提前写好教案可以帮助教师预见课堂中可能出现的问题，从而提前准备解决方案，教案的撰写过程使我们意识到，合理利用资源能极大提升学生的学习兴趣，下面是加分文档网小编为您分享的橘子教案8篇，感谢您的参阅。

橘子教案篇1

活动目标：

1、运用多种感官初步了解橘子的基本特征。

2、体验和大家一起吃橘子的快乐；

活动准备：

1、大盘子一只。

2、一人一个橘子（大小、颜色不同）、盆子、湿纸巾等。

活动过程：

一、激发兴趣

1．这盘子里有什么？

2．哪个水果最多？

二、感知橘子

1．每人从盘子中拿一个橘子。

2．启发幼儿看看、讲讲、摸摸：有几个橘子，那些地方不一样？

3．老师归纳小结。

三、品尝橘子

1．从哪个部位剥开橘子最方便？

2．剥好的橘子放那里，怎样变小？

3．一边念儿歌，一边品尝橘子。

4．有什么味道？

5．收拾与整理。

活动反思：

平时在家中也一直吃橘子，但今天放在家长半日开放活动中，是为了让家长看到我们的孩子都是很行的，都会自己做事情的，而且是很讲究卫生习惯的。活动中，不仅从颜色、形状、数量、味道等方面认识了橘子的一些基本特征，还培养了孩子与人分享物品的品质。活动结束时，很多孩子都拿着自己剥的橘子分给爸爸妈妈、好朋友吃。家长们看到了他们在幼儿园中的点滴进步。

橘子教案篇2

设计意图：

秋天是丰收的季节，水果是孩子们所熟悉的丰收果实。“香香的水果”是我园园本课程中的经典主题活动，它能很好地整合幼儿对于水果的零散经验，提升幼儿对于水果的认识。

?橘子船》这首儿歌只有四句歌词，很适合小班幼儿学习，于是我尝试着对儿歌进行了改编和谱曲，并据此设计、组织了音乐教学活动，自然地融入了社会、情感等方面的教学内容，效果良好。

目标：

1．在熟悉旋律的`基础上初步学习演唱歌曲。

2．体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。

准备：

1．教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套(如图)。

2．幼儿人手一个橘子。

3．幼儿已熟悉《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。

过程：

一、开始部分

1．听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

师：果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!

2．演唱《水果歌》。

幼儿根据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”

二、基本部分

1．自由想象。

师：橘子瓣儿像什么?(鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述，并根据幼儿的讲述引出橘子船，出示图标一、二)。

2．理解歌词内容。

(1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。

(2)教师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后，教师出示图标三、四。)

(3)教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮助幼儿进一步熟悉歌词。

3．学唱歌曲，体验与大家分享水果的快乐。

(1)幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)

(2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)

(3)讨论和交流。

师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?

三、结束部分

幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。

附：橘子船(原文) 张强

剥个橘子瓣儿，像只小黄船儿。

小船开到哪儿?妈妈嘴里边儿。

橘子教案篇3

活动设计背景

为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。并且学习用语言表达自己的想法，激发孩子的学习兴趣。设计了一节认识水果的教学课。

活动目标

1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。

3、乐意用语言表达自己的'感受。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

1、认识各种水果

2、并且能说出水果的特征

活动准备

冰糖橙、苹果、梨、桔子若干；水果刀一把，盘子一只。

活动过程

1、出示各种水果，让孩子说出它们的名称。

2、观察水果，说出它们的外部特征。

3、游戏：摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。

4、观察水果的内部特征。

切开各种水果，让孩子观察水果的内部结构。

5、品尝水果。

（1）将切好的各种水果分别让孩子品尝，并说说其味道是什么样的？它们有什么不同？

（2）教师将孩子眼睛蒙住后，让他们来品尝水果，然后请他们说一说吃的是什么水果。

6、活动结束：告诉幼儿多吃水果有利身体健康

教学反思

对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力，乐于表达自己的想法。并且兴趣非常的高！同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。

橘子教案篇4

设计意图：

橘子吃起来比较简单，是一次让孩子自己动手的好机会，并且在活动中渗透了很多内容，通过孩子多种感官的运用，来了解橘子。

本次活动分为三个环节：第一环节猜橘子——孩子通过摸一摸、闻一闻、看一看，认识橘子的外部特征；第二环节剥橘子——了解橘子内部的特点并找到剥桔子的方法，为第三环节打下基础；第三环节尝橘子——每个孩子尝试自己动手剥橘子，并且和同伴一起分享。

教学目标：

1.在看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说中，感知橘子的基本特征。

2.养成良好的卫生习惯，增强自己动手的能力。

教学准备：

橘子若干，盒子一个

教学过程：

一、猜橘子——运用多种感官，了解橘子的特点

1.教师把橘子放在盒子里：今天，老师收到了一件礼物，就在这个盒子里，会是什么呢？（摇一摇盒子）。

2.请小朋友上来摸一摸，是什么形状的？摸上去是什么感觉？

出示橘子：闻闻橘子什么味道的？（酸酸的`有点香）

谁来说说橘子长得什么样子？（圆圆的）

3.小结：橘子是圆圆的，颜色橘色的，摸上去不是那么滑的，闻起来酸酸香香的。

二、剥橘子——进一步感知橘子的特征

1.橘子应该怎么吃呢？

（可以把橘子皮剥下来吃）

2.闻闻橘子皮的味道，橘子里面是什么样子的呀？

小结：一个圆圆的橘子里面住着很多橘子宝宝，一瓣瓣的橘子手拉手围成圈。

三、尝橘子——尝试自己动手剥橘子并品尝

1.这么香的橘子，好想尝尝看，吃东西以前先要做什么？

老师先示范洗手、剥橘子、分橘子。

2.幼儿品尝橘子

教师鼓励幼儿自己动手剥橘子，并和同伴分享，说说橘子的味道。

课后反思：

橘子是孩子们随处可见的水果，也经常吃橘子，橘子对孩子来讲最平常不过了，这么平常的水果，孩子们未必认真观察过，因此，就产生了剥桔子这个活动。

大大小小、黄黄的桔子摆放在孩子们面前，孩子们的兴趣大大的提了起来，我没有直接让孩子剥橘子，而是先让孩子应用视觉来感知橘子，看一看橘子是什么颜色的？橘子的特征是什么，接着让孩子们应用嗅觉来感知橘子，闻一闻还没有剥开的橘子是什么气味？再接着让孩子们应用触摸觉来感知桔子，摸一摸桔子的表面摸起来是什么感觉？

以上的活动进行过后，真正剥桔子的时候到了，孩子们个个迫不及待的进行剥橘子活动，大部分孩子都剥的很好，不需要老师的帮忙，小部分孩子还是有点不会，当把橘子剥好了小朋友自己会闻闻橘子，在把橘子一瓣一瓣地掰开来数。然后孩子们最喜欢的环节到了——吃桔子，一瓣一瓣地吃桔子，边吃边说一说桔子的味道，是最美的生活。

橘子教案篇5

活动目标：

1、猜测、证实橘子瓤数量，积累估算的初步经验与不同的数数方式。

2、喜欢观察生活中熟悉的事物，并乐意发表自己的观点。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表

活动过程：

一、引入老师出示两个不同大小的橘子，并引导幼儿观察橘子的不同。

小结：原来橘子是有大有小的。

二、比较大小橘子的数量1、老师出示两筐不同大小的橘子，引导幼儿猜测橘子数量。

老师：猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜测)那有几个小橘子呢?(幼儿猜测)

2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录

3、讨论：为什么同样大小的筐子，装的橘子数量却不一样?

老师提问1：这两个框子一样大么?

老师提问2：为什么一样大的筐子里，装的橘子确实不一样多的呢?

4、得出结论：因为大橘子的个头大，所以装的少;小橘子的个头小，所以装的多。

三、猜测并记录大小橘子里瓤的数量

1、老师：橘子皮里躲着什么?(幼儿回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，谁的会比较多?(幼儿回答)猜猜看大橘子里面有几片瓤?(幼儿猜测)猜猜看小橘子里有几片瓤?(幼儿猜测)

2、老师记录幼儿的猜测结果

四、验证大小橘子里的瓤数

1、每人选择一个橘子，自己动手剥开。

(提醒幼儿剥桔子之前用毛巾擦手，并强调一人选择一个橘子)

2、数一数橘子瓤的数量(可用的方法：一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一片数一片)

五、交流数的方法和结果

1、介绍自己剥的橘子有几片瓤，并描述自己数的方法，老师做记录老师：告诉我你剥的是什么橘子?有几片瓤?你是用什么办法数的?(验证幼儿的猜测)

2、观察比较统计表中的数据：大小橘子里最多的有几片瓤?

3、讨论橘子瓤数量与橘子大小的关系。

老师：大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的数量一样多么?哪一种橘子的瓤比较多?

小结：橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。

活动延伸

1、教师演示数橘子瓤的方法：数一半的橘子瓤，然后猜测整个橘子瓤的数量

2、回家后，找一个橘子试一试，先数半个橘子的数量，然后猜一猜整个橘子有几片瓤，把这个答案当做秘密一样藏心里，再数一数整个橘子有几片瓤，看自己猜的对不对。

橘子教案篇6

活动目标：

1.在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。

2.体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。

3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：

1.教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套(如图)。

2.幼儿人手一个橘子。

3.幼儿已熟悉《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。

活动过程：

一、开始部分

1.听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

师：果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!

2.演唱《水果歌》。

幼儿根据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。，如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”

二、基本部分

1.自由想象。

师：橘子瓣儿像什么?(鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述，并根据幼儿的讲述引出橘子船，出示图标一、二)。

2.理解歌词内容。

(1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。

(2)教师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后，教师出示图标三、四。)

(3)教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮助幼儿进一步熟悉歌词。

3.学唱歌曲，体验与大家分享水果的快乐。

(1)幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)

(2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)

(3)讨论和交流。

师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?

三、结束部分

幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。

附：橘子船

剥个橘子瓣儿，像只小黄船儿。

小船开到哪儿?妈妈嘴里边儿。

活动反思

小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的说：“一瓣橘子像树叶”;有的说：“橘子像香蕉”;有的说：“橘子像玩具”;有的说：“一瓣橘子像小船”……请幼儿一边欣赏歌曲，一边吃橘子，他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法，对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特别积极，对音乐地欣赏效果比较好。这次活动不足的地方就是整合性不够强。

橘子教案篇7

一、设计意图故事

?橘子宝宝》是根据《幼儿园主题式课程》"水果宝宝真好吃"这一主题生成的一个语言活动。孩子们在"水果宝宝真好吃"主题教学中对"橘子"有了初步的了解，秋天又是水果丰收的季节，黄橙橙的橘子惹人喜爱。

?幼儿园教育纲要》指出："教育内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。"我所带的班是小班，结合班上部分孩子不爱吃水果的情况，我设计了本次活动。活动主要通过给幼儿欣赏故事、情境体验、动手制作橘子宝宝等，让幼儿在轻松愉快的氛围中感知吃橘子的好处。

二、活动目标

（一）积极参加活动，体验活动的快乐。

（二）知道橘子的营养，吃了身体好。

（三）理解故事的基本内容，丰富词汇：酸酸的、甜甜的。

三、活动重难点活动重点：

理解故事内容活动难点：培养幼儿对橘子的喜爱之情。

四、活动准备

（一）故事《橘子宝宝》ppt一套，歌曲《开汽车》、《轻音乐》。

（二）四棵立体橘子树、四张桌子。

（三）一篮橘子。

（四）即时贴制作的眼睛、鼻子若干，实物橘子人手一个。

五、活动过程

（一）师幼随音乐入场，引导认识橘子的'名称、外形特征、味道。（播放音乐《开汽车》）

（二）教师利用ppt完整讲述一遍故事，幼儿欣赏。

1、提出问题：故事名称？橘子宝宝从哪里来？

2、教师小结：橘子是果园的叔叔阿姨辛辛苦苦种出来的，我们不要浪费。橘子酸酸甜甜，有丰富的维生素，吃了对身体好。

（三）师幼体验橘子旅行的心情。

教师请幼儿扮演橘子宝宝，进行情境体验。（播放音乐《开汽车》）

（四）制作橘子宝宝。

1、师幼共同制作橘子宝宝。（播放音乐《轻音乐》）

2、与同伴、老师一欣赏作品。

（五）活动结束。带着橘子宝宝去旅行。

附故事：

橘子宝宝

秋天到了，橘子妈妈身上结满了又大又圆的、黄橙橙的橘子宝宝，秋风吹来，橘子宝宝在树妈妈的枝头上荡秋千。

有一天，果园里的叔叔阿姨轻轻的把橘子宝宝摘下来，放进一个大大的筐里。橘子宝宝真开心呀！橘子宝宝说："我们就要开始旅行啦，真开心。"叔叔阿姨们把一筐一筐的橘子宝宝装上车，"嘟嘟嘟……、"汽车载着橘子宝宝出发了。

汽车嘟嘟嘟……把橘子宝宝送到了水果市场。橘子宝宝在这里看见了许许多多的朋友：苹果、香蕉、菠萝、葡萄、柿子………、、

老师来到水果市场，买了许多橘子宝宝，把它们送到了幼儿园分给了小朋友。

小朋友们吃完了橘子宝宝，都说："橘子宝宝酸酸甜甜有营养，吃了身体好。"小朋友们吃完橘子，把籽儿种到花园里。大家都在想，到明年春天，这里是不是就会长出一棵一棵的橘树来。

橘子教案篇8

一、复习。

1、卡片抽读生字词，并用“灯、屋”口头扩词。

2、学生做课后练习2。

二、细读课文。

（一）学习课文1、4自然段。

1、自由轻声读第1自然段，读后做练习。

（1）刘少奇在哪里读书？刘少奇在（）

（2）刘少奇什么时候，在哪里读书？

刘少奇（）

2、朱老师是怎么夸刘少奇的，齐读第4自然段。

（1）朱老师为什么说刘少奇真是个好孩子？刘少奇好在哪里呢？请同学们读读2、3两个自然段，划出有关词句。

（二）学习2、3两个自然段。

1、交流、讨论同学们划出的词句。体会刘少奇小时候的好品质。

（1）出示句子：刘少奇从来没有摘过一个橘子。

a“从来”可以换成哪些词？

b是橘子长得不可爱吗？（引导学生读第２句话，读后口头填空课后第３题）

出示投影变换句式练习：秋天，橘子真惹人爱，（）。

c是他不爱吃橘子吗？

d从中我们可以看出刘少奇是个怎样的孩子？（刘少奇是一个懂规矩，守纪律，不随便拿别人东西的'好孩子。）

（２）出示句子：朱老师奖给刘少奇三个大橘子，他没有自己一个人吃。

a刘少奇是怎样把橘子分给同学吃的？

b三个大橘子，朱老师是奖给刘少奇一个人的，结果他自己吃了多少？

c刘少奇是一个怎么样的孩子？（刘少奇是一个爱同学，有快乐愿意和别人分享的好孩子。）

２、有感情地朗读第２、３段。

三、总结全文。

１、朱老师为什么称赞刘少奇“真是个好孩子”呢？（可以用老师给的句式说，也可以自己用不同的句式说。）

２、出示句式：朱老师高兴地说：“刘少奇（），真是个好孩子。”