一份精心策划的教案能够让课堂氛围更加活跃，吸引学生的注意力，通过定期交流教案，教师能够分享经验，互相学习，共同提高教学水平，加分文档网小编今天就为您带来了蚂蚁的家教案优秀7篇，相信一定会对你有所帮助。

蚂蚁的家教案篇1

活动目标：

1、熟悉儿歌的词语，运用肢体律动感受儿歌的节奏。

2、体验帮助他人的乐趣。

活动准备：

音乐《小蚂蚁搬木材》、小蚂蚁搬木材图，木材

活动过程：

一、故事导入——森林里要建大舞台。

1、教师讲述森林里要建一个大舞台的消息。

故事：森林里的小动物想要看表演，于是大家决定造一个大舞台，森林里最小最小动物也来帮忙了，猜猜它会是谁呢？

2、局部猜测——露出蚂蚁的局部（头部触角）

提问：看一看，猜猜它到底是谁呢？

过渡：想看看小蚂蚁都在干什么吗？

二、听音乐动一动——尝试学习小蚂蚁搬木材。

1、出示小蚂蚁搬木材的图

提问：小蚂蚁都是怎么运木材？谁来学学小蚂蚁的动作？

教师小结：你们学的真像，有的搬，有的抬，有的推，有的'拉，都是是你帮我，我帮你大家一起将一块块木材运到搭建舞台的地方的。

2、听歌曲《小蚂蚁搬木材》

教师：小蚂蚁搬木材的时候还一边唱着歌，我们一起来听一听吧！

（教师做动作）

3、谁能告诉我，你听到小蚂蚁用了哪几种方法运木材的？

4、教师边唱律动边请幼儿来帮忙。

5、幼儿两人一组进行游戏表演。

6、幼儿角色互换。

三、表演《小蚂蚁搬木材》——感受互相帮忙的快乐。

幼儿人手一块木材，将木材随着音乐搭建到舞台的地方。

蚂蚁的家教案篇2

教学目标：

1.通过游戏发展手膝着地爬，尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏性，协调性。

2.巩固发展平衡等基本动作，具有协作配合的能力，发扬团结互助品德。

活动重点：

发展手膝着地爬，尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏性，协调性。

活动难点：

具备协作配合的能力。

活动准备：

"粮食"背袋若干，音乐磁带一盒，场地布置

活动环节：

一、开始部分

幼儿听音乐《加油歌》做热身运动。

二、基本部分：

(一)情境导入师：蚂蚁宝贝们，你们是第一次跟妈妈出来郊游，今天，妈妈要教你们找食物的本领!

(二)学习基本动作教师分别示范过障碍方法，并引导幼儿练习，掌握动作要领。

师：在找食物的路上，我们会遇到许多困难，你们害怕吗?(幼：不害怕)

1.钻山洞:弯腰、蹲下钻过去。

师：呦!不害怕啊，这么勇敢!那如果我们遇到山洞，要怎么过去呢?(幼：弯腰、蹲下钻过去)钻山洞时还要注意不要碰到小脑袋，现在，妈妈用手做了一个山洞，孩子们一起来试一下吧!(幼儿排成一竖排依次练习钻山洞)

2.过草地：单臂爬行，胳膊用力撑，左腿使劲蹬。

师：那如果遇到草地呢?(爬过去)这个办法不错，爬草地妈妈可是有要求的，诺，要像妈妈这样，用单臂爬行，胳膊用力撑，左腿使劲蹬，就像解放军叔叔练兵一样，你们想当解放军吗?(想)那现在我们就是蚂蚁兵团，你们都是小小蚂蚁兵，小小蚂蚁兵可是要服从命令听指挥的，你们能做到吗?(能)喊出我们蚂蚁兵团的口号：不怕困难，勇往直前!。好，排成一队，我们来练习一下，听口令，预备，开始……嗯，你们真的非常很厉害。

3.过独木桥：水平打开胳膊，不拥不挤，一个接一个的走过去。

师：但是如果遇上独木桥我们该怎么办呢?(幼儿尝试说说自己的办法)说得好，要一个接一个过，不能推也不能挤。怎样才能过得最稳呢?(把手打开)哎呀，我们的想法是一样的，打开胳膊，才能走得稳，现在，跟妈妈一起走直线，看哪个蚂蚁宝宝走的最稳。

(三)游戏--蚂蚁运粮教师准备三个粮仓，一号粮仓最小;二号粮仓不大不小;三号粮仓最大。(用纸箱代替粮仓)

1.单人运粮第一次出发找粮食：钻过山洞、爬过草地、走过独木桥，在草丛里找到小袋粮食，每名幼儿取一袋粮食运回家。根据粮食的'大小引导幼儿放进一号仓库。(游戏中提醒幼儿要一个接一个过障碍，不推不挤)

2.双人合作运粮第二次出发找粮食：通过障碍后发现粮袋有点大，一只小蚂蚁搬运太吃力，引导幼儿想办法，双人合作运粮，用安全的办法通过障碍返回原点。引导幼儿将不大不小的粮食袋放进二号仓库。

3.三人合作运粮第三次出发找粮食：这次找到的粮袋特别大，两只小蚂蚁根本搬不动，幼儿练习三人合作运粮，安全的返回原点。引导幼儿将最大的粮食袋放进三号仓库。

教师小结：

蚂蚁宝贝们不怕困难，齐心协力，把仓库都装满了，咱们一起来庆祝一下吧!

三、结束部分听音乐做放松运动。

活动延伸：

小朋友要学蚂蚁爱劳动，爱团结和中教师一起将垫子、平衡木、钻栏、背袋运回教室去吧。

活动反思：

本次活动依据中班幼儿的年龄特点,设置游戏情景激发幼儿的参与活动的兴趣。让幼儿在运粮游戏中通过钻山洞、过草地、走独木桥,学习和掌握单臂匍匐的动作要领及平衡动作的协调性和灵活性。幼儿在活动中积极愉快地参与游戏活动,培养了幼儿的合作意识,发展了幼儿协作配合的能力。活动中注重渗透了情感教育,培养了幼儿热爱劳动,不怕困难的情感。

蚂蚁的家教案篇3

活动目标：

1.在“运粮”的游戏情景中，练习用脚控制“粮食”(沙包)连续往前跳一段距离(重点双腿夹“粮食”即沙包连续往前跳)，锻炼腿、脚部力量。

2.探索多种用脚“运粮”的方法，增强脚、腿动作的协调性。

3.体会玩沙包的乐趣及成功的快乐。

4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动重难点：

重点：学习用脚控制沙包。

难点：用双腿夹着沙包(即“粮食”)连续往前跳一段距离。

活动准备：

足够量的沙包;四只小筐;四辆小推车:音乐(3首)。

活动过程：

一、教师与幼儿随着音乐做腰部、脚部的热身及跳跃动作。重点进行脚部、腿部训练。

二.练习用脚控制沙包连续往前跳一段距离。

1.自主探索用脚“运粮”的.多种方法。

(1)分散探索。出示沙包。

师：这是小蚂蚁的“粮食”。小蚂蚁要把“粮食”储藏起来，我们来帮忙运一运。但这次我们不用手，而是用脚来运。

(2)集中交流，分享不同的方法。

师：你是怎么用脚运粮的?运给大家看看?

个别幼儿示范：(根据幼儿交流、示范的顺序进行)重点引出：

a.单脚运跳：把沙包放在离地的一脚的脚背上，用另一只脚连续往前跳。

b.单脚夹跳：用离地的一条腿膝盖弯曲夹住沙包，用另一只脚连续往前跳。

c.双脚夹着连续往前跳：把沙包放在两脚中间，夹住沙包连续往前跳。

d.双腿夹着连续往前跳：把沙包放在两腿中间，夹住沙包连续往前跳。

(3)分散练习上述四种运粮的动作，找找能用脚把“粮食”运得比较远的方法。

师：这些方法都很好，那把“粮食”放到哪个位置会运得比较远呢?大家都去试一试。幼儿练习时，教师鼓励幼儿每种方法都去尝试，并提醒幼儿注意安全。

(4)交流分享(根据幼儿交流的顺序进行)，教师规范动作。

你把“粮食”放到哪个位置后运得比较远呢?

a.单脚运跳时，要非常小心，否则，跳几下沙包就要从离地脚的脚背上掉下来。

b.单脚夹跳时，沙包要夹紧，夹得离膝盖越近越好，就会运得比较远。

c.双脚夹着连续往前跳的时候，要把沙包放到两脚中间的脚窝。

d.双腿夹着连续往前跳的时候，把沙包夹在两膝盖中间，不太会掉下来。

2.练习双腿夹着“粮食”连续往前跳。

(1)通过对比，发现比较快而安全的“运粮”方法--双腿夹着“粮食”连续往前跳。分散探索。

师：你自己或找朋友去试一试这四种方法中哪种方法比较快，也比较安全。

幼儿练习中，教师注意提醒幼儿四种方法都试试，鼓励幼儿与朋友比一比。

交流分享。你们觉得哪种方法比较快也比较安全?重点：双腿夹“粮食”连续往前跳。

师小结：双脚并并拢，用膝盖弯曲夹住“粮食”，一二一二往前不停顿地跳，跳得越远本领越大。

(2)为小蚂蚁运粮，重点练习双腿夹着连续往前跳(场地可根据实际情况设置)。

全体幼儿分散练习，教师适时提醒动作要领。鼓励幼儿用较规范的动作跳跃，对比较胆小的幼儿帮助他们树立信心，勇于挑战。

3、游戏《运粮忙》，体会用脚“运粮”的乐趣及成功的快乐。(放有沙包的筐;与小推车相距5—6米)

(1)师：谁先来运一运，从筐的地方开始，运到对面的小车里，每人一次运一小袋。

(2)分四组进行比赛。

师：帮小蚂蚁运粮的时候，要一个接一个，运好了排在队伍的后面，每人运了一次没有运完的话，还要运第二次哦。看哪一队先把筐里的粮食全部运到小车上，哪队就获胜了。

(3)进行表扬、小结。

三、播放音乐，随音乐做放松动作。

最后，四位幼儿推着小车，其他幼儿跟在后面。

师：我们一起把粮食送到小蚂蚁的家里去。

活动反思：

本节课孩子们兴趣很高，游戏时能遵守游戏规则，玩的很尽兴，很开心，目标达到了，但是孩子们存在着个体差异，个别幼儿动作不是很协调，活动实施过程中，没有对他们给予特别指导，这是我的失误，在以后的教学活动中要特别注意。

蚂蚁的家教案篇4

教材分析：

这篇文章通过一只小小的蚂蚁立志凭借自己的不懈努力，从通天树爬到天上的故事，赞扬了蚂蚁于立大志，为实现远大志向而一往无前的精神。

教学目标：

1、认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能克服困难的道理。

2、通过朗读、交流、讨论，让学生自主学习课文，培养学生自主学习的能力。

3、引导学生明白困难是不可怕的，可怕的是自己没有面对困难的勇气和信心，只要我们有面对困难的勇气和信心，并一步一步地去做，就一定能够克服困难，取得成功。

教学重点：

认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能克服困难的道理。

教学难点：

读懂课文，领悟课文所讲述的道理。

教学步骤：

一、复习上节课生字、词。

出示课件（生字、词）

a、自由读一读词。b、指名读。c、全班齐读。

二、读课文，理解感悟：

1、默读课文，给课文标出自然段。

课文一共有几个自然段？（13自然段）指名回答：

2、四人小组分角色朗读课文。（看一看哪一组最团结）

三、讲解课文

a、指名读第一自然段。知道生看图：通天树

问：这棵树到底有多高？指名回答。

你认为蚂蚁容易爬到天上去，还是巨人更容易爬到天上去呢？出示课件

b、分角色朗读2—7自然段。（师：旁白 生1：白胡子老爷爷 生2：巨人。）

你能说一说这是什么样的一个巨人吗？指名回答

课文有两个词语形容了巨人的身体，你能找出来吗？指名回答

请用（）把这两个词语括起来。说明巨人的身体很高大，很强壮。

巨人说了什么？请用波浪线勾画出巨人的话。

出示小黑板：巨人的`话

指名读一读，你能读出巨人胆小怯懦的语气吗？

看着这棵可以上天的大树，巨人是怎么做的？（从书中画出来）

（他先抬头仰望，接着摇摇头，然后连连告退，最后跑掉了。）

你想对巨人说什么？指名回答

胆小、怯懦的巨人逃走了，我们再往下看，有什么事情发生呢？

c、指名分角色读8—13自然段。师：旁白 生1：白胡子老爷爷，生2：蚂蚁

请用波浪线勾画出小蚂蚁说的话。出示小黑板：蚂蚁说的话

全班一起读一读。重点重复读最后一句话。

d、对比蚂蚁和巨人的话。出示小黑板（对比）

看到蚂蚁和巨人你想说什么？指名回答

分角色朗读蚂蚁和巨人的话。（女生：蚂蚁 男生：巨人）

你喜欢巨人还是蚂蚁？为什么？指名回答

e、你认为充满自信的小蚂蚁能爬到天上去吗？为什么？指名回答

师：生活中会出各种各样的困难，当我们遇到困难的时候你会向巨人那样退缩呢？还是向小蚂蚁那样自信的去战胜困难呢？学习了《上天的蚂蚁》这一课，以后你遇到困难的时候能象小蚂蚁那样自信的孩子请站起来，让我们一起大声地对困难说“我能行！”

其实困难并不可怕，可怕的是我们自己没有面对困难的勇气和信心，只要我们有面对困难的勇气和信心，并一步一步地去做，就一定能够克服困难，取得成功。

蚂蚁的家教案篇5

活动目标

1、激发幼儿关心他人的美好情感。

2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。

3、引导幼儿有情感的歌唱，唱准附点音符和休止符。

活动准备

1、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。

2、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。

3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。

活动过程

一、开始部分：

带幼儿到室外观察小蚂蚁，引起课题。

二、基本部分：

1、创设情景，用故事的.形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。

（1）教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的雨声），忽然天上怎样？

（2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，“快快快，到我伞下避一避。”

（3）天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。

（4）教师唱：你帮我，我帮你，世界最美丽。

2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事？当别人遇到困难时，你会怎么样？

3、教幼儿做发声练习。

4、教师完整范唱。

5、教幼儿学唱新歌。

（1）幼儿听老师弹琴一次。

（2）完整教幼儿演唱歌曲。

（3）老师和孩子们一起随琴练习演唱。

（4）集体一起演唱。

6、幼儿创造性地表演歌曲。

1）引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。

准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。

第一段（1）—（11）小节，小蚂蚁做搬食物的动作。

第二段（1）—（11）小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。

（12）—（21）小节。

2）、完整的进行歌表演。

7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。

集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。

三、结束部分：

欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。

四、活动延伸：

组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。

蚂蚁的家教案篇6

活动目标：

1、会钻过障碍物手膝着地的向前爬行。

2、能遵守游戏规则

3、通过游戏教育幼儿不怕困难，坚持做完一件事

活动准备：

皮筋、垫子、头饰

活动过程：

一、游戏前准备活动

听音乐做早操、动物模仿动作

二、新授

1、谈话导入

小朋友有一位小动物可勤劳了，它帮助妈妈运粮食，你们看它是谁？

2、出示蚂蚁头饰

你们想变成这个勤劳的'小蚂蚁吗？（戴头饰）

3、带领幼儿练习钻、爬

小朋友蚂蚁怎样走路？我们一起爬一爬吧

4、请个别幼儿示范钻爬

5、教师讲解示范钻爬的动作要领

6、教师介绍游戏名称和玩法

7、教师讲解示范游戏的玩法

8、组织幼儿练习

9、组织游戏，教师巡视

指导幼儿钻时不要碰到皮筋，从两边跑回并拍下位小朋友的手再出发

三、听音乐

拿沙袋做放松动作结束

蚂蚁的家教案篇7

课程分析：

“玩中学”是幼儿最好的学习方式，是幼儿具有意义的学习。成人给予儿童的现成知识幼儿往往容易忘记，而他们自己在游戏中自主学到的知识与能力却能够长久地保持并使用。优秀的音乐活动《小蚂蚁避雨》非常具有趣味性，孩子们的参与度很高，但是老师介入的太多，孩子自主学习的形式没有体现，因此想初试翻转课堂的模式，将《小蚂蚁避雨》的活动在小班进行翻转。

活动目标：

1、能在游戏情境中学唱歌曲。

2、体验与同伴合作歌唱、游戏的快乐。

课程准备：

小蚂蚁避雨音乐视频或cd

活动过程：

一、欣赏“小蚂蚁避雨”的故事

（一）教师出示蚂蚁大图片激发孩子想象。

导入：

教师：这是谁呀?

幼儿：大蚂蚁、蚂蚁国王、蚂蚁勇士。

教师：这一群蚂蚁发生了一件有趣的事情，我们一起来听听看。

二、结合故事内容，学唱歌曲

（一）师边演示图谱，边学习歌曲。

一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”

1、通过提问感知歌曲。

师：故事中讲了一件什么事？ 小蚂蚁在干什么？出现了什么？

幼：小蚂蚁在搬东西。

幼：下雨了，哗啦啊的。

师：它们遇到了大雨还是小雨？

幼儿：小雨

师：下雨下的时候是什么声音，我们来听听看。

幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。

师：那我们用拍手地形式来表现出来。

幼：孩子们在任意拍打，拍手声音越来越大。

师：小雨应该是重重地、还是轻轻地？

幼：轻轻地，

师;那我们轻轻地跟着节奏来一遍把。

2、引导孩子观看图谱说第一段歌词：一小蚂蚁，正在搬东西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。

3、根据图谱，演唱第一段歌曲。

（二）学唱第二段歌曲

师：小蘑菇是怎么帮助小蚂蚁的呢？请你们再来听一听歌曲。（第二段歌曲）

（1） 师：你听到了什么？（根据幼儿的`回答，师边念歌词边出示图谱）

（2）看着图谱把歌词念一念。

（3）看着图谱轻轻的跟着老师来唱一唱。

（4）小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？我们也来学学吧。

幼儿：快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避。

王老师扮演小蚂蚁，孩子们当小蘑菇，我们一起说出歌词。

（5）根据图谱，完整演唱第二段歌曲。

（三）跟随钢琴伴奏，练习音准完整演唱歌曲两遍。

三、引导幼儿用动作表演歌曲

（一）通过提问让孩子体验小蘑菇帮助蚂蚁的情感

（1）师：小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。

幼:小蚂蚁，你快来，到我这边来。幼：小蚂蚁，下雨了，快进来，我这里可以躲雨。

（2）师：小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，它心里会想什么呢？

幼:谢谢小蘑菇，我们永远是好朋友。

幼:谢谢你，你真可爱。

（3）一起用动作表演小蘑菇和蚂蚁的动作。

1、师：我们一起来想一想小蚂蚁是什么动作。

鼓励孩子做出不同的小蚂蚁搬东西的动作。一起跟随音乐表演第一段。

2、小蘑菇的动作是什么？小蘑菇除了王老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。

（5）请女生做小蘑菇，其余男生做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演。（音乐）

（6）结合动作完整演唱歌曲两遍

四、谈话结束活动

小蘑菇帮助了小蚂蚁，心里非常高兴，小蚂蚁也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们高兴吗？那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听，让他们也来分享我们的快乐吧。

课程反思：

翻转课堂的形式以幼儿为主，老师在本活动中充当了一个辅助者的角色，不介入孩子的思想与表达，依据孩子提出的问题，采用追问的方式让其他孩子一起加深对故事情节的记忆，这样有助于更好地学唱歌曲、表演歌曲。

活动中一开始创设一个非常自由、温馨的氛围，活动初孩子自由讲述故事情节，添加故事内容，孩子的兴趣愈发膨胀，在之后添加动作环节，孩子凭借活动前的学唱经验加上教师的动作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，这对小班孩子来说是不可思议的。在孩子已经学会初步边唱边表演歌曲时，放手让孩子尝试模仿小蚂蚁的动作、小蘑菇地动作，更是在游戏中体验了与伙伴一起表演的乐趣，让孩子在故事情境中体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。

活动中不足：

活动中发现有一两个孩子发展较慢，没有及时在活动中进行加强引导。在添加游戏情节，让孩子表演时，可以不单单是动作的表演，也可以添加有趣的语言、丰富的表情上，这样会更有利于孩子自主发挥表演。