深入人心，初步实现了关系型销售向专家型销售的转变。

值此岁末，现将市场部一年的销售培训工作总结如下：

对xx年年的销售培训工作，市场部实行多地点、多层次、封闭式的培训办法，始终把握"技术行销"的宗旨，采用集中脱产培训形式进行，并与销售实践相结合，力争每一名参训学员成为合格的专家型销售顾问。

一、销售培训工作内容

根据销售培训过程中的实际需求，市场部特拟定了开卷考试题，以巩固培训效果，具体见下表：

寿力固定式空压机系统销售培训考试题

1. 什么情况下使用冷冻式干燥机?什么情况下使用吸附式干燥机?

2. 请简述寿力十年保固的含义。

3. 请以图示形式给出空压机系统的典型配置，并简要说明使用场合。

4. 请简要说明24kt的产品特点及对客户的益处。

5. 哪些环境和使用因素会影响sullube的寿命及正常使用。

6. 空压机排气管和供气母管连接方式。

7. 进气量质量较差，会对空压机产生哪些影响?

8. 计算机之间互相通讯所必需具备的两个条件是什吗?

9. 用户要求供气管网最低供气压力为7bar，应该选用多大的空压机联网?

10.容灰量与使用寿命的计算。

11.过滤精度的表示方法。

12.简述寿力油气分离器的特点。

二、销售培训工作管理

市场部承担了销售培训所有组织工作，包括培训通知的下发，学员的召集，培训地点的选择，课程的安排，人员的食宿，培训效果调查等，销售部对我们的工作给予了大力协助，在此表示感谢。在具体培训过程中，我们积极主动地与培训学员沟通，对代理商、代理商学员提出的合理要求及时满足，对培训过程中出现的问题及时协调解决。

村培训工作总结篇5

为全面推进课程改革，切实提高我区教师的师德修养、课堂教学水平、终身学习能力和教育创新能力，区教委从20xx年6月30—7月21日，对全区中小学部分学科进行暑期集中培训。本次暑期培训共包括16个项目的培训，主要由区教委教科所、区教委技装中心具体组织实施(幼儿教师系列培训由重庆文理学院教育学院组织实施培训，目前仍在进行中;20xx年新任教师入职培训和部分学科的远程培训将在8月下旬进行;兼职督学培训和xx区骨干教师培训延至20xx年秋期开学后进行)。为了全面掌握各类培训情况，了解参训教师对培训的真实感受和需求，区教委组织人事科对各类培训进行了过程跟踪，不定时到各培训点督导检查，并对每一项培训以发放《xx区20xx年暑期教师培训信息反馈调查表》的形式，进行了无记名问卷调查。现将区教委20xx年暑期集中培训和信息反馈的情况汇报如下：

一、各类培训基本情况

(一)中小学体育教师专业提高培训 (129人)

(二)中小学音乐教师专业提高培训(91人)

(三)中小学美术教师专业提高培训(93人)

(四)中小学教科室主任及科研骨干教师提高培训(213人)

(五)小学语文骨干教师课程执行力提高培训 (283人)

(六)小学数学骨干教师课程执行力提高培训(218人)

(七)村校教师全科技能提升培训 (153人)

(八)小学英语教师专业技能提升培训(59人)

(九)小学信息技术教师专业技能提升培训(71人)

(十)初中语文教师课程执行力提升培训(97人)

(十一)初中生物教师专业技能提升培训(44人)

(十二)初中物理备课组长专项培训(51人)

(十三)初中英语教师专业技能提升培训(97人)

(十四)高中课程意识与专业成长专项培训(460人)

(十五)信息技术“班班通”中老年教师能力提升培训(642人)

(十六)中小学《教师专业标准(试行)》解读培训(3164人)

二、对培训的总体评价

根据不定时到各培训点督促检查、口头询问参培教师和收回的2241份调查问卷看，参培老师对今年暑期培训总体满意度是比较高的。值得肯定的地方主要有以下几个方面：

(一)培训工作组织严谨，管理有序。今年实施培训的每个学科都对培训做了充分的准备，有完整的实施方案，并对方案的执行后果进行了预估，在培训内容的安排，讲授人员聘请等方面都提前进行了考虑，使整个培训得以按计划顺利进行。今年的培训特别强调了纪律管理，严格执行考勤制度，加上教委的不定期督查，加大了管理力度，对培训效果是一个有力保障。

(二)对安排的培训内容比较满意。从各个项目的培训内容安排来看，都做到了学科新知识、新信息的传递，注重了学科新理念的讲解和新技能的培训，更多的是注重了教法

和学法的交流。所以讲授人员的组成方面主要是高校学科专家或学者、区县教研员和一线成绩突出、有经验的骨干教师这三部分人，当然，从人员安排的角度来讲是比较合理的。

(三)对培训的整体效果非常认可。今年暑期的集中培训时间，原则上都是安排的80学时，时间相对较长，各培训学科安排的学校内容也相对较多，从问卷中反馈的信息来看，对暑期开展学科集中培训，绝大多数的老师都表示赞同，并表示通过培训学到了很多东西，对培训给予了充分的肯定，特别是农村学校的教师对培训的认同度更高，希望多给农村学校的教师提供像这样的集中学习培训的机会。从整体的情况看，今年的培训普遍获得好评，这与对师训工作的高度重视和注重培训效果的策略密不可分。

三、对培训的意见和建议

从改进培训措施、使培训更高效、更受欢迎的角度，我们向参训教师征集培训意见和建议，略作梳理，有以下几个方面的信息反馈。

(一)少数学科教师反应，授课教师的邀请更应严把关。要根据课程设置提前告知每位培训者的讲授内容，要让老师有充分的准备时间，以保证上课质量。

(二)对培训者的讲座内容要进行把关。应避免少数教师准备不充分，上课东拉西扯的现象发生，也要尽量避免教师的讲座难与参培学员产生共鸣的状况出现，不接 “地气”的培训效果肯定是不理想的，因此，训前要做好充分的方案论证。

(三)针对不同的学科，培训的措施要有区别。比如中小学的音体美学科的教师培训和信息技术的培训，就要求培训者更注重实作方面的培训，如果仅仅是进行理论知识方面的培训，而不进行动手能力方面的培训，那效果就会大打折扣。

(四)培训最好要分类进行。比如音体美或其他学科教师，对于专业与兼职教师的培训，最好是分类进行。基础不同的人在一起参加培训，需求是不一样的。这令培训内容的设置很难兼顾。

(五)参训老师更偏重于实践课的观摩和教法、专业技能技巧的学习，特别希望有丰富实践教育教学经验的一线教师名师和骨干教师交流或传授教学心得与经验。

(六)当然，对于培训，多数人都建议今后的培训最好在上课时间开展，同时希望在培训期间，做好后勤服务工作，尤其是希望能够解决中午的午餐。