教案的撰写不仅是教学的准备工作，更是教师反思与总结教学经验的重要环节，通过写教案是教师了解学生学习效果的重要手段，下面是加分文档网小编为您分享的藏猫猫的教案5篇，感谢您的参阅。

藏猫猫的教案篇1

活动目标：

1.在游戏活动中，感知理解儿歌内容。

2.初步掌握儿歌，并尝试仿编儿歌。

3.能专心地参与活动。

活动准备：

1.制作立体云朵、星星、布偶、月亮、

2.音乐：《梦幻曲》

3.自制星空展板一幅。

活动过程：

一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。

1.玩游戏、幼儿找藏起来的另两位老师。

师：“宝宝们，周老师和李老师呢？找找看，她们在哪儿？”

师：“你们怎么找到老师的啊?”

请幼儿讲述自己是怎么找到老师的。（丰富词语“藏”、“露”）

二、引导幼儿感知理解儿歌。

1.出示月亮、云朵、星星。

师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?”

(播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。

2.教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。

师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)

师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的?”

师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的.。”

教师边演示教具边有表情地朗诵儿歌。

3.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

谁在天上飘呀飘?

小月亮找到谁藏猫猫?

小月亮的脚藏起来了吗?

谁看了眨眼笑?

我们一起来学一学星星眨眼笑的动作。

4.集体学习儿歌《藏猫猫》。

师：“这首儿歌真有趣，我们一起来看着图片说一说儿歌好不好？”（带领幼儿集体学说儿歌）

师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。

三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云朵和星星的关系仿编儿歌。

师：月亮宝宝玩得好开心，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也来躲猫猫了。教师演示教具，继续按原儿歌的结构进行朗诵，引导幼儿在不知不觉中学习创编。

师：“云朵怎么样？。”（飘呀飘）

师：找个…(演示教具，让幼儿学说接下来的话)

师：它躲好了吗？（用动作提示引导幼儿学说藏着头、露着脚）

小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。

四、在游戏中结束活动。

儿歌：藏猫猫

小月亮飘呀飘，找块云朵藏猫猫，

藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。

藏猫猫的教案篇2

一、主题推荐：

?颜色躲猫猫》

二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：

颜色是儿童每天都看得到的东西，颜色存在于每个人的生活中。它使世界美丽，也美丽着孩子的心灵，为了熏陶孩子的美感，针对小班幼儿的年龄特点，使幼儿成为色彩的探索者。让幼儿发现哪里有颜色？试试颜色精灵怎样在画纸上跳舞等展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。

三、建议活动过程：

（一）活动目标：

1、正确辨认蓝色和黄色。

2、知道绿色可以由蓝黄两色变出，乐于探索周围事物中的颜色。

3、体验帮助他人的乐趣。

（二）活动准备：

1、蓝色、黄色颜料、棉签若干。

2、画有树干的画纸人手一张。

（三）活动过程：

1、颜色认一认。

——能正确辨认蓝色和黄色。

——展示2种颜色小精灵，请幼儿说说它们的名称。

2、颜色抱一抱。

——让2种颜色抱抱，会发生什么事情？请幼儿进行猜测。

——将蓝黄两色，进行调和，变成绿色。

（评析：教师将黄、蓝两种颜色以抱一抱的拟人的手法，让幼儿更容易理解颜色的融合。）

3、帮助大树长出绿叶来。

——树林中的好多大树的叶子被阵大风吹走了，我们来帮助它们。

——利用手中的棉签，和蓝黄两色的颜料来给大树画上绿叶。

——教师示范，利用2支棉签，先点上蓝色，在颜色未干时点画上黄色，就变出了绿色的'树叶。

（评析：用点画的形式，在点画的过程中感受颜色的变化，体验变化的趣味。）

4、把画好叶子的大树送回家去。

——看看谁的树叶最多。

藏猫猫的教案篇3

活动目标：

1、能正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。

2、能为颜色宝宝找到相同的颜色朋友。

3、在手指游戏中体验寻找颜色的乐趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、教具：黑板一块;红色、黄色、绿色的颜色宝宝各一个

2、学具：三种颜色的水果蔬菜人手一份(包括老师)

3、经验准备：预先学习过手指游戏《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出来，手指指哪里?手指指xx!)

4、环境准备：预先将学具放置于幼儿凳子底下;教室里布置一些三种颜色的物品

活动过程：

(一)、颜色来做客师：我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧!(提醒幼儿打招呼)你们真有礼貌!

师：绿色的宝宝要和你招呼!xxx，你好!你怎么和他打招呼呀?(引导幼儿说"绿色的宝宝，你好")(出示黄色)黄色的小宝宝要和你打招呼啦!xxx，你好!(出示红色的精灵)红色的宝宝和谁打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!xxx，你好!

(二)、颜色找朋友

1、认一认各种颜色的水果蔬菜师：(把颜色宝宝贴到展板上)颜色宝宝们要找好朋友玩，他们的好朋友都藏在我们的小凳子下面，赶快把它拿出来吧!

师：你找到的是什么?它是什么颜色的?(鼓励幼儿自由讨论，尝试和旁边的小朋友交流)师：谁来告诉老师你拿到的是什么?它是什么颜色的?(引导幼儿举手回答问题，多问几个幼儿)

2、颜色宝宝找朋友师：老师也找到了一个好朋友，这是什么呀?它是什么颜色的?(总结"红色的苹果")这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的好朋友呢!苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好朋友呢?(请幼儿说一说，总结"红色的`苹果想和红色的宝宝做朋友呢")你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做朋友呢?请你来贴一贴吧!(幼儿自由给手里的蔬菜水果找朋友)3、总结语师：颜色宝宝找到了这么多好朋友，真开心呀!

(三)、颜色躲猫猫

1、请几个幼儿尝试找一找，说一说师：他们想和你们玩一个躲猫猫的游戏，他们要躲到我们的教室里，让我们把他们找出来!

师：红色的颜色宝宝会躲在哪里呢?谁找到了!红色的宝宝躲到了哪里?(引导幼儿说出"红色的xx上")红色的颜色宝宝还躲到了哪里?绿色的宝宝会躲到哪里呢?还有黄色的宝宝会躲在哪里?(引导幼儿发现教室里各种颜色的物品)

2、手指游戏，一起找颜色师：我们一起来唱拍拍小手的儿歌，找一找教师里的颜色宝宝好吗?

师：小手小手拍拍，我把手指伸出来，红色在哪里?用手指出来!("来"教师示范指红色的物品)这是什么呀?红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀?找到的小朋友真棒!

(和幼儿重复玩几遍手指游戏)

(四)、延伸活动

1、鼓励幼儿去户外寻找更多的颜色师：颜色宝宝说他们还躲在其他地方呢，和老师一起去外面找一找吧

活动反思

小班幼儿认知能力逐渐开始发展，色彩缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力，但是由于认知能力的有限，他们知道红色、绿色、黄色灯多种色彩，但是对于色彩的辨别能力还有一定的不足，生活中，孩子们往往会指着红色的花说绿色，指着绿色的东西说是草色，或者小草的颜色。本次活动运用各种颜色的蔬菜水果，通过有趣的形象，帮助幼儿正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。

小班幼儿对具体的形象还是非常感兴趣的，活动的开始通过颜色精灵来引入很容易就引起了幼儿的兴趣，但是在活动之后的找颜色似乎并不是很能引起他们的兴趣，要注意在教室里布置尽可能多的色彩缤纷的物品菜能引起幼儿的足够注意力。

藏猫猫的教案篇4

活动目标：

1、学习、理解儿歌《藏猫猫》，初步尝试 “一问一答”的形式；

2、活动中幼儿积极参与，大胆创编，体验成功的快乐。

活动准备：

桌面教具（白云、小草、荷叶及各动物图片）

活动过程：

1、难点前置，初步尝试一问一答。

小朋友们，今天李老师要和你们来玩一个我问你答的游戏，我来问你们来答，小耳朵可要听好了。

小鸡小鸡怎么叫，小鸡小鸡叽叽叫。

小鸭小鸭怎么叫，小鸭小鸭嘎嘎叫。

小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。

小猫小猫怎么叫，小猫小猫喵喵叫。

小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。

（在这个环节中引导孩子可以边说边加上动作，特别应引导孩子回答的要完整。还可引导个别孩子单独说说，帮助孩子感受一问一答的对答形式。）

2、引导幼儿观察，初步学习，理解儿歌，进一步学习一问一答。

（1）小朋友玩的真好，知道吗，小动物们还和我们玩了一个“藏猫猫”的.游戏呢？谁知道什么是“藏猫猫”呀？（让幼儿说一说对藏猫猫的理解）知道吗，小动物们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷叶）小眼睛快闭起来，小动物们要开始藏了。

（2）“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么？”引导幼儿仔细观察。“你是怎么知道的？”引导幼儿说一说小鸟的特征。（在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。）

（3）“藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么？”引导幼儿仔细观察。“是小兔吗？你是怎么知道的？（引导幼儿说一说小兔的特征。）谁愿意上来问问小朋友小草后面到底藏的是什么呢？（如看见了小兔长长的耳朵，并请小朋友跳跳说说，要求说话完整。）

（在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳跃的过程。为下一步完全放手做铺垫。）

（4）“小朋友，快看这里，池塘里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁愿意来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢？（请个别幼儿逐步到全体幼儿一同问：）藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么？（荷叶下面藏小鱼）你们说我猜的对吗？为什么？（引导幼儿说一说小鱼的特征，看见了小鱼的尾巴。）

（5）这个美丽的地方原来藏了这么多小动物呢？而且还藏着一个好听的问答儿歌呢，儿歌的名字就叫《藏猫猫》。老师问，你们答我们一起来说一说。（还有谁也愿意来做做小老师问问我们，可引导男孩子问，女孩子答等）

三、迁移已有经验，进行初步的想象创编

1、“白云后面除了藏小鸟，还有什么东西也可以藏在白云后面？”鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿创编儿歌。（星星、太阳、月亮、飞机）

2、“嘿、小草后面还可以藏什么？”（小鸭、小猫、小狗）

3、“想一想，荷叶下面还能藏谁？”（青蛙、龙虾、乌龟、螃蟹等）

4、哦，还可以藏这么多东西呢，那你们会把他们也编进儿歌和后面的老师一起来玩这个问答游戏吗？（请幼儿和老师玩游戏，在游戏中教师将小图片收起来。）

5、请个别幼儿来玩一玩这个问答游戏。（可以请孩子和老师一起问，个别幼儿答。）

四、结束活动。

真不错，藏猫猫这个问答游戏真好玩，待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗？

附儿歌《藏猫猫》

藏猫猫，藏猫猫，

白云后面藏什么？

白云后面藏小鸟。

藏猫猫，藏猫猫，

小草后面藏什么？

小草后面藏小兔。

藏猫猫，藏猫猫，

荷叶下面藏什么？

荷叶下面藏小鱼。

藏猫猫的教案篇5

活动目标：

1、细致观察画面，能根据动物的外形特征猜测故事情节。

2、能模仿句式“藏在……后面，肯定不会被发现”，大胆、清楚地讲述动物藏的位置。

3、体验藏猫猫游戏的快乐，萌发认真倾听、细致观察的阅读意识。

活动准备：

1、经验准备：幼儿玩过藏猫猫的游戏。

2、物质准备：《藏猫猫》绘本ppt课件。

活动过程：

（一）谈话导入，激发兴趣。

教师：宝宝们，你们玩过藏猫猫的游戏吗？是怎么玩的？

（二）分段欣赏，交流内容。

1、观察小老鼠、狐狸藏猫猫的画面。

教师：瞧，小动物们也在藏猫猫呢，谁和谁在玩藏猫猫？

教师：小老鼠想藏在什么后面？

2、观察河马、大象、怪兽藏猫猫的画面。

教师：河马躲在什么后面，肯定不会被发现？

3、感受找到动物后的喜悦。

小结：小动物们的藏猫猫游戏真有趣，五个动物一个比一个大，所以藏在它们后面，肯定不会被发现。

（三）自主阅读，完整欣赏。

教师：这么好听的`故事还藏在一本书里，就叫《藏猫猫 藏猫猫》。

（四）扮演角色，体验快乐。

教师：哇，藏猫猫真有趣呀！你们想不想来玩一玩？

活动延伸：

1. 表演区：木偶剧场利用手偶表演《藏猫猫 藏猫猫》的故事。

2. 户外活动：继续组织幼儿玩一玩藏猫猫的游戏。

附：故事《藏猫猫 藏猫猫》

石头剪刀布！小老鼠开始藏猫猫了。“藏好了吗？”“还没有！”“藏好了吗……？”，行了，藏在这个草堆后面，肯定不会被发现。就在这时，草堆说话了：“嘘——安静！”你也在藏猫猫吗？我也在藏猫猫呢。躲在这棵大树的后面，肯定不会被发现。就在这时，大树说话了：“嘘——别出声！”你们也在藏猫猫吗？我也在藏猫猫呢。躲在这块大石头后面，肯定不会被发现。就在这时，石头说话了：“别吵！”大家都在藏猫猫吗？我也在藏猫猫呢。躲在这座大山后面，肯定不会被发现。哎?躲到哪儿去了呢……，就在这时，一阵风“呼”地吹了过来。“找到了”“找到了”。因为风把云吹走了，因为大山走了，因为石头走了，因为大树走了，接下来，因为草堆走了，小老鼠也“找到了！“找到了！”那接下来，该我找了。”