中班教师教育心得7篇
为了将自己内心的感悟进行记录,你打算怎么写心得体会呢,为了及时记录生活中的点滴,大家可以将心得写好,加分文档网小编今天就为您带来了中班教师教育心得7篇,相信一定会对你有所帮助。
中班教师教育心得篇1
经过两个月的暑假,孩子们终于迎来了新学期。面对中班的新环境和快节奏的生活方式,孩子们似乎并不陌生,我们中一班三位教师没变,孩子们没变,只有一个插班中(是寄宿班调到我们班上的),开学初再也不像原来有那么多哭闹的幼儿,幼儿而是很快的适应了中班的环境。
我们通过墙饰公示栏资料,宣导各种育儿信息,如生病幼儿多喝水,超重幼儿多锻炼多吃菜等,潜移默化地继续强化孩子们的自我管理能力及家园互育教育平台。
中班了,我们增强了孩子们的生活自理能力的培养及教育,如用餐后自己收碗筷、午睡后自己叠被子等,孩子们都很乐意做那些事情,看到孩子们生活自理能力之提高,我们又创造机会与条件请孩子们为他人服务,逐步培养其责任感。比如,设立值日生,还负责发学习、生活用具。婷婷小朋友上学期上幼儿园总是会闹情绪,上了中班的她,有了很大的变化,每天都能开开心心的来园,还主动的帮教师做事情,为小朋友们发东西,他们似乎真的感受到自己长大了、会做许多事情、更能干了,看到孩子们的变化,教师们心里很有说不出的高兴。
通过这四周愉悦的开学第一个月的幼儿在园生活,我们欣喜地看到,生活在相对陌生的中一班的孩子们并不紧张,搬了新家却一样开心,面对新学期的新生活常规并不忙乱。他们对插班的新同伴关心备至,在付出爱心的行动中体会着升班的快乐。他们不仅自己生活自理能力提升不少,还能为他人服务,并能在服务他人的过程中体会到满足和骄傲。看着孩子们自信、快乐地度过了升班适应期,作为教师的我也特别欣慰。
中班教师教育心得篇2
时间过得真快,这学期开学已有一个月了,也不知道时间是怎么过的,刚开始真的感觉压力挺大,因为一下子来了那么多的新生,而且对新生的情况一无所知,每天的教学也是很懵,真的怕自己一下子忙不过来。尤其是今天的汇报会,真的怕自己做不好,很担心,想想自己,每次嗓子都快喊破了,也没有多大的魅力吸引到孩子们,看到隔壁梁老师那么轻而易举就把孩子的注意力转移到她的身上,真的发现自己很差劲,经验太缺乏,方法也太死板了。
这段时间我也发现了很多,觉得作为一名幼儿教师一定要调整心态,有足够的耐心才行。我班有些孩子小,他们的吃、喝、拉、撒、睡有时都需要我的帮助,这些琐碎的事,绝对不能视而不见,这需要耐心的引导。新生孩子理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。这时我们就要热心的帮助他们,并妥善的解决问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位小朋友。特别是对于刚入园哭闹的孩子,我们作为老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的。等到哭闹的幼儿情绪安定下来,再慢慢引导幼儿培养常规和良好的生活、卫生习惯。
有时多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,无论孩子取得了什么样的进步,老师要及时给予表扬,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现,如:孩子的饭量,挑食情况;孩子的大小便习惯,睡觉规律等等。我觉得我不但要多和孩子沟通,还要与家长交流,所以有计划的到孩子家里进行家访,了解孩子的家庭环境以及生活环境,同时也要将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等,及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。通过交流,让家长知道自己孩子的成长经历,老师是值得信任的,是值得他们放心托付孩子的。通过交流,我们也可以获取更多的意见的建议,让家长很好的理解、支持并配合我们进行家园共育工作。
在接下来的时间里,我希望在工作中能突破自我,提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个小朋友得到更周到、更细心的照顾,让每位小朋友更聪明、更可爱、更健康。
首先,教师要尊重、信任每一个学生。教师期望效应的理论基础是人本主义的思想,即相信每个学生都有成长的愿望,在环境许可的条件下都能够朝着积极的方向发展。因此,作为教师一定要充分相信学生的潜力,相信每位智力正常的学生都有发展的潜能,相信每个学生都有追求进步的美好愿望,都有可能获得成功。教育者要对每一位学生充满信心,视学生的潜能为教育的资源,给予每一位学生尊重、信任和期待。
心理学的研究认为,每个学生都有一种内隐的潜质,而且每个学生都有充分表现自我,发挥自己潜能的欲望。这种潜质一旦被教师的期望和爱心所激发,就会或快或慢,或早或迟地展现其积极的方面,使学生朝着教师期望的方向发展。教师要关注每一位学生的成长,把学生当作学习和发展的主人,发挥每位学生的学习积极性和主动性。不仅要对学优生保持合理的期望,更要对学业困难学生保持期望。
其次,教师要树立学生的发展观。每个学生都处于动态的发展变化之中,虽然行为表现和个性特征具有相对的稳定性,但对于个性尚未成熟、身心正在发展的青少年学生来说,其行为的可塑性很大,发展变化的可能性是存在的。因此,作为教师不能只看到学生在现阶段的行为表现,并根据现状而对学生产生刻板印象。作为教师,需要时刻提醒自己,学生有着发展的潜力,要关注学生未来的发展变化,要用发展的眼光去看待和期望学生。
再次,教师要树立多元智能的观点。哈佛大学心理学家加德纳认为,智能是在特定的文化背景下或社会中,解决问题或制造产品的能力。这里的智能不同于传统意义上所指的解答智力测验问题的能力,也不仅仅局限于语言和逻辑方面的能力。多元智能理论提出七种同样重要的智能,它们分别是音乐智能、身体运动智能、数学逻辑智能、语言智能、空间智能、人际关系智能、自我认识智能。每个学生都有自己的特点,在七种智能水平上会有不同的表现。有些学生的语言智能和数学逻辑智能水平较高,更容易取得优秀的'学业成绩,但是这并不代表将来他们走向社会后就一定能够取得卓越的成就。而某些在学校里学业成绩并不突出的学生,并不意味着今后他们就不会有所作为。因此,教师要尊重每个学生的个性,挖掘每个学生的优点,因势利导,使学生感受到教师对自己能力的信任。
此外,教师要科学认识教育的目标。教育的长远目标是培养全面发展的有健全人格的人,为学生的完满生活做准备。因此,在教育实践中,学校管理者、教师和家长不能仅仅关注学生的学业成绩,将学业成绩作为衡量学生发展的主要指标,只对优秀学生抱有较高的期望。从人的长远发展来看,学生的能力、品德、人格的全面发展更值得我们用心关注。
幼儿园中班处于孩子成长的懵懂期,调皮、好动、想象力丰富,但理解力有限。照顾这个时期的孩子,不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理,更重要的是对孩子要有无限的爱,否则,还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的,可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。
每年中班新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的,这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构,既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务,所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段,从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责,从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。
如果没有爱心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱,比如经常要抱着他们,小朋友也特别喜欢老师,可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了,这是很正常且经常发生的事。这就是孩子,他们就是这样的,这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是非常辛苦的,一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子,必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成,下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境,周末还经常组织亲子活动,自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400,对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。
儿童是一个精神存在物,他一出生就蕴含着强大的精神能量,并按照自己的成长规律成长,我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如:小班宝宝的思维是形象具体的,他们的思维必须依据形象生动的参照物,并且要与他们的生活经验相关,小白兔,红萝卜是他们易于理解的,而抽象数字1、2、3的实际意义,对于他们来说理解起来就很困难。所以,在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言,使用简单不会让孩子混淆的概念,运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。
幼儿园教师就像百宝箱,什么知识都要通晓一二,要有较强的综合艺术素质,包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力,包括穿着,怎么样穿着得体,让小朋友喜欢又符合教师的身份,这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要,要有较强的沟通能力,幼教是家长和孩子之间的桥梁,对小朋友说话要简练,听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义,对孩子的评价措辞要准确、委婉。
作为幼儿中班教师,我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面,因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程,而不是一个智力成长过程,智力成长是附着在心理成长之上的。再有,爱和尊重是贯穿教育始终的,肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展,对他们的自然发展表示尊重,为他们的发展提供适宜的精神与物质环境,我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解,同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由,这对于孩子建立良好的人格,铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!
中班幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验,并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化,让孩子不知不觉地会了,让环境问题化,让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单,其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师,我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题,进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。
中班幼儿教师不像许多人想象的那样,只要会唱歌跳舞就可以了,作为幼教必须要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁,是孩子的忘年交,老师和孩子之间是平等的,作为教师应给予孩子更多的爱,关注每一个孩子,发现他们身上的闪光点。
同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我们现在教育的孩子是为未来世界服务的,那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们今天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。
在幼儿园中班时期,我们就要树立孩子的环境意识,通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教育要多元化、开放化,要使幼儿善于与他人合作,能够与他人交流。
中班教师教育心得篇3
时间过得真快,转眼间这个学期又开始了。看孩子们一天天的懂事,一天天地在长大,心里总是乐滋滋的,和他们在一起真的很开心,和他们在一起尽情的玩耍,任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!人的一生中,短短几十年,而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的,可以说,关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”,作为“人类灵魂的工程师”,辛勤工作的“园丁”,必须处处注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不会失其本来之意义。为人师表,教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵,未来的主人,作为一名幼儿教师,教育工作的责任是极其重大的。
一、教学活动:
教师开展教学活动时,要想一节课顺利的进行下去,需要建立良好的教学常规,课堂上我们常以律动、儿歌等形式引导幼儿在上课时要将手放膝盖、腰挺直、脚并拢,培养他们良好的坐姿,集中他们的注意力。在教学内容上,我们开设的课程包括社会、科学、语言、健康、艺术五大领域。
五大领域:
社会:培养幼儿的人际关系和自我认识。
语言:培养幼儿语言的发展,学习转述和组织语言。
科学:培养幼儿数理逻辑的发展及自然观察能力。
健康:培养幼儿身体运动的协调能力。
艺术:培养幼儿的音乐及空间智能。
我们根据幼儿的年龄特征、发展能力进行了课程设计,同时在课程中穿插一些游戏,与幼儿互动,提高幼儿参与性,增加课堂气氛的活跃性,让孩子在玩中学习,避免教学形式的枯燥、单一。
二、保育工作:
孩子一日生活是在幼儿园里度过的,保育、安全是我们的首要工作。
户外活动时,我们既要根据孩子的年龄特点发展他们的攀、爬、跳、钻等协调性,同时还要防止他们在活动时出现安全事故,减少他们磕伤、碰伤的机率。
幼儿的入厕、喝水环节也是不容忽视的,在幼儿入厕时,我们得时刻防止幼儿推、挤而导致幼儿摔跤、跌倒:人体要不断的补充水份,尤其是幼儿,足够的水份能减少幼儿发烧、生病的机率。
班级内的孩子比较多就难免会滋长不少细菌,为了孩子们能够在一个卫生、健康的环境下成长,我们的老师每天都将教室里的桌、椅、地板、杯子进行消毒,她还常将孩子们的毛巾、被子放在太阳底下曝晒。
三、家长工作:
孩子是家长与教师的沟通桥梁,为了让家长们更好的配合教师们的工作及更深入的了解幼儿在园的一日生活,我们通过各种渠道,如家园共育、在家园共育里,有我们的每周课程安排、每周幼儿食谱、
每月学习计划、给家长们的温馨提示等等方便家长们了解幼儿在园的学习情况、食谱搭配。我们还通过定期电访、面谈,及时向家长反映幼儿在园情况,同时向家长了解幼儿在家情况,一旦发现幼儿有哪些不良习惯,可家园配合立刻帮助幼儿改正过来,让幼儿健康、快乐的成长。学期未,我们还会总结孩子们在这一学期里的各方面表现。
做一名幼儿教师是很累,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走近幼儿,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的孩子在你教育下有了很大的改变,当你被孩子围着快乐的谈笑,当孩子把你当成最好的.朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。幼儿教师是很有挑战性的工作,每一个幼儿都是一个世界,要想成为每一个幼儿的朋友,要想得到每一个幼儿的信任,需要付出很多的心血:用个人的魅力征服幼儿,要用自己的热情和朝气去感染幼儿,无论是服装还是言谈,都会对幼儿产生很大的影响。但是,这一切都很值得,因为,我的付出,得到的将是一个美丽的童心世界!
中班教师教育心得篇4
教师是人类灵魂的工程师,从事着太阳底下最光辉的事业。近几年幼教领域掀起改制热潮,对幼儿教师冲击颇大。在这一转轨时期,社会的发展及对幼儿教师要求的提高,幼儿教师压力越来越大。因此,我们幼儿教师要注意加强自身的心理保健,努力避免走进职业的倦怠状态,做一个健康、快乐的幼儿教师。
一、教师必须具备创新观念与创新思想。
教育的本质是培养人的社会属性,教育的价值在于促进人的发展和社会统一,这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括:转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观,形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习,发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规,激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性,善于发现和保护学生的创新意识,使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,尊重学生人格,以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践,打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象,就是教师思想上重知识轻实践造成的。
二、教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因亲其师而信其教,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。
三、教师要有敬业精神。 能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有捧着一颗心来,不代办根草去精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培养教师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正当欲念,达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养,素质教育就可能是空中楼阁,只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此,欲兴事,先兴人,铸造爱岗敬业的高尚形象,并努力提供一切所必需的条件,使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础,教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位,跟上时代的步伐,他们才会自觉地站到素质教育的前列,成为合格教师。
中班教师教育心得篇5
在培养幼儿主动学习的过程中,我的教育观念发生了变化,对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考,并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。
今天,我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观察,谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前,寻找着自己的名字,议论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前,翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们,因为孩子们都在做着有意义的事情,说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律,同时要让孩子生活得轻松,给他们支配自己的权利和机会,让他们自己决定先干什么,后干什么,这对他们今后主动适应社会生活,主动约束自己的行为,形成一定的时间观念,有着更深远的意义。我决定在以后的日子里,要让孩子们拥有更多的自由时间,让他们生活得更轻松些。
幼儿园的孩子什么时间做什么事,历来由老师安排,好像是天经地义。为了照顾好孩子,我们要求他们一切行动听指挥,很多活动都得集体进行。当然,班级里孩子多,排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着,他们的时间被白白浪费,他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不“乱”,老师必然要规定“排好队’,“不要随便讲话”。一些控制能力差的孩子,活跃的孩子,主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待,会经常不断地影响纪律,从而招致老师的批评。过多的批评,造成幼儿与老师的关系紧张;过多的指责,又使得他们的自尊心受挫,失去上进心。可见,过多的集体约束会影响幼儿的主动发展,应该尽早改革。
老师率先行动,尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会,让他们根据情况决定先做什么再做什么,学习合理地使用时间,安排自己的活动,做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼,可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件,而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。
中班教师教育心得篇6
现在的父母,对于孩子的教育都十分的重视,班里的许多孩子家长都为他们报了各种兴趣班。比如说画画、钢琴、跳舞、架子鼓等等,不过比较欣喜的一点是我们班里的家长还是比较理性的,他们也只是希望培养孩子某一方面的特长和兴趣,而不是要求孩子这也行那也行,成为全能的型的。有家长说不要报太多兴趣班,让孩子有个快乐的童年,的确是这样,现在社会竞争压力越来越大,不能让孩子输在起跑线上,让很多家长更急功近利,结果当然是苦了孩子。让孩子们拥有快乐的童年,让他们有机会去玩、去发现、去接触大自然,应该比掌握多少技能更重要。
还有的爸爸妈妈已经在问了,幼儿园教不教数学的,教不教拼音的,许多家长还是会有这样的错误认识,以为这些才是孩子的学习。碰到这样的家长我们需要跟他们多沟通,让他们意识到在幼儿园里孩子是在玩中学习的,在游戏活动中孩子们也在学习。同时也告诉他们对于中班的孩子来说学拼音、做加减法等都还过早,我们的教材里也有相关的内容,不过是以更形象生动的方式来教,希望他们不要操之过急。
时间过得真快,转眼间孩子们入园已经快一个月了,从小班进入中班,他们多了一份老练,但是在开学初的这段时间里也发现了一些问题。
孩子进入中班后,比小班更加的活跃了,他们喜欢自由,喜欢无拘无束的生活。因此开学初的常规教育就显得尤为重要了。在一开始,我们从孩子的吃饭问题先入手,因为经过两个月的暑假生活,他们有的在家里养成了不好的吃饭习惯,动作慢、走神、吃得满桌都是的人也大有人在。为了把吃饭问题搞好,我们两位老师和保育员一起努力,在吃饭时,发扬榜样示范作用,多点鼓励,让他们向好的小朋友学习,通过发五角星、红苹果等来调动他们的积极性。当然我们在教育中也更注重科学性,力求营造轻松的环境,不要求幼儿狼吞虎咽,而是细嚼慢咽。经过这段时间的努力,绝大部分的孩子已经能安静的进餐、保持用餐桌面的干净,讲究卫生。当然还有个别孩子还需要老师的督促。
另一个努力的方面就是孩子的课堂常规,因为好多孩子上了中班后胆子变大了,但上课时也更会开小差了,对于老师的批评也能随便忽悠下了。看来,不在这方面抓紧点,有的孩子又要乘机使坏了。于是课堂上我们也是对孩子多点要求,让他们做到认真倾听老师和同伴的讲话,不开小差,积极动脑。对于进步大的孩子多一些表扬和肯定,对于落后的孩子多一些鼓励和引导。相信孩子们会有更好的表现。当然还有一点很重要,那就是从自己身上找问题,多琢磨自己的课,老师的课上得生动了,孩子们也就更爱听了。
路漫漫其修远兮,在教育之路上我还需要多思考和摸索,肯定会有拦路虎出现,我要做的只是做好自己,排除困难,相信我的孩子们会有更多的收获。
中班教师教育心得篇7
秋天的早晨是美丽的,太阳刚刚从地平线上升起,把金色的光辉洒在大地上,万物也随着第一缕阳光照耀在身上而苏醒了,而我也一样每当早晨的太阳光透过窗户照在我身上时生物钟会准时醒来,吃过早饭开始一天新的工作生活。
伴着风姑娘那冷飕的秋风驱车欣赏完一路的风景踏进我工作了10年幼儿园,我们的礼仪娃一见老师就会有礼貌的弯下腰来,柔柔的一声“老师早,老师好”,带给我一天的好心情,心中不仅赞叹我们的香花娃个个是新时期的礼仪宝贝。
当富有童趣的晨间锻炼音乐响起在幼儿园的各个角落时,孩子们会自觉得排好队伍去参加户外活动,此时的我是孩子们的玩伴。聪聪会轻轻的拉我衣角,邀请我一起参加他的滚球游戏;浩浩会自豪的走到我身边,让我欣赏他连贯的跳绳本领;妍妍则会害羞的问我,这个玩具怎么玩……此时的我在孩子们中间走来窜去,和他们一起分享游戏的快乐,回味久违的童年乐趣。和孩子们在一起,我们是朋友、是玩伴、更是快乐的分享者。
当富有节奏的拍手音乐响起,孩子们会自觉地找到小椅子做在固定的位置上准备上课,此时的我是孩子们的老师。佳怡会有礼貌的举手大胆自信的回答我的问题;曦曦会像解放军叔叔一样坐神气,两眼目不转睛的跟着我学新本领;胆小的乐乐则会拉上我的手一起完成操作活动……此时的我和孩子们一起分享知识、学习本领、践行礼仪……和孩子们在一起,我是他们的引导者,但更是他们生活上的第二任母亲,要教他们学做人。你听!课间休息时间,寒寒和青青为一点小事在争执了,我得介入引导同伴间和睦相处;你瞧!文文今天穿了紧身裤拉不上来,我的过去帮忙并教育孩子们同伴间的互助……
不管是学习上还是生活、游戏上,我既是孩子们的玩伴又是他们的老师兼“保姆”。身兼多职这是幼儿教师这个职业的特殊性,正是这个特殊的职业还带给了我很多特殊的待遇,我可以在闲暇之余聆听孩子们的童言无忌,毫不忌讳的开怀大笑,一天的烦恼由此消失;我还可以在区域游戏时间欣赏孩子们的优美舞蹈,童真童趣的舞姿再次开起我一天的快乐之旅……和孩子们在一起有唠叨之时、有无奈之时、但更多的是快乐总相伴在我的左右。
生命源于感悟,幼儿教师的工作永远是平淡细碎,但若能细细思索,娓娓道来,那与孩子们在一起的点滴琐事也能编成一串串的故事,这一串串故事再次串连,不就成了一条成长的轨迹,一边盛载着孩子的童年,一边流逝着我的岁月,就象两条紧紧跟随的平行线伴着我们共同成长,在我的岁月里我庆幸着拥有孩子的童年,是他们的纯真涤荡着我的灵魂,将爱进行到底!