该老师的教学反思5篇

时间:2022-10-26 15:01:29 分类:教学工作

为了提高教师的教学质量,应该及时写好相关的教学反思,为提高自身教学能力,相信教师一定都学会了写教学反思,加分文档网小编今天就为您带来了该老师的教学反思5篇,相信一定会对你有所帮助。

该老师的教学反思5篇

该老师的教学反思篇1

通过一年来的学习与摸索,如何引导学生在高三数学复习的过程中抓住根本,合理利用时间,提高学习效律,对于高三的教学工作有一些体会和反思,笔者结合高三教学的实际情况,认为以下几点在当前的教学形势下依然不可忽视,下面和各位老师交流一下:

一、不可忽视课本。

对于一个没有高考教学经验的教师来说,如何尽快地进入角色,在有限的时间里达到最佳的复习效果,就必须深入了解高考,解答大量的高考题,了解哪些是重点。首先,我仔细地研究了近年数学高考试题,纵观每年的高考数学试题,可以发现其突出的特点是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则。虽然高考形式有多种版本(如北京采用的是3+理综、3+文综),但只要根据我省的高考形式,重点研究一下我省近四年的高考试题,就能发现它们的一些共同特点,如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等,从而理清复习的思路,制定相应的复习计划。

其次,关注教材和新大纲的变化也很重要,我们这届是使用旧教材的最后一次高考,要求试题相对稳定,难度和以前相当。高三复习往往时间紧张,教学内容较多,相对习题量也较多,所以有些教师在总复习中抛开课本,征订大量的复习资料,试图通过多做,反复做来完成"覆盖"高考试题的工作,结果是极大地加重的师生的负但。为了扭转这一局面,减轻负担,全面提高教学质量(此文来自优秀教育资源网斐斐课件园),近年来高考数学命题组做了大量艰苦的导向工作,每年的试题都与教材有着密切的联系,有的是直接利用教材中的例题、习题、公式定理的证明作为高考题;有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为高考题目;还有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为高考题的。如果说偶然从教材中找1-2道题作为高考试题可视为猎奇,不足为道的话,那么连续多年的高考数学试题每年都有许多题源于教材,命题者的良苦用心已再清楚不过了!因此,一定要高度重视教材,针对教学大纲所要求的内容和方法,把主要精力放在教材的落实上。

二、不可忽视"双基"。

从近几年来高考命题事实中我们可以看到:基本知识、基本技能、基本方法始终是高考数学试题考查的重点。选择题,填空题以及解答题中的基本常规题所占分量在整份试卷的70%以上,特别是选择题、填空题主要是考查基本知识和基本运算,但其命题的叙述或选择肢往往具有迷惑性,有的选择肢就是学生中常见的错误。如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解,都会导致在考试中判断错误。事实上,近几年的高考数学试题对基础知识的要求更高、更严了,只有基础扎实的考生才能正确地判断。也只能有扎实的基础知识、基本技能,才能在一些难题中思路清晰,充分发挥解题能力,取得高分;另一方面,由于试题量大,解题速度慢的考生往往无法完成全部试卷的解答,而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低。可见,在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培养。

三、不可忽视数学思想方法。

近几年的高考数学试题不仅紧扣教材,而且还十分重视数学思想和方法。考试中心已明确指出"注重对数学能力的考查"。"有效地检测考生对中学数学知识中所蕴含的数学思想和方法的掌握程度。"因此要求学生在平时的学习过程当中要非常重视数学思想和方法的培养。

常用的数学思想方法有:化归思想,函数与方程的思想,分类讨论的思想,数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的各个内容之中,在平时的教学中,教师和学生把主要精力集中于数学新课的教学之中,缺乏对基本的数学思想和方法的归纳和总结,在高考前的复习过程中,教师要在传授基础知识的同时,有意识地、恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法,帮助学生掌握科学的方法,从而达到传授知识,培养能力的目的,只有这样。考生在高考中才能灵活运用和综合运用所学的知识。

四、不可忽视《考试说明》。

?考试说明》是高考命题的依据。研究《考试说明》可以同时分析历年的高考试题,以加深对它的理解,体会平时教学与命题的专家们在理解《考试说明》上的差距,并争取缩小这一差距,才能克服盲目性,增强自觉性,更好地指导考生进行复习。比如,《考试说明》指出:"考试要求分成4个不同的层次,这4个层次由低到高依次为了解、理解、掌握、灵活运用和综合运用"。但如何界定"了解、理解、掌握、灵活运用和综合运用",《考试说明》并未明确指出。同样,《考试说明》还指出:"考试旨在测试中学数学基础知识、基本技能、基本方法,运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学数决问题的能力"。这些能力如何界定,如何具体化?上述种种都只能通过深入研究近年来的高考数学试题才能使之具体化,从而指导我们平时的教学工作。从这个意义上来说,研究《考试说明》,分析近年来的高考数学试题是非常必要的。

五、坚持“三到位”

近几年来高考数学试题,总的讲覆盖面大,综合性强,单一知识点的测验题较少。体现了源于课本而高于课本。因此,高三数学总复习阶段必须坚持三到位。即基础知识到位,逻辑思维到位,分析问题和解决问题的能力到位。通过复习使自己将原来分课时分单元学习的知识进一步系统化、网络化、规律化。通过复习使自己原有知识链中薄弱环节得到加强,错误理解的概念得到纠正。高三数学的复习大致分为九大块:集合与逻辑、函数与方程、数列、平面向量、不等式、圆锥曲线、立体几何、排列组合、概率与统计、极限、复数。每一块的复习都基本采用以题带知识、以题渗透知识、以题深化知识的方法使学生对知识的理解更加透彻,题目大都选自往年典型的高考试题,尤其是基本理论和概念这部分内容基本知识不多也比较简单,难的是题目的多变,因此我备课时着重做到一题多变,一题多角度分析,每个知识点分析透彻,我们6个老师就花一整整一个暑假完成高三三轮的复习总课件。通过以高考题带知识的复习方式能够使学生对高考题型及高考的考查方式有初步认识,从而能逐渐消减对学生高考的恐惧心理。因为高考复习的时间紧迫,只能进行一次系统的复习,因此这唯一的一次复习不能仅仅停留在基础知识的串讲上,要在保证基础知识复习掌握到位的基础上以提高学生分析问题解决问题的能力为目的,也就是要“一步到位”。基础和能力其实是相辅相成的,没有基础,能力就缺少了扎根的土壤。而选填题是基础中的基础,平时我在这方面的要求和考查是非常严格的,常利用课上10分钟的时间进行5题选填的测验,去年我班学生这方面的基础是很扎实的,因此在研究一些复杂题目的时候只要思路正确就基本可以拿到分,减少那种想得出但动笔就错的情况,我觉得基础知识的扎实与否也是学生学习能力的一种体现。

六、反思教学

在复习的过程中,特别是做题、单元考试、大型考试后,我都会经常的回头看一看,停下来想一想,自己的复习对学生的成绩的提高有没有实效,是否使学生掌握的知识和技能得到了巩固和深化,分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。这样时常反思就可以根据学生的实际情况有针对性的进行知识复习和解题训练,而不是简单做完习题对完答案就可以万事大吉了。同时对典型习题、代表性习题的练习更加多下功夫,针对这方面我们采取将省和各市质检卷试题中的易错题、重点题重新拼起来印发给学生继续练习,这样学生遇到做过的题目的时候就能够很清楚的了解该题考查了什么内容,其特征是什么,还有其他更好的解法吗?长期坚持对典型习题的练习就能化腐朽为神奇、能掌握数学知识及其运用的内在规律和联系,善于抓住关键,灵活的解决数学问题,从而能够达到举一反三的目的,久而久之,学生分析问题和解决问题的能力就会有所提升。反思高三的教学其实最重要的就是“抓落实”。一模过后,学生对于自己知识的掌握情况有所了解,我就要求每个学生针对自己的情况并且对照高考大纲的要求找出自己还有哪些知识点掌握的不是很好,然后由我归纳出来,挑出重点来,再根据这些相应的出些习题,希望在这个环节中将学生的薄弱环节全都消灭掉。复习过程中我一直注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性,这也是我去年教学主要遵守的原则以及复习的主导思想,我认为这样的复习针对我班学生是有一定效果的。

另外,我觉得教学的重中之重就是四十五分钟的课堂效率,要讲求课堂效率就要求教师对所讲内容的精心准备,可以说我的每节课都是反复推敲过的,练习题目也是精心挑选的,主要是根据高考考点来选择习题。另外还要备学生,要根据学生的能力水平来设计内容。比如说我今年的教学班级从开学第一周的考试中就体现出基础比较薄弱一些,针对这样的情况我在平时的教学中比较多的注重基础知识的考查,虽然还没有进入高考总复习,但每周的晚自习我都会抽出10-15分钟来复习一个知识点,每节课测10分钟的数学课堂检测试题,每天积累一点。此外,在平时的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中,不少学生反映因为课程多,作业多,导致自己消化的时间不够,而所有的基本知识、基本技能,思想方法的掌握落实,最终要通过学生自己的消化,所以教师在教学的过程中,必须合理地安排学生的自学时间,培养自学能力,提高学习效率。

反思过去,我觉得对于高考经验不足的我来说通过听陈校长的课的确学到了很多东西,使我少走了很多弯路,我非常感谢陈校长对我们年轻老师无私的指导。以上只是我的一点体会,对于有很多年高考经验的老师来说是班门弄斧了,希望对于第一次上高三的老师有所帮助。

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该老师的教学反思篇2

从本学期开始由我担任初一学年组长工作,在半个学期的工作中我亲眼见证了每位老师的爱岗敬业,在工作中大家都是勤勤恳恳,任劳任怨,从不计较个人得失;教师之间互相配合,诚心实意地交流思想,寻求共识,用心主动讨论年级组工作,为我的工作带给支持;在我们初一学年组已经构成了团结、务实、奉献、高效的良好风气,全体教师团结一致,齐心协力,十分出色的完成了教育教学工作。

一、班主任工作:齐抓共管,构成合力

班主任工作是繁多而琐碎的,它耗费了全体班任超多的时间和精力,它渗透学生思想、学习、生活的方方面面,本学期班主任工作在主管校长王文生校长的指导、关注下,在各位班主任的密切配合下得以顺利开展,开学初各项计划的制定落实迅速有效,教育教学管理扎实稳定,班级在上学期初步建立的基础上已经构成每个班级的特色,那里面各位班主任做了超多耐心细致的工作:

(1)教育以德为首。德育工作是搞好其它工作的重要基础。我们学年是起始年级,所以只有高度重视德育工作,才能建立健康、用心、和谐、向上班群众。开学初,全体班主任就配合政教处确定了从狠抓学生在校行为规范教育做起,以此带动教育、教学工作的全面开展。我们各班班主任,利用班会课时间组织学生认真学习了“中学生日常行为规范”,“学生一日常规”“优秀班群众的评估条例”等资料,每个班根据自己班级的特点制定了体现班级特点的班规,让学生对自己有了更高的要求,约束力也更强。透过这一系列教育活动,我们年级全体学生的精神面貌有了较大的改变,原先刚入学时一点规矩都没有,走廊纪律一团糟,学生打架、骂人、抽烟、违纪十分普遍,经过一个学期在全体班主任辛勤努力下,及政教校长、政教老师的共同治理下已经大有改观。本文由一齐去留学修改整理。

(2)本学期还先后组织全体师生在阶梯教室观看了一横感恩教育演讲、配合学校组织了法律歌曲大家唱等活动。还有4月21日鸡西开展师能素质提高年活动现场会在我校举办,我们学年有几个班级参加专家讲师及配课教师的出课学生,同学们课堂上精彩的表现得到了外校老师及本校教师的高度赞誉,总之透过这些活动的开展见证了我们学年师生整体的精神风貌,同时对学生道德情操的培养起到了很好促进作用。

(3)期中考试后,成功组织召开了家长会,对学生在家在校的学习和生活状况彼此有了一个很好的沟通。为学校,班级德育工作的开展带给了宝贵的资料。

(4)这些成绩的取得离不开全体班主任的共同努力,及各位科任教师的辛勤付出:一班张贵发老师是班主任中年龄较大的老教师,他工作勤勤恳恳,任劳任怨,班级工作抓狠,抓实,在办公室里很少看到他的身影;二班王振荣身体不好,但为了班级学生起早贪黑,从不知疲倦,有时累得要都直不起来,在办公室的椅子上休息一会之后在干;三班陶雅丽工作经验丰富,制班有方,学生对她即敬畏又爱戴,她也为学生树立了良好的师德表率,看到走廊的灯、水房的水龙头没关,她会主动及时关掉,由于她把学校当成家一样的热爱,我们的学生还会有谁不爱我们的学校不爱我们的班级呢,但是她自己的孩子在家发烧生病而她却还在班级里为学生们上课;四班周广红虽然是位年轻的新班任,可她很谦虚,经常向老班任请教,班级在她认真细致的管理下已经蔚然成风,期中考试中各科成绩都很出色;六班温桂芝,自上学期起班级就已制定了一整套完善的班级管理条例,包括学习、纪律、卫生、各个方面,在她的管理下班级井井有条,学生讲礼貌、有礼貌,有爱心,尊敬师长,期中家长会上,他们班的同学为成功开好家长会,自发组织给全班家长买来了矿泉水,让家长们十分感动,这都是温老师教育的结果,每一天在走廊里,她班的学生会规规矩矩的站成??

排,向飘过的每一位老师问好敬礼,这也是温老师引导有方;七班孟宪华在班主任队伍中是我们的大姐,时时处处为我们做出榜样,桃李不言下自成蹊,她从来都是默默的为学生做着自己的本职工作,从不抱怨,从不说累,由于李玉萍病倒了,七八班英语课没人上,孟老师和鲍金凤两人默默的将英语课承担了下来,从早自习一站就是一上午,有一天孟老师说我一天共上了七节课,回到家直恶心,饭都不想吃;多么敬业的老师啊,其实孟老师身体不好,低血压心脏病她完全有理由选取不带班,然而她没有,只要走进教室,站上讲台,她就选取了担当,选取了承受,担当起教师的本职,承受着超负荷的劳动,感冒嗓子嘶哑都几乎说不出话,仍然坚持上课;八班鲍金凤有高血压,脑袋经常迷糊,但是为了班级为了六十一个她的孩子们她也选取了忍受,选取了坚持,直到期中考试是既管英语课,又要管着地理课,孩子生病在家躺了一上午,她在班级里为了别人的孩子辛苦的上课辅导,等到中午回家,孩子已经烧得满脸通红,她才领着孩子去打点滴;九班范晓艳是个有工作方法,教学水平一流,独具慧眼善于及时发现问题解决问题的优秀班主任,前一阵班里发生了偷答案事件,在她的缜密观察下很快就将事情查的水落石出,避免了答案在学生中传播,遏制

了不良后果的发生,巧妙圆满的解决了问题,并获得了家长的理解和支持;十班闫爱君虽然是位新班任,但是工作中爱学习,善于总结积累经验,班级管理稳定,大合唱前后由于感冒嗓子说不出话,仍坚持上课,领着学生练唱歌,精神可嘉。再说说我们初一五班,经过一个学期的养成教育,我们班级已经构成了良好的班风,同学们有着强烈的群众荣誉感,我们的口号是:班荣我荣,班耻我耻,我以班级为荣,班级以我为傲,在老师的辛勤培育和同学们的努力下,班级成绩较上学期有了明显的进步。全体班主任在本学期付出了很大的努力,很多的劳动,仅仅用辛苦二字根本不能表达我对大家的敬意,对大家的感谢,由于天气原因开学后组里的老师很多都感冒咳嗽嗓子哑疼痛难忍,但是没有一个人请假,没有一个人耽误一节课,每一天都是含着泪,哑着嗓子,阵阵咳嗽着上着每一堂课,每一节自习。更让我感动的是学校组织的法律歌曲大家唱活动,全体班任齐上阵,领着学生们练歌曲,下载伴奏带,排队型,孟老师甚至在学生找不准调的状况下给学生们当起了领唱,经过大家的齐心努力,初一学年的大合唱比赛取得了圆满成功,八班获得第一名,2、6班,5、3、9班分获二等奖三等奖,其他班级也获得组织奖,精神礼貌奖,奖状中凝聚着全体初一师生

共同的辛苦的结晶。

二、科任工作:团结协作,共同提高

初一年级的全体教师都是敬岗爱业的楷模,一心扑在教学第一线上,从不说累说苦,总是那样认认真真、踏踏实实地工作。一学期以来,以班主任和各备课组长为核心,备课组之间思想上一致,通力协作,落实到位,全体教师精诚团结,每一位教师都十分支持年级组工作,使我们的想法、安排能够得以顺利实施。有两位主科老师请假,一人有事,其他人都毫无怨言的顶上去,圆满完成学校的教育教学任务,确保我们教学次序稳定,成绩整体上台阶。

(1)本学期我组教师深入钻研教材,把教材研究触角延伸课外,结合学生实际因材施教,备好每一节课,备课组长认真组织好每一次群众备课,每位教师用心参与发言讨论,确定最好的教学方法。在群众备课时把教学设计、教学方法、教学中容易出现的问题研究透彻,良好地保证了上课的高效。

(2)教师注重作业批改的质量,做到了精批细改,及时反馈,有的放矢。作业及时、有效地批改,有利地推动了学生知识、技能的反馈,实现了学生潜力的迁移,使课堂教学得以良性循环。

(3)注重了与课堂教学相关活动的开展与考查、辅导。在抓好课堂教学的同时,组内教师利用课间甚至休息时间强化了对优生的个别提高性指导和后进生的补习辅导。

(4)每次考试后都及时进行针对出现的问题与不足,进行反思与想对策,调整制定下一步的教学计划。对于教学工作中出现的问题细心观察、仔细分析、研究对策,小到每个学生的言行,大到每个备课组的教学设计,精讲、精练、常测试、注重反馈是取胜的法宝。

(5)我们是一个整体,工作要靠大家团结互助,班科任老师协调才能保证工作的顺利有序开展,各位科任教师的辛勤付出更为我们初一学年工作带来了生机活力:孙长彬老师辅导课上的及时高效,只要有空课他总是第一个顶上,4月21日孙老师发高烧38度多上午学校送教下乡听课放假,他在家打了两组点滴,下午学生上课,他病还没好烧还没退,就来到学校坚持给学生上完课才离开教室,他也是个有群众荣誉感的老师,在学校组织的教职工排球赛上,他的脚脖子有伤肿的很厉害,但为了本组的荣誉,他仍然带伤参加比赛,在他的带领下,全组教师齐心协力一举拿下了排球赛第三名,为我们组赢得了荣誉,也赢得了自信,更促进了老师之间的团结协作;李淑芬老师自母亲去世后自己倍感悲哀孤独,有时会偷偷坐在办公室独自掉泪,但是只要走进教室,她就很快投入到学生当中,认真上课及时辅导,即使生病嗓子疼痛难忍也从不言苦,从不说累,两个班的英语成绩突出;梁迎花老师任我们五六班数学,主动为我们承担了多节自习课,只要我有事或者开会她会主动为我看班上数学辅导课,看到班级的差生跟不上,她帮我出主意,想办法,还利用下午给班里多名学困生义务辅导,比如杨旭、刘莹、张瑞鹏等,她认为这些学生在数学方面有潜力,但是课堂

听课精力不够集中,影响学习,所以就多次单独为他们义务辅导,李秀芝老师自上学期身体一向不好,慢性咽炎经常说不出话,母亲心脏病发作在医院急救,她却回到班级为学生上课,白天回来上课,晚上在医院照顾母亲,经常是一身的疲惫,一声声嘶哑的嗓音,一圈圈的黑眼圈,她始终坚持再坚持,忍耐再忍耐,别人有事她还会冲在前面为六班带班,替我看班,领我班学生排练大合唱;李玉萍老师是个有着极强的事业心,极其敬业好强的老师,多年的班主任工作使她积劳成疾,颈椎压迫神经需要做牵引,有一天下午她刚从医院回来七班有空课,她没来及喘口气就直接去班级上辅导课,胃疼病犯了她就手拿热宝一边按着疼痛的胃,一边坚持上课,心脏病犯了,她冒着一身身的虚汗坚持到上完课为止,疾病最后把她累垮了,高烧不退在家休息打吊瓶;郭杏红老师也是爱岗敬业的典型,以前人送外号“铁郭”但是连续多年的初四班主任把这个当年的“铁郭”累得全身是病,可要强、敬业的她,却从不因为自己耽误学生的一节课,有一天她感冒发烧一上午起不来床(星期天),但是第二天就挣扎着来到班级上课,烧得浑身疼痛,声音虚弱,带着自备的麦克为学生们讲解、辅导直到看着学生们离开学校的一刻为止,只要班主任有事她就主动替着看

班帮着上辅导课多节,毫无怨言,不记得失;由墨林老师是学校里有名的才女,文章写的好,演讲有感染力,这不代表学校参加了市工会主办的颂扬铁人精神演讲比赛,不负众望取得了二等奖的好成绩,她本学期接任了我的语文组教研组长工作,将教研工作搞得有声有色,组织了语文教师送教下乡听课活动,还组织全体语文教师群众联谊活动,增强了语文组教师的群众凝聚力;姜世祯老师担任地理课教学,本学期何敏老师心脏病犯了到哈尔滨住院治疗,6―10班的地理课没人上,学校于是安排姜老师除了教1―5班地理再加6、7班两个班四节地理课,姜老师毫无怨言的承担了下来,有一天我看到她上完课累得一动不动的躺在椅子上休息,她有风湿性关节炎,春天里关节就会疼痛难忍,走起路来腿疼的厉害,但是她坚持着忍受着,还将课上得有声有色,她的课件制作的十分个性,深深的吸引着学生们,何老师本来就有心脏病,开学初由于春节换季,气温不定,她的心脏病又犯了,我看她眼皮都肿了,但何老师却还坚持上课,没拉一节课,疾病把她累倒了,住院了才停止上课;李玉琴老师上课总是激情四射,生物知识系统全面,上李老师的课就根本不用翻课本,就能把所有的生物学知识都掌握了,因为老师的知识太全面了,简直就是一本教学参考大全

,尹磊技术课、综合课老师,课节多但她从不丢拉一节课,开学初自己颈椎病犯了,还仍然坚持上完四节课,才哭着回家去看病打吊瓶,另外在鸡西送教下乡活动中,由于我要到语文主会场听专家老师的语文课,于是我找尹磊替我看班,她二话没说一口答应,而且在班级组织学生唱歌、给学生排座位、还领着学生们预习生物课、学生们在尹老师的指导下十分出色的完成了鸡西田家炳老师的送课任务,课堂秩序井然,气氛活跃,配合默契,得到了外校老师的高度评价,这一切都是尹磊的功劳,是她以大局为重,以学校的声誉为重,在关键的时刻发挥了她的组织才能,让外校老师看到了我们学生的出色的表现!还有大合唱的彩排我去鸡西开会,又是由尹磊和李秀芝领着我班学生在阶梯教室排练,使我班的大合唱比赛取得了好成绩,那里我要谢谢尹磊和秀芝;孔祥臣老师担任1到10班的音乐课,认真上课,教给学生唱的革命歌曲对学生有很好的教育作用,经常听到学生在班级课下时就不由自主的哼唱着,在大合唱中孔老师也为大家带给了很多的帮忙,由于我的音乐知识极其贫乏,所以在我班的歌曲选取上很费周折,总是找不准调,孔老师就将其他班音调适合我班的歌曲找来让我们练唱,我很受感动,一位老教师能如此的负职责,如此的细心真

是令人敬佩!付扬老师好学上进,没课时就在阅览室里画画专研业务,他的课深受学生的欢迎,在大合唱中,她为我班学生指导,给指挥带给服装,提出推荐;唐忠新老师是初一学年的体育老师,他上课认真深受学生的喜爱,组里有事他会跑在前面,为组里带给自家车,从不计较个人得失;刘洪友老师担任三个学年的综合课,课时多,任务重,他都是认认真真的上好每一堂课,组里有事他还有其他两位男老师张贵发、孙长彬都抢在前面,分书,拿重物,等体力活都是他们分担了。初一组的全体教师令我感动,对我的工作给予了大力的支持,使各项工作顺利有序的开展,并取得了令人满意的成绩。

三、工作中的反思:

整体上,我们各方面工作都在逐渐走上正轨,处于一个良好的发展势头,取得了必须的成绩。但是,在班级管理上,还有个别班暗藏着较多不稳定的因素,暴露出了不少问题,仍然还有一些成绩较差的同学亟待提高成绩;而且还有一些行为习惯较差的学生,需要找出更切实可行的方法加以管束。

在日常管理工作中,还缺乏预见性和计划性,工作水平与方法有待改善,有个别教师的教学管理不是很到位,方法欠佳,效果不明显;对学困生的帮教,缺乏有效的方法和指导;对学生青春期的心理、生理的教育和辅导还做得不够,等等。工作虽然扎实、有效,但创新精神还有待于进一步提高。工作用心性都很高,但要教育教学经验的总结。总之,本学期来,初一年级全体老师表现出了极大的奉献精神和可贵的大局意识,在大家努力工作与无私奉献下,年级管理正常,教学有序。愿我们大家精诚合作,创虎林一中的辉煌!

该老师的教学反思篇3

本节课目标主要是:1、引导学生从生活中发现数学问题,逐步培养学生解决数学问题的能力。2、引导学生学习由旧知两位数加两位数笔算方法,向新知两位数减两位数的笔算方法进行知识迁移,进而掌握两位数减两位数的笔算方法。该课按照自己的设计比较圆满的完成了。

数学教师要注重对学生思维品质的培养,如:严谨的思维习惯、扎实的解题作业习惯等。这是我以前没有意识到的。在学习完笔算减法的方法后,我让学生比较了两位数加两位数与两位数减两位数的笔算方法的相同点,却没有比较不同点,这不能说不是个遗憾,因为有的孩子是容易不看加减号的,一个数位上加,另一个数位上减。

在本节课中我采取了一次学生合作学习,但放在练习环节,如果放到学习例题时,效果应该更好。课中小结时不要过于放开,应对从哪一位算起给与一个规范的说法:笔算时从个位算起!

我对主体部分的钻研比较注重,对练习的处理相对毛躁,基本上是放手让学生自己做,然后及时面批,缺乏对习题的对比引导。如98-80=和98-8=,如果不拎出来让孩子们比一比,这个习题资源就浪费掉了。对练习形式的处理也不够灵活,只是直接用了书上的练习,在该课快结束时插入一些变化题型,可以一扫孩子们的疲倦,再次刺激学生的兴奋点。

该老师的教学反思篇4

教师要以学生为主体,认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况,选择恰当的教学方法,培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力,动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时,也要注意对学生进行学法的指导,以学法的优化推动教法的优化。深入钻研教材,掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重难点,搞清疑点,把握关键。精心设计教案。每课教案要做到"五有":有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。要提前备课。

授课后及时总结本课教学的成功和失误,以便不断改进教法,不断提高质量。重视集体备课。我们坚持学科组集体备课,三统一(统一重难点、统一作业内容、统一教学进度)。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标和学法指导上。单纯依赖教参,备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息,不断充实,完善备课资料,做到与时相和,与时俱进。创新教案,培养学生发现问题,解决问题能力,扩展思路,加强课改认识,重点反思一节课存在问题的解决。

该老师的教学反思篇5

要提高课堂教学效率,物理教师必须先要备好每一节课,课前调试好每一个试验,充分挖掘出每一个实验的隐含及外延。并能从实验中挖掘出精髓来启迪学生,培养学生多种能力,充分调动学生的思维积极性,使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识,增长能力。

其次,要坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的教学模式。教学中注意充分调动学生的积极性,活跃思维。在课堂上,教师要刻意创设问题的情景,积极引导学生对事物进行分析比较,培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。

所谓案例,其实就是在真实的教育教学情境中发生的典型事例,是围绕事件而展开的故事,是对事件的描述”。案例研究就是把教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来,并对此进行分析、探讨。案例研究的素材主要来看三个方面:一是研究自己的课堂,并从自己大量的教学实践中积累一定的案例;二是观察别人的课堂,从中捕捉案例;三是在平时注意搜集书面材料中的案例。在这一学年中,我经常研究别人的案例,并结合我的学生的特点,批判的运用,效果较好。

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