教案的内容要与教学进度相匹配，确保每一节课都能在适当的时间内完成预定目标，写教案让我们积极探索多样化的教学方法，提升了课堂的灵活性与趣味性，加分文档网小编今天就为您带来了雪的科学教案参考5篇，相信一定会对你有所帮助。

雪的科学教案篇1

活动目标：

1、在了解故事内容及情节的基础上，选择合适乐器及节奏进行表现。

2、尝试运用叠加式的复合节奏进行演奏，并能较专注的合作演奏。

活动准备：

1、谱架、节奏卡、乐器（串铃、双响筒、蛙鸣筒、三角铁）

2、熟悉三拍子乐曲，能看着节奏谱和着音乐拍节奏。

活动过程：

一、感受故事的意境，了解故事具体情节及内容。

1、引入故事。

师：孩子们，你们见过月光长廊吗？

师：月光长廊会是一个怎么样的长廊？

师小结：原来月光长廊是条长长的走道，在月光下它会显得特别的漂亮。（出示图片、音乐响起）

2、欣赏故事了解故事内容及情节（教师讲述故事，幼儿欣赏）

师：一共出场几个动物，按什么顺序出场？

师：小青蛙在故事里做了什么事？

3、回忆感受音乐，带领幼儿走进故事的意境。

师：这段音乐是个几拍子的音乐，听了这段音乐你的感觉怎么样？”

师小结：“这是个非常动听的'友谊之声圆舞曲，想不想带着乐器朋友去参加这个美丽的舞会啊？

二、选择适合的乐器及节奏。

1、幼儿选择适合的乐器。

师：今天，老师要挑战你们了，我带来了一些乐器，请你们用乐器朋友来讲述这个故事，行不行。

师：看，我带来了什么乐器？

师：哪个乐器更像什么小动物出场？说说理由。

2、尝试选择合适的节奏

三、根据故事情节，讨论演奏形式。

师：还记得在今天的故事中四个小动物是一起出来的吗？

师：故事中动物朋友们越来越多，它们有没有停下过舞步？

师小结：所以，难就难在这里哦，每个人都要想好自己的节奏，一句一句的跟上去，而且还不能停下自己的节奏，有问题吗？

2、幼儿进行合作演奏

师小结：有了你们的伴奏，使我们的月光长廊变得更美了。回到班级里你们可以装扮一下，开一个月光舞会，好不好？

雪的科学教案篇2

设计意图：设计水是孩子生活中最常见的，孩子们都喜欢玩水，而“水”中也蕴

藏了许多的知识。“抓住孩子周围的事物对他们进行科学教育”是《纲要》中所要求的，也是最容易让孩子接受和理解的，因此我选择并设计了本次活动。

一、活动目标：

1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水中会被溶解。

2、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。

二、活动准备：

1、“水”的字卡、两个玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

2、每组一份白糖、盐、果珍。

3、人手一条毛巾、半杯水、吸管。

三、活动过程：

1、教师以字宝宝“水”引出活动主题。

提问：“水是什么样的？”引导孩子寻找水的秘密。

2、（1）第一个秘密：水是透明的.。

教师出示装有水和米的玻璃缸进行演示，引导幼儿发现水是无色、透明的。

（2）第二个秘密：水是会流动的。

第一步：教师用带有小洞的小筐装水，引导幼儿发现水是流动的。

第二步：请幼儿玩玩具，自己动手操作并感受水的流动。

（3）第三个秘密：有些东西在水中会被溶解。

请幼儿选择糖、盐或果珍放入杯中并搅拌，引导幼儿发现它们在水中是可以被溶解。

3、教师总结水的三个秘密。

4、教师提问：“水”的作用？并渗透环保教育和品德教育，让幼儿从小懂得保护水和节约用水。

雪的科学教案篇3

教学目标：

1、能用阅读资料和观察的方法来研究四季对动、植物的影响。

2、能坚持较长时期的观察季节变化对动物、植物的影响。

科学知识

1．知道四季变化对人类生活的影响。

2．认识四季变化对动物、植物行为的影响。

教学重、难点：

用阅读资料和观察的方法来研究四季对动、植物的影响。

教学准备：

不同季节里的动物、植物的图片资料。

教学设计：

一、谈话引入

1、同学们，一年有哪几个季节呢？板书：一年四季

2、展示一年四季变化的图片。提问：说一说下面图片各是什么季节?

3、谈一谈你印象中的春夏秋冬的主要特征是什么？（学生畅所欲言）

4、教师板书一年四季的主要特征。

二、新授：

（一）四季对我们的影响——学习合理安排作息

1、春夏秋冬四季都有各自鲜明的特征，四季的变化影响着我们人类的活动。请看我们学校各个季节的作息时间表。

2、出示学校的作息时间对照表。（要将四个季节的作息时间表综合为一让学生观察）

3、你发现各个季节的安排有什么不同吗？为什么要这样安排呢？

4、你觉得学校的作息时间安排合理吗？为什么？

（二）、四季变化对动植物的影响。

1．动物的行为和植物的形态也会随季节变化而发生改变，我们知道些什么呢？小组里说一说。

2.ppt出示蜜蜂的四季变化图，总结一年四季蜜蜂在做什么。讨论：除此之外，你还知道哪些动物也有这样的变化呢？（梅花鹿、雷鸟等）

3、提问何为动物冬眠？（动物冬眠，是适应不良环境的一种方法。动物冬眠期间，不吃也不动。呼吸次数减少，体温也下降。所消耗的营养物质也相对减少。）

4、你知道各种动物的生活习性吗？

冬眠的动物：蝙蝠、蛇、刺猬、乌龟等

迁移住的地方：大雁、燕子

加厚自己皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、乌鸦、麻雀等

储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等

产卵过冬：螳螂、蝗虫等

躲在安全的.地方过冬：苍蝇和蚊子

5.ppt出示银杏等植物的四季变化图。体会四季对植物的影响。

百花齐放的春天、郁郁葱葱的夏季、硕果累累的秋季、万物萧瑟的冬季。四季变化对动植物的影响可真不小，让我们留心观察，发现更多动植物随季节变化的秘密吧。

（三）做一做。

1、下列现象与四季变化有关的有：

猫捉老鼠 青蛙、蛇冬眠 工人工作

日落而息 鸟吃虫子 大雁南飞 春耕秋收

2、植物在不同的季节里有不同的状况，一般来讲：百花齐放是（ ），快速生长是（ ），硕果累累是（ ），植物休眠是（ ）。

3、连线。

春季 荷花

夏季 梅花

秋季 迎春花

冬季 菊花

（四）布置学生课外观察，做好纪录（可图文结合）。

（五）小结。

雪的科学教案篇4

活动目标：

1.了解牛奶和水果有丰富的营养，并学会科学合理地食用牛奶和水果。

2.知道多吃牛奶和水果有利于身体生长，愿意每天吃牛奶和水果。

活动准备：

1.课件

2.小动物头饰三个，幼儿五角星人手一个。

3.水果奶茶铺道具一个。

4.榨汁机若干、小的一次性纸杯大量。

5．切好的水果四种，勺子若干。

活动过程：

一、播放动画片片段，引起幼儿的兴趣。

1.教师谈话导入。

今天老师给小朋友们带来了一段好看的动画片，我们一起来看一看。

2.播放动画片段一，并提问。

故事里有谁呀？发生了什么事情？

原来故事里有一头牛，它是一头什么样的牛？它和一般的牛有什么地方不一样？（对了，原来他是一头爱吃水果的牛）

那主人和村子里的所有人都感冒了，只有爱吃水果的牛没有感冒，你们觉得这是为什么？

后来主人的病是怎么好的呢？（喝了牛挤出来的`奶所以好了）

看来，牛奶和水果的本领还真不小呢？那小朋友，你们想不想知道究竟牛奶和水果里究竟有那些营养成分？那让我们带着这个问题一起去请教一下牛博士吧！

二、操作课件，引导幼儿知道牛奶和水果里的营养对我们身体的好处

1.课件讲解牛奶和水果的营养成份。

2.师提问：小朋友，你们听清楚了吗？牛博士都告诉了我们什么呀？牛奶和水果里都有哪些营养成分呢？

小结：对了，牛奶里含有丰富的蛋白质宝宝和钙宝宝（和钙宝宝打招呼），多喝牛奶可以让我们身体长得高高的，壮壮的，让我们变得更聪明；水果中含有丰富的维生素宝宝，可以使我们的皮肤长得白白的，更漂亮！还可以增加人体的抵抗力，让我们少生病。

三、集体讨论，引导幼儿掌握科学食用牛奶和水果的方法。

1.教师谈话引出活动。

在知道了牛奶和水果有这么多的营养以后，森林中的小动物也明白了要多吃牛奶和水果了！看，他们来了！和小动物打招呼（小猫、小猴和小牛）但是吃牛奶和水果也是有一定讲究的，现在，我们让一起来看看这些小动物的吃法对不对？这里呀有三个小动物，只有一个小动物的做法是对的，其它两个小动物的做法是不正确的，现在要请你动动脑筋，看你能不能分出谁对谁错。

2.幼儿集体观看课件，看完后完成操作材料（谁对就把五角星贴在谁的身上）。

3.集体讲解，了解科学吃牛奶和水果的方法。

（1）小朋友，你们把五角星送给谁了呀？为什么？

（2）集体念儿歌，学习小羊的做法。

红红苹果有营养，拧开龙头洗一洗，啊呜啊呜真好吃，干干净净吃下肚。

（3）那小牛和小狗的做法哪里不对，那我们应该怎么做？

（4）课件出示牛博士，我们一起来听一听牛博士是怎么说的？

小结：现在我们知道了吃牛奶和水果的正确方法，那我们就可以更科学的增加营养了。

那头爱吃水果的牛后来又怎么样了呢？小朋友，你们想不想知道，那让我们一起来看看。

四、播放动画片段二，创设情景，玩水果牛奶营养吧的游戏。

原来爱吃水果的牛呀开了一个水果牛奶吧，给人们提供各种各样的水果牛奶，我在想水果牛奶一定十分地美味，小朋友你们想不想尝一尝水果牛奶呀！

看，今天老师把水果牛奶吧也请到了幼儿园，小朋友，你们高兴吗？那现在就让我们一起来做一做，尝一尝，好吗？

五、幼儿品尝水果牛奶，结束活动。

雪的科学教案篇5

活动目标：

1.通过多种感官感知水果的外部特征和内部构造，并大胆地说出自己的发现。

2.喜欢探究各种水果并产生品尝的欲望。

活动准备：

白心火龙果、红心火龙果、猕猴桃、荔枝、油桃、香蕉、苹果等。

活动过程：

1.游戏“摸一摸”，激发幼儿对水果的兴趣。

出示布袋，师：请你摸一摸，猜猜布袋里有什么？

2.自主观察，感知四种水果的外部特征。

（1）幼儿自主观察火龙果、猕猴桃、油桃、荔枝。

师：你们看一看桌子上有什么水果？这些水果宝宝长得怎么样？

（2）从颜色、形状、光滑度几方面引导幼儿讲述自己的发现。

师：你看到了什么水果？它长得什么样子的？

（3）师总结：水果的颜色不一样，形状不一样，摸上去的感觉也不一样。

3.集体观察并说出猕猴桃的内部构造。

（1）幼儿大胆猜测水果里面有什么。

师：猜一猜，水果的里面藏着什么呢？

（2）教师现场切开猕猴桃，幼儿观察猕猴桃的内部构造。

师：猕猴桃的里面到底藏着什么呢？我们来看一看。

4.幼儿品尝水果，相互交流不同水果的味道和内部构造。

（1）出示一盘切好的水果，师：看，我这里有一盘水果，你认识它们吗？

（2）师：每人端一盘水果尝一尝，和旁边的`好朋友说说水果是什么味道的？你最喜欢吃哪种水果？

活动延伸：

幼儿跟家长去水果店认识更多的水果，在家长的帮助下洗切水果，品尝各种水果。