幼儿园爱家人教案7篇

时间:2024-11-14 17:45:21 分类:教学工作

教案的详细编写是提升教学水平的重要环节,我们要认真对待,教案的精心设计使教师能够在课堂上安排更多互动和讨论环节,下面是加分文档网小编为您分享的幼儿园爱家人教案7篇,感谢您的参阅。

幼儿园爱家人教案7篇

幼儿园爱家人教案篇1

一、活动目标:

1、 分享最喜欢和家人在一起做的事。

2、 愿意并能够安静地倾听同伴说话。

二、活动准备:

1、 黑板、粉笔、白纸。

2、 亲子活动单[附]

三、幼儿情况分析:

幼儿对自己家庭并不陌生,都能说出家里有几口人,自己喜欢和谁在一起。通过此课学习,让幼儿进一步掌握用准确语言表达自己想法。

四、活动过程:

一、开始部分:

教师与幼儿讨论:最喜欢和家人一起做什么,为什么?并以“我最喜欢和……一起……因为……”的方式用语言加以表达。例如:

·我最喜欢和爸爸一起洗澡,因为爸爸会用水喷水,很好玩。

·我最喜欢和妈妈一起准备晚餐,因为我可以当妈妈的小帮手。

·我最喜欢和爷爷一起到阳台浇花,因为爷爷在阳台上种了很多好看的花。

二、基本部分:

1、 请幼儿轮流讲述自己最喜欢和家人一起做什么的原因,由教师逐一记录在白纸上。

2、 与幼儿一起朗读记录下来的幼儿的话,让幼儿感受每个家庭的不同及在家中有这么多让人喜欢的'事。并通过朗读在黑板上认识一些叠词,如:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

3、 将记录幼儿讲述内容的白纸加以装饰放在教室门口显眼处举办展示活动,让家长了解并分享自己宝宝的喜好。

三、结束部分:

请幼儿带亲子活动单回家,定下交回的日期。促进家长与幼儿的进一步交流。

四、延伸活动:

在教室主题墙上,将幼儿带回的亲子活动单张贴,取名“我最喜欢和家人一起……”,让幼儿了解更多的小朋友的喜好,同时也让家长更多的了解自己和别人的宝宝。

幼儿园爱家人教案篇2

活动目标

1、了解家庭成员的相应特征。

2、愿意参与儿歌的朗诵。

3、懂得关爱家人。

活动准备

1、家人大图片一套

2、装饰好的娃娃家情景。

活动过程

一、情景导入,激发幼儿兴趣。(幼儿围坐地垫)

教师:今天老师带来了一间漂亮的'房子,宝宝们快看,这座房子多漂亮,这会是谁的家呀?

(出示房子图,幼儿自由猜测)

二、看图片,了解家庭成员及他们相应的特征。

1.以娃娃的口吻说:我叫琳琳,这是我的家,我有一个幸福的家,请你们到我家看看,我家有谁?

2.了解家庭各成员的特征。

做敲门状,提问:家里有人吗?

(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片)

3.欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。

看图片,以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。

4.讨论相亲相爱的含义。

5.小结:相亲相爱就是你关心我,我关心你,大家开开心心在一起。(老师找一位幼儿拥抱)

小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。

6.老师:老师也有一个幸福的家,小朋友一起听听我家有谁呢?

(老师完整说儿歌。)

7.回忆家人对自己的关爱。

提问:你们家有谁?(幼儿学说儿歌),平时他们会为你们做些什么事?

小结:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好,为我们做了这么多事情!

三、学习关爱家人

1.提问:你想为家人做些什么事?

2.模仿给家人做事情。

给家人叠衣服。(个别式)随节奏感强的音乐做动作:

叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。

叠衣服,叠衣服,我给奶奶叠衣服。

叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。

附儿歌《相亲相爱一家人》:

我有一个幸福的家,

有爷爷,有奶奶,

有爸爸,有妈妈,

还有一个我自己,

相亲相爱一家人。

幼儿园爱家人教案篇3

设计意图:

在中班语言活动《我的家人》中通过老师讲述自己的全家福来引导幼儿进一步了解自己的家人从而体验家的温暖萌发去爱去体贴父母和长辈的情感感受有家真好。根据《纲要》中给幼儿创造一个自由宽松的语言环境支持鼓励吸引与教师同伴或其他人交谈,对幼儿发展具有特殊意义。

活动目标:

1、拿出全家福照片了解家庭成员。

2、能够用连贯的语言介绍自己的家人,表达自己与家人之间的情感及发生的事。

3、看视频增加家庭成员的亲爱之情。

活动重点:

介绍自己的家人用连贯的语言说出家人。

活动难点:

能够用连贯的语言表达对家人的情感。

活动准备:

1.物质准备:教师准备一张全家福照片。《爱住我家》的音乐《大耳朵图图》的视频2.知识经验准备:幼儿平时在家注意观察家里的人谁会什么谁喜欢什么家人的工作是什么。

活动过程:

一、老师介绍自己家人引导语:

小朋友们老师给你们看一样东西,小朋友看看这是什么?(幼儿回答照片图片)过渡语:这个呀是老师的全家福,这个全家福上有老师的家人,我来介绍下我的家人吧,小朋友想听吗?这个是老师的一家到小河边玩的照片,里面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有弟弟。老师的爸爸是个司机(开车的动作表示出来)妈妈在家里做家务(拖地的动作表示出来)老师的爷爷、奶奶在家种花,养些小动物,弟弟在上学。老师喜欢家里的每一个人,喜欢和妈妈一起逛街,喜欢和爸爸一起聊天,喜欢和爷爷、奶奶一起浇花、除草。教师的妈妈喜欢织毛衣,爸爸喜欢看报纸,爷爷喜欢下棋,奶奶喜欢看电视。和家人一起很快乐。

二、幼儿讲述自己的家人。

(一)、幼儿讨论自己家人引导语:老师刚才介绍了自己的'家人了,知道了老师家里的成员,知道了老师家人喜欢干什么事情,现在请小朋友和自己同伴讨论一下自己家人和小朋友们一起分享家人的事情吧(教师与幼儿一起讨论家人情况,并引导幼儿说出家人情况)过渡语:刚才看见我们的小朋友讨论的真激烈呀,刚才和几位小朋友一起讨论发现他们说的都很好,教师想请几位小朋友跟所有小朋友分享下家人情况。

提问语:有谁愿意来介绍一下自己的家人

(二)、幼儿讲述自己的家人幼儿讲述自己的家人,教师在旁边做适当的引导小结语:刚才呀,我们的几位小朋友介绍了自己的家人,他们说的真棒呀,我们知道了家人的工作,爱好,今天呀,我们进一步了解了家人我们和家人一起都很快乐。

(三)、看《大耳朵图图》动画片表达家人对孩子的喜爱。

过渡语:大家想看动画片吗?我们来看看图图家里的情况吧,看看图图的家人吧。

三、结束结束语:

看完《大耳朵图图》我们有什么感受呢?(家人很爱图图,也很爱自己)对了小朋友们说的真好,家人都很爱我们,我们和家人一起很快乐,你们想跳舞吗?我们一起边听歌边跳舞吧。

幼儿园爱家人教案篇4

活动目标:

1、知道与家人走散时的应对方法。

2、能根据情景中出现的问题提出自己的想法。

活动准备:

1、配班老师排练情景表演;

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程:

1、表演,提出问题。

(1)两位教师表演幼儿与家人走势的场景。主班教师扮演幼儿,配班教师扮演妈妈。妈妈带着小朋友出去玩,小朋友看见路边的玩具店,就自己跑过去,玩了一会儿突然发现妈妈不见了,小朋友慌张的四处张望。

(2)在情景中引发幼儿的思考。

教师:

(1)这个小朋友该怎么办呢?谁来给他出出主意?

(2)如果大声哭喊,让别人都知道自己找不到妈妈了会怎么样?

(3)如果有陌生人来说带自己去找妈妈,怎么办?

(4)你找不到妈妈了,妈妈一定在着急的找你,如果这个时候你到处去找妈妈会怎么样?

2、观看教学挂图,学习正确的应对方法。

教师:

(1)请小朋友们看看图上的小朋友是怎么做的。

(2)这个小朋友站在原地等妈妈,他脸上看起来怎么样?有没有大声的哭喊?

(3)这个小朋友找到了谁来帮助他?你们觉得这个做法怎么样?

3、教师介绍新经验。

教师:

(1)其实还有一种很好的办法找到爸爸妈妈,就是记住爸爸妈妈的电话号码,这也能帮助我们找到爸爸妈妈,你知道爸爸妈妈的电话号码吗?你知道自己家的家庭住址吗?

(2)今天就请小朋友回家以后,问问爸爸妈妈的电话号码是多少,然后牢牢记住它,明天告诉老师,好吗?

幼儿园爱家人教案篇5

活动目标

1.尝试用“我喜欢和……一起做……”的句式表达。

2.愿意和同伴分享自己和家人在一起的亲密与美好。

3.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

活动准备

1.幼儿每人和家人在一起玩或做某件事的照片,或者请家长提前把照片的电子档给教师。

2.一段舒缓优美的音乐。

活动过程

1.教师和幼儿共读幼儿用书,逐页观察画面,请幼儿尝试用“我喜欢和……一起……”的句式讲述。

——数一数,他们家有几口人?分别是谁?(引导幼儿观察第一幅图,幼儿回答后,教师完整讲述。)

——这上面都有谁?他们在做什么?(请幼儿欣赏其他图片,幼儿回答后,教师用“我喜欢和……一起……”的句式描述自己和家人在一起做的事。

——照片上是你和谁?你们在做什么?

——你最喜欢和谁一起做什么?

2.教师总结本活动的内容。

1.——刚才,每个小朋友都向我们介绍了自己喜欢和家人做的事情,有的声音很响亮,有的.说话很完整,有的表现很大方,个个都很棒,听了你们的介绍,我不仅知道了你们和家人一起做的好多事情,

2.活动过程中,要为幼儿营造一个轻松愉悦的氛围,可以播放轻松愉快的音乐,鼓励幼儿大胆表达。

3.尊重幼儿的个体差异,根据幼儿的能力水平确定不同的引导重点与表达要求,比如:对于性格内向,胆小的幼儿,教师重在引导其大胆表达;对于语言表达能力较强的幼儿,则重在引导其完整表达。

4.幼儿表达后,教师要及时给予具体的鼓励,如“你说的真完整”,避免空洞地表扬。

还感受到了你们和家人在一起的快乐,让我也感到很幸福,谢谢你们!

温馨提示

5.可以将幼儿用书《我喜欢和家人在一起》中每一幅图制作成ppt,以ppt的形式单张播放每幅画面。

幼儿园爱家人教案篇6

活动目标:

1、能有意识的注意妈妈的特征。

2、能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。

3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

4、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备:

1、挂图4号。

2、故事磁带。

活动过程:

一、完整欣赏故事。

1、引入:有一个小女孩叫菲菲,一天她和妈妈到公园去玩,发生了一件事情,发生了什么事情呢?我们一起来听听下面的故事。这故事的题目叫“我把妈妈弄丢了”。

2、引导幼儿认真的欣赏故事。

师:请小朋友认真的听故事,听听故事里发生了一件什么事情?

3、提问:故事里发生了一件什么事情?菲菲小朋友把妈妈怎么了?(菲菲把妈妈弄丢了)。

4、谁来帮助菲菲找妈妈?菲菲最后找到了妈妈了吗?我们再来听一遍故事。

二、结合挂图,欣赏故事。

1、出示第一幅挂图。

(1)、菲菲怎么会把妈妈弄丢的?

(2)、菲菲把妈妈弄丢了,她是怎么做的?

2、出示第二幅挂图,欣赏故事。

(1)、警察叔叔来帮助菲菲找妈妈,假山前的那个人是菲菲的好妈妈吗?

(2)、为什么不是呢?

3、看第三幅图,欣赏故事。

(1)头发短短的阿姨是菲菲的好妈妈吗?为什么呢?

(2)菲菲的妈妈的头发是什么样子的呢?

(3)、对菲菲微笑的那个阿姨是菲菲的妈妈吗?

(4)、菲菲最喜欢妈妈的什么?

4、看第四幅挂图,欣赏故事。

(1)、菲菲的妈妈对菲菲说过了什么?

(2)菲菲在什么地方找到了妈妈?

三、与幼儿谈话,我和我的好妈妈。

1、听玩故事以后,我们都知道菲菲的妈妈总是背着一包,包里装着好吃的东西,头发长长的,香香的,还有一点卷,笑起来甜甜的,会唱歌,会轻轻的和菲菲说话。你们的妈妈是一个什么样的妈妈?

2、你有没有把自己妈妈弄丢过,你最后是怎样把妈妈找到的?

幼儿园爱家人教案篇7

活动目的:

1、通过观看木偶表演、讨论等活动,让幼儿学会与成人走失后简单的自救办法。

2、提高幼儿的自我保护意识。

3、提高幼儿思维的敏捷性。

4、加强幼儿的安全意识。

活动准备:

布置一个公园的场景,木偶。

活动过程:

1、引导幼儿观看木偶表演《去公园玩》。

2、提问:

(1)刚才谁去公园玩?后面发生了什么事情?亮亮为什么找不到妈妈?

(2)引导幼儿回忆木偶表演里的情景大胆回答。

3、再次观看木偶表演,组织幼儿讨论:

(1)问:他应该怎么样做才不会和妈妈走散?亮亮找不到妈妈时应该怎么办?

(2)鼓励幼儿想出各种办法,帮助亮亮找到妈妈。

(3)启发能力强的幼儿分析同伴提出的各种设想,看看哪种自救办法。

4、第三次观看木偶表演,将幼儿想出的好办法运用到木偶表演中,让亮亮找到了自己的妈妈。

5、提问:

以后我们跟爸爸妈妈出去玩时要注意些什么呢?(让幼儿小议)

小结:教育幼儿不能随便跟陌生人走。

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