通过练习优秀作文，我们能有效提升自己的写作技巧与表达能力，积累素材的习惯能够帮助我们在写作文时找到更好的切入点，增强文章的深度，加分文档网小编今天就为您带来了宽容的她作文通用6篇，相信一定会对你有所帮助。

宽容的她作文篇1

当你在无意中做了对不起别人的事，别人没有愤怒而是选择原谅你、理解你，这就是宽容。

记得小学二年级的时候，我非常胆小，一到学校就心惊肉跳，因为我经常被别人欺负，那时我也没有好朋友。多少次，我鼓起勇气想去反抗那些欺负我的同学，可是一到学校，我就又变回了那个胆小的自己。

有一次上学途中，我突然撞到了一位爱欺负人的`同学！他回过头来，一把推倒我，恶狠狠地说：“你撞到了我，是吧？明天给我十块钱，不给，我就打爆你的头！”说完他给了我一耳光，就大摇大摆地走了。就这样我变得越来越胆小，甚至严重到不敢去上学！

直到有一天，发生了一件事，彻底改变了我。一次课间，我的笔突然写不出字了，于是我拿着笔甩来甩去。突然，我竟然把墨水甩到了一位老师的衣服上。当时我特别害怕，怕老师批评我，又怕老师打电话向家长告状。我立刻道歉，眼里闪着一丝泪光。谁知，老师却温和地说：“没事！你的手没撞到吧？”我当时就愣住了，回过神，我立刻对老师说：“没事，老师。”老师走后，我心里涌出阵阵感动。

渐渐地，我开始变了，变得胆大起来。我不但不再怕别人欺负，还交到了好朋友。这一切，归功于老师的宽容。

老师，难忘您的宽容！您的宽容，为我的世界增添了美好的色彩。如果没有宽容，这个世界将会多么冷漠。所以，让我们共同努力，让人间处处都有宽容，让这个世界变得更美好吧！

宽容的她作文篇2

宽容是一朵鲜花散发着清香，即使有人踩了一脚，它依然会把香味留在他的鞋里。宽容是一把雨伞，为人遮风挡雨，即使自己被大雨所淋，也会永远成为别人的天空。宽容是一盏灯，照亮黑暗之处，即使自己受热，也会让别人得到光明。正是因为有了宽容这种东西的存在，我才有了我们如今的和谐生活。

一个高温中，一群人在公交车站等着。火辣辣的太阳烤着大地，车旁一片阴凉之处有人挤在那里，争先恐后的，谁都不愿意吃一点亏。一位抽着烟的.男青年和一位穿着时尚的女人在人群中显得极其明显，突然那位穿着时尚的女生，用尖锐的声音叫道：“急什么急啊，没看到这有人吗？原来男青年把她挤着了，“你会不会说话那么多人为什么说是我挤的。”抽着烟的男人轻蔑地说道。女人狠狠地瞪了男人一眼，气急败坏地嚷着：“你挤着我了，你还有那么多理由！”男青年把手上的烟往地上一摔，卷起他那又黑又脏的袖子，挥舞着拳头做出一副要打架的样子，用挑衅的语句语言吼道：“怎么？来劲了是吧！“就在他们吵得不可开交时，一位老人心平气和地对他们说，算了算了，小事一桩而已，何必放在心上，把心都放宽点不吵了啊。”他们还有劲不要吵的趋势，可过了一会儿，他们又消火了，他们都似乎明白了什么互相道歉，那个男青年说：“对不起，刚才是我太激动了。”“是我的错，我应该忍让一点的。”那女的说，就这样一场大战烟消云散了。

这个故事让我明白了，宽容是一种伟大的力量，人与人之间的矛盾可能会因为宽容而化解，生活中最缺乏的就是这种正能量。土地宽容了种子才有了收获，大海宽容了江河，才有了浩瀚，天空宽容了云霞，才有了神采，让我们在时时刻刻都有宽容的精神，让生活充满温馨和理解。

宽容的她作文篇3

宽容，虽然只是一个普普通通的词语，但是，他却包含着不平凡的含义。

民族英雄林则徐以前说过一句话:“海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。“意思是人，要想海与山一样，学会宽恕别人，冰释前嫌的理解别人。这个道理看似简单，却又引人深思。

我以前看过一则小故事，它讲述了在明朝年间山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，期望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后立刻修书一封，道:“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠;你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。“家人读后，觉得董笃行有道理，便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同“。

这则小故事简明扼要的向我们阐述了“宽容“一词。董笃的一封信，让原本各不相让的两家不为己利，各让了几尺土地，成了一条“仁义胡同“，受到世人赞颂。这说明了，宽容并不是什么震惊世界的大事，宽容就在我们身边。

这种故事不仅仅在古代，在近代，也发生过许许多多宽容的`事例。

我们敬爱的周总理一向被人们称作礼貌待人的楷模。有一次，周总理请一位姓朱的理发师给他刮脸，刚刮到一半，周总理忽然咳嗽了一声，朱师傅没提防，刮了个小口子，朱师傅心里一阵紧张，忙说:“我工作没有做好，真对不起总理。“周总理微笑着宽慰他说:“怎样能怪你呢!全怪我咳嗽没和你打招呼。还幸亏你刀躲得快。“事后，周总理还一再向朱师傅道谢，尽力消除朱师傅的顾虑。

从这件小事中，我们不难领会出:宽容其实并不是什么“高难度特技“，只需一句话，一个眼神，一些手势，便能够在人与人之间搭起一条无形的“友谊之桥“，他将原本横眉冷对的两个人，紧密地联系到了一齐。

“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。“这是作家雨果的一句名言，它让我明白了，生活中离不开宽容的心，唯有懂得宽容的人，才能得到大家宽容。

宽容是一种博大的胸怀，是一种高尚的美德，只有宽恕别人，才能给自我带来广阔的天空。让我们用“宽容“这个粘合剂，将人与人的距离拉近，心与心的裂缝愈合，手牵手一齐迎接完美的明天!

宽容的她作文篇4

我想和大家谈一谈“宽容”的话题。

什么事宽容呢？顾名思义，宽容就是别人犯了错，你包容了他。一个人学会了宽容，也就获得了别人的敬重。人应该学会宽容。多一些宽容就少一些心灵的隔膜。多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。宽容是感情的催化剂。

这可以从春秋时期的齐桓公说起。当年的齐桓公在争得储君之位后，不计前嫌，任用曾经令他险些丧命的管仲为相，致使之前对他保持敌视的管仲不为感动，竟失声痛哭。之后管仲全力辅佐齐桓公，使齐国大治，雄霸一方。鉴于史料，为什么齐国会成为春秋霸主呢？那是因为齐桓公做到了宽容，影响了管仲，继而以诚相待，以恩报怨。

宽容是一种美德。清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也后移三尺筑墙，从此，两家很友好地生活。

宽容的她作文篇5

宽容，在词典里的释义为宽大有气量，不计较或追究。它也是一个豁达的心胸，是一种少见的美德，是一种智慧和力量，也是人格魅力光环闪闪发光的一束光。

在半个多世纪以前，陶行知先生就把民主与宽容的思想掺到了自己的教育中，让它们发挥了奇妙的用处。

在陶行知当校长的时候，有一天看到一位男同学用砖头在砸别的同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男同学已经在那等他了。陶校长掏出了一颗糖给他，说：“这是奖励你的'，因为你比我先到办公室。”接着 他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我叫你不要打同学，你立刻住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过了第二颗糖陶校长又说：“我听别的同学说，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩已经感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对 ，我也不应该用砖头砸他。”陶行知又掏出一块糖：“你已经认错了，我再给你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”

这是著名教育家陶行知的做法。

那天，我去上美术课，坐在我前面的同学往后挤了一下，我的文具盒就她挤掉了，她连忙弯下腰帮我把掉了一地的笔捡了起来。捡好之后，她忙向我道歉道：“对不起啊，一不小心碰掉了你的文具盒。”我也回答她说：“没事没事，我也不应该放那儿。”

这是我的做法。

不咄咄逼人，给别人一个台阶下，这就是宽容，这也正是社会和谐相处的阳光大道。

宽容的她作文篇6

倘若你的观点遭到猛烈的抨击，倘若你的行为遭到别人的非议，倘若你发现朝夕相处的最亲密的人在很多时候认识并不能和你趋于一致，倘若……你会怎样样？是气急败坏、暴跳如雷？还是从容应对，并能反身而诚，反求诸己？

做到了后者，你就拥有了一种胸怀，一种境界，一种精神气质，那就是宽容。

——当我读到肖川《我的教育梦想与信念》中关于对“宽容”章节的阐述，自身对“宽容”的理解也变得越来越宽，越来越深。

宽容作为一种精神一种境界，更是一种美德。它应当是家庭幸福，社会礼貌的重要因素。就拿家庭来说吧，当你和家庭成员在生活观念、孩子教育、家庭处事，甚至是对社会某些现象看法不相一致的时候，是咄咄逼人，针锋相对，非来个我对你错，你上我下，这样的结果只能是彼此疏远。而宽容，宽厚，给对方以信任，安全和融洽，恰是家庭和睦相处的重要源泉。肖川认为“宽容的重要含义就在于不仅仅对自我所认同所信赖的事物能够抱以审慎的态度，更能够对别人所信赖的实物能够假设它确实有合理之处。”如果一个人真能够这样行事，其结果必定使原先有益的资源更为充分地发挥作用。

人的生活如此，教育更是需要宽容。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”这是值得每一个教育工作者深深反思的。孩子的教育本身就是孩子个体个性成长和发展的过程，它不可能像工厂加工零件，生产模具一样，整齐划一搞一刀切，统一到达我们所期望中的要求和目标。教育的宽容，重要的是对于富于不一样个性的孩子的宽容，以及在孩子成长过程中表现出来的各种思想的宽容。尊重孩子的想法，尊重孩子的意见，尊重孩子的兴趣，与此相对或者相反的就是，不遏制，不独断，不唯师，不唯书……站在发展的角度去认识孩子，本着发展孩子的高度去思考教育。宽容绝不是姑息，放纵与放任。教育的宽容就是在以尊重和理解孩子为基础，充分接纳多样的孩子个性，并能努力挖掘孩子个性中所包含的进取宝贵的因素，放大，并将其作为一种资源，更好为教育孩子服务。