教案的准备过程能够激励教师不断反思和改进自己的教学策略，以适应新挑战，教案的每一个细节都应经过深思熟虑，以确保教学目标的顺利达成，以下是加分文档网小编精心为您推荐的不进位加法教案6篇，供大家参考。

不进位加法教案篇1

教学目标

1、知识目标：让学生通过练习，巩固提高学生的计算能力，使学生会用加法和减法解决简单的问题。

2、能力目标：要培养学生观察，收集信息的能力，以及从多角度思考问题，用不同方法解决简单问题的能力。

3、情感目标:让学生能够在用数学知识解决问题的过程中体验成功，激发学习数学的兴趣，并感受到数学在生活中的作用。

教学重难点

根据创设情景收集数学信息,并提出数学问题;能从多个角度思考问题,用不同的方法解决问题。教学课时

１课时

教学准备

多媒体课件，口算卡片，小五星

教学过程

（一）复习引知

（5分钟左右）

1.师生拍手对口令

师：１０可以分成几和８？

７和几可以组成１０？??

2.看口算卡片，开火车说得数。3.看图片提出数学问题,并列算式解答。

（二）情景引入，自主探索

(谈话引入，出示草原课件图)（15分钟左右）1.师：小朋友们，今天有一位可爱的'小天使会带我们去美丽的大草原玩,小天使说她还会把她的礼物送给爱动脑筋又听话的好孩子,你们想去吗?想得到小天使的礼物吗?那我们现在就出发吧!2.师:看看,草原上都有什么动物啊?2生:小兔子。

师：听小天使说什么呢？“你能提出一个什么数学问题吗？”（出示课件和录音）

3.先让学生独立思考，然后分成小组，讨论自己的解决办法，并写出来，老师巡视指导，最后展示学生作业,并用课件演示。

4.老师板书出算式，并让学生说说如何计算的。表扬“凑小数”的学生。

(三)巩固练习，体验成功(出示小羊图)（10分钟左右）

1.（1）师:看看,草原上又来了一群可爱的小羊,你们还能提出数学问题吗?先让学生独立思考，然后请几名学生回答后，其余学生在纸上列出算式，并解答。

（2）展示学生作业，并请学生说说“凑十法”的过程。2．你们还能提出其它问题吗？

（如果学生有困难，老师再提示引导）

3师：今天我们帮小天使解决了那么多难题，小天使可高兴了，她说要谢谢你们呢！（出示小天使画面和声音）

（四）联系生活，应用实践（8分钟）

1．请学生提一个生活中的数学问题，然后其他学生解决问题。

2．完成书上107页练习。

小结：（2分钟）今天我们又学会了用我们学过的知识解决问题，而且还学会了用不同的方法去解决，老师真为你们感到高兴，老师也希望你们在生活当中也能够在遇到问题的时候，勇敢的面对它，做生活的有心人和一个真正勇敢的人。

不进位加法教案篇2

教学内容：

教科书第26页

教学目标：

1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数（进位）的口算方法。

2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。

3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。

4、在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。

教学重点：

两位数加一位数的进位加法。

教学难点：

两位数加一位数的进位加法算理的理解

对教学重难点突破的阐述：

引导学生直观操作，经历摆一摆、想一想、说一说的探索过程，鼓励学生用自己喜欢的方法解决。交流时，引导学生将语言描述与操作演示结合起来。

教学准备：

教师准备：

计数器

学生准备：

计数器、学具盒

预习提纲：

教学过程：

一、预习展示、提出问题：

师：同学们，你们在校学习生活已经一学期多了，在这一学期多的时间里，有谁在校内或校外主动捡拾过垃圾？

生：（举手）

师：及时表扬，并引导学生认真观察情景图，看图中的小朋友正在干什么，并鼓励学生大胆提出问题。

师：刚才通过看图我们知道，小朋友们正在捡拾废弃物，保护环境。通过看图，同学们能提出什么数学问题呢？

生：两名小朋友共捡了多少个塑料袋？

一共捡了多少个易拉罐？

一共捡了多少节电池？

······

二、精讲点拨、解决问题：

师：同学们提的问题都很好，那么，怎么解决它们呢？

教师板书：两名小朋友共捡了多少个塑料袋？

师：那位小朋友能列出算式呢？

学生说教师列在黑板上：25+7=□（个）

并表扬列出算式的学生。

师：那位小朋友能计算出结果呢？

教师引导通过摆一摆、想一想、议一议，说一说等，鼓励学生用自己喜欢的方法解决，只要合理就加以表扬。

然后，教师板书：一共捡了多少个易拉罐？

一共捡了多少节电池？

让学生独立完成。

学生完成后，师生共同比较以上三题与上一节计算的不同与联系。

三、类化练习、限时作业：

35+6=46+5=57+4=68+3=

79+2=24+7=77+6=84+8=

四、课堂：本节课所学主要内容，并对学生进行表扬。

板书：

保护环境

——100以内数的进位加法

一共捡了多少个塑料袋？一共捡了多少个易拉罐？

25+7=32（个）□○□=□（个）

第24课时自主练习

教学内容：教材27-28页

教学目标：

1、体会数学与生活的密切联系，培养初步的应用意识和环保意识。

2、巩固两位数加一位数（进位）的口算方法。

教学重点：

两位数加一位数（进位）的.计算

教具准备：数字卡片

教学过程：

第1题：比一比，谁先爬到顶峰

小明和小华还要到沙漠里去玩，让我们一起来算算他们的足迹吧。

先让学生独立计算，在集体订正的过程中指名说说其中几道算是的计算方法。

第2题：小游戏，看谁对得多

1、学生看插图：你能说出这个游戏的规则和做法吗？

学生看图，根据自己的观察和理解讲解游戏的规则和方法。

2、学生进行游戏活动，教师指导学习有困难的小组。

第3题：

带领学生读题目，再指名说说题目要求，最后学生独立完成，集体订正。

第4题：看图解决问题

1、看图，图中有什么?

2、你知道了哪些数学信息？

3、你能提出哪些数学问题？

4、解决问题。

你知道吗？了解七巧板的由来。

限时作业：

课堂：这节课你学到了什么？

不进位加法教案篇3

教学内容：

不进位加法、不退位减法

教学目标：

熟练地计算20以内不进位加法和不退位减法。了解加减法各部分的名称。

教具学具：

多媒体

教学过程：

一、板书课题

引入新课今天我们继续去大海边上解决问题，是板书课题 不进位加法、不退位减法

二、揭示目标

本节课的学习的新本领是熟练地计算20以内不进位加法和不退位减法。了解加减法各部分的.名称。

过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。

三、自学指导

认真看课本内容，仔细观察图片上有什么？天空上有什么？大海上有什么？海滩上小朋友在干什么？动动脑子你能提出什么问题？（5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。）

四、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比一比谁看得认真，坐姿端正、精力集中，效率高。

1、看一看： 生看书自学，师观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）

过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）列举看到的数学信息。（其他同学补充）

下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：解决红点问题，天空中有多少只海鸥？

五、后教

1、更正： 指名学生完成第二个问题，并讲解做题思路。

2、议一议：加几个一和减几个一都在各位上计算。

六、全课小结

生口述小结：加几个一和减几个一都在各位上计算。

七、练一练

11+3=

15+4=

16+1=

14+2=

12+5=

13+4=

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！

八、板书设计

不进位加法、不退位减法

不进位加法教案篇4

学生尝试摆小棒求得98+25的结果(允许有各种方法。)

小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。

提问：

师：先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加？给8根小棒凑几根就是10根？(8＋2＋3＝13)

满了10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢？10个1根捆成1捆，也就是1个十，放在整捆小棒下面。再加整捆小棒，9捆加2捆再加这1捆，一共有12捆小棒零3根。指着图问：这一捆小棒哪里来的？把单根小棒合起来，满了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。

教师小结：单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十。

列竖式计算。

学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理。这道题的'竖式怎么写？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。）

从哪一位加起呢？（从个位加起。）

那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？

想一想：小棒应该怎样摆？

独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在书上完成。）

讲评：同桌口述并检查，在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。

做一做

1、直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评

2、求出每一个胡萝卜上的算式的得数。

3、练习四，第一题，连一连

4、地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？

不进位加法教案篇5

活动目的：

1、利用邮票游戏教具做加法运算。

2、加强大数目加算练习。

3、加深对数位的理解。

4、培养运算的兴趣。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

1、托盘；

2、邮票箱教具；

3、彩笔、题目卡；

4、加法订正板红线。

活动过程：

一、复习10以内的加法，并进行错误订正。

二、介绍本次工作名称：邮票游戏的加法工作。

三、复习邮票的一些简单知识。

1、取出写上加法的题目卡，为幼儿巩固加数的`含义。

2、用邮票表示数字。

3、请幼儿观察数字，询问幼儿数字有哪几个数位。示范拿取对应的定位筹码，将定位筹码按个、十、百、千的顺序排好。

4、按照题卡选择邮票，分别把与数字对应的邮票放在对应的定位筹码的下面。

5、操作邮票得出竖式结果。

四、给幼儿不同题卡引导幼儿独立进行计算。幼儿进行操作，教师巡回指导，强调安静进行工作。

五、工作结束，请幼儿将教具放回原处，离开课室。

区域延伸：提供邮票箱进行进位加法横式练习。

不进位加法教案篇6

不进位加

（二）课 题：不进位加

（二）教学内容：第10页 例2 做一做 练习二的1、2题 教学目标：

1、使学生进一步掌握两位数加两位数不进位加的笔算加法；

2、使学生能熟练地进行竖式计算；

3、培养学生认真、仔细的学习习惯。教材分析：这是不进位加的第二课时，教学重点让学生熟练掌握两位数加两位数（不进位加）。例2教学两位数加两位数的不进位加法，重点解决竖式计算从哪一位加起的计算顺序问题。

学情分析：多数学生掌握了不进位加的笔算方法，有个别学生还有困难，对笔算理解较慢，要注重个别辅导。对大多数学生的要求要提高，能够熟练运算。教具准备：主题图、投影片 学具准备：小棒 教学过程：

一、解决情景中的问题

1、教师出示主题图

师：上节课有的同学提出二（3）班和二（4）班也可以合乘一辆车，这节课我们来解决这个问题。

师：怎样能知道这两个班是否能合乘一辆车呢？（要知道两个班共有多少人？）

师：怎样列算式？学生说，教师板书：35+34=

2、请学生在小组里讨论怎样计算“35+34”，可根据自己的情况选择是用摆小棒的方法还是用竖式计算还是口算。

3、请学生说明自己的想法（1）先请摆小棒的学生讲

提问：为什么把5根小棒和4根小棒和起来，3捆和3捆和起来？（2）再请列竖式的学生讲 提问：写竖式的时候要注意什么？用竖式计算的时候要注意什么？你是从哪一位加起的？

（3）请口算的学生讲

提问：你是从哪一位加起的？口算时应注意什么？

二、做一做：教师用投影片出示题目

指名将题做在投影片上，其他学生做在书上

集体订正投影片上的题目，进行评价。同位相互检查，相互评价，三、练习：

练习二 第1题：先请学生看图，说图意，再列竖式计算。

第2题：笔算下面各题。学生将题目写在练习本上，同位相互检查。