教案需要详细描述每节课的教学步骤，编写教案可以使教师明确教学目标和任务，下面是加分文档网小编为您分享的感知4和5数学教案7篇，感谢您的参阅。

感知4和5数学教案篇1

活动目标：

1、通过活动，让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、绿这四种颜色。

2、孩子会听懂老师的话，在活动中玩玩说说。

3、发展孩子的思维能力。

活动准备：

1、红、黄、蓝、绿的玩具和油画棒（幼儿人手一套）

2、画有三角塔的纸若干

3、红、黄、蓝、绿的纸花若干

活动过程:

一、基本部分

1、同幼儿聊关于颜色的话题，如：自己穿的衣服是什么颜色？自己用的书包是什么颜色？我们的床是什么颜色的？自己睡的被子是什么颜色？你最喜欢什么颜色？

2、出示玩具:

（1）颜色宝宝也飞到了玩具上，让我们来看看他们是谁？

（2）引导幼儿说出最上面的是谁？最下面的是谁？中间是谁？

3、请幼儿按照自己的意愿搭一次（教师随机指导），然后说一说自己是怎样搭的，上面的是谁？最下面的是谁？中间是谁？

4、重点加深对蓝、绿颜色的认识，引导幼儿了解天空是蓝色的、大海是蓝色的；树叶是绿色的、小草是绿色的。

5、出示画有三角塔的纸

（1）讲解要求：上边有几个三角塔，，请你用红、黄、蓝和绿这四种颜色的油画棒为它们涂上颜色,每一格涂一种颜色。

（2）幼儿涂色（教师巡回指导）

6、游戏：送花给爸爸妈妈

（1）玩法：将花拿来送给爸爸妈妈，要求送花时，要说出你送什么颜色的花给爸爸妈妈（如：爸爸妈妈红色的花送给你）

（2）幼儿进行游戏（教师重点辅导胆小的幼儿）

二、结束部分

1、爸爸妈妈看见小朋友们又聪明又勇敢，他们托老师送一些花儿给你们，可是你要告诉我你想要哪种颜色的花。

2、教师送花给幼儿，活动结束。

感知4和5数学教案篇2

活动目标：

1、感知5以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。

2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：

教具：5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的.点卡)。

学具：五个小篮子贴有1—5的圆点标记，每位幼儿15个片片。

活动过程：

一、复习点数5以内的数量

1、今天，刘老师给小朋友带了一些水果来，你们想不想知道是什么水果

2、教师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片，幼儿手口一致地点数，请个别幼儿根据水果的数量拍几下手，并给各种水果匹配相应的圆点卡，请其他幼儿帮他验证。

3、教师出示大积木，教师滚积木，请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。

二、幼儿自主操作

1、在小朋友桌子上的袋子里有许多片片，请小朋友把袋子里片片拿出来，送给圆点朋友。

2、出示五个贴有标记的篮子，集体点数卡片上圆点的数量。

3、幼儿操作：看篮子里的圆点数量送片片，一边送一边说：几个圆点送你几个片片。

三、小结。

根据幼儿操作的情况进行简单地总结，并鼓励、表扬有进步的幼儿。

感知4和5数学教案篇3

活动目标

1、感受数学活动的趣味性。

2、掌握10以内数的顺数和倒数。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备

图片、扑克牌若张、地垫10块、烟灰壳若个、数字卡若张。

活动过程

1、学习10以内的顺数。

(1)以故事引入，出示图片让幼儿观察楼梯图,引导幼儿懂得观察数字与楼梯砖块数量关系。

(2)教师示范搭楼梯，引导幼儿观察和思考:上阶梯的时候,砖块的数量有什么变化? (上一级比下一级多1块)教师指着阶梯旁边的数让幼儿练习顺数。

(3)教师小结:1、2、3……10,像这样数数就叫顺数。顺数时,后一个数比前一个数多1。

2、学习10以内的倒数。

出示ppt图片，幼儿边观察小猴吃桃子边结合数字学习倒数10、9、8……1,像这样数数就叫倒数。倒数时,后一个数比前一个数少1。

3、练习顺数和倒数。

教师报一个数幼儿接着往后数到10(或倒数到1)。

4、教师介绍游戏规则，幼儿熟悉玩法后分组游戏。

第一组:跳房子幼儿从数字1-10或10-1有序双脚、单脚、小兔、蛙跳。

第二组:翻数字卡幼儿俩人合作幼儿一人持有卡片数字1-10放在桌面另一人翻，翻到数字几就顺数到10或倒数到1。

第三组:抽扑克牌幼儿俩人合作一人持有数字1-10的`扑克由另一人抽俩次再进行顺数和倒数。

第四组:搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递减。

活动延伸

数学区：把材料放在数学区让幼儿玩区域时可以继续练习顺数和倒数。

活动反思

新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿能在教师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主动地参加学习，得以全方位亲近数学、体验数学、激发幼儿参与活动在主动性，感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。

感知4和5数学教案篇4

活动目标：

1.引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。

2.通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

1.场地上画有1-4个点的小动物家4个。

2.教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4张。

3.学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。

活动过程：

一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知4以内的数：

1.听音乐《骑小车》去参观动物村(音乐附后)，依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小免的家，让幼儿说说每种小动物有几只?可以用几的点卡表示?动物家的标记是几个点?

2.尝试按动物的数量模仿动物叫几声。

3.幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。能力弱的幼儿，教师作适当的暗示，如4只小兔就拿4个萝卜。

二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏

让幼儿在活动中感知4以内的数量，教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。观察幼儿的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提示。

三、游戏“小猫小狗小刺猬”脖子上戴着1-4点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗小刺猬”游戏，结束课题。

附狗小刺猬，请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。

教学反思：

本次活动尝试打破了传统教学的.模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示。

感知4和5数学教案篇5

【活动目标】

1、熟练掌握6以内数的计算。

2、培养幼儿的口算能力。

3、培养幼儿书写能力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

【活动准备】

课件、挂图、题卡。

【活动过程】

小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说;回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.

母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生:一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法？生：加法。这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生;用数字“2”来表示。问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.

刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。

池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭？列出算式2+2+2=6

【活动延伸】

聪明的宝宝填一填：

2+2+2=

2+1+1=

2+2+2=

1+1+3=

【活动结束】

游戏：放风筝

活动反思：

在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中，我已经了解到幼儿学了6以内数的连加法。充分发挥幼儿能力。

感知4和5数学教案篇6

设计思路：

?幼儿园教育指导纲要》充分体现了生活的观念，从生活的视角关注幼儿数学启蒙教育是非常必要的。实践经验告诉我们，从生活中挖掘数学活动内容进行教学，确实能让幼儿很富有兴趣地主动地动手、动口、动脑，积极地探索知识经验，能获得对自我生活、心理需要的满足，在积累知识经验的同时发展幼儿的情感和相应的综合能力，并反过来用获得的数学经验服务于生活。数学活动“礼物”，也是来自于生活，我们的生活经验是这样的：到别人家去做客，一般会给主人送上一份礼物，于是，我就从这一礼物入手设计了一堂送教下乡的教学活动，让幼儿在表述礼物——感知礼物——分享礼物的情景中来正确感知5以内的数量，学会把实物与图片对应归放在一起，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情。

活动目标：

1、引导幼儿正确感知5以内的数量，学习把实物与图片对应归放在一起。

2、乐意参与活动，能大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

自备各种礼物，相应的实物卡片、数卡。

活动过程：

1、情景导入，表述礼物。

（1）王老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物？

（分给小朋友，引导幼儿有礼貌地说“谢谢！”）。

（2）和旁边的宝宝说一说，你拿到的是什么礼物？是什么样子的？

（鼓励幼儿大胆完整表达礼物名称、颜色、形状等，并能正确使用量词：根、盒、瓶、包等）

2、按图归放，感知数量。

过渡：王老师给宝宝们带来了糖、巧克力、火腿肠、酸奶、马蹄酥（一一出示图片），那每一样礼物有多少呢？（建议幼儿按图片来归放礼物，以便数清楚有多少。）

（1）请宝宝们按照图片把手中的礼物归放在一起。

（2）一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。

（感知礼物的数量，大胆说出每样礼物的总数：一包珍果糖、两盒巧克力、三根火腿肠、四瓶酸奶、五个马蹄酥，老师送上相应的数卡。）

3、分享礼物，体验快乐。

（1）宝宝们喜欢这些礼物吗？好，我们先来分享我们江阴的特产——马蹄酥，其余的礼物呢，我们带到教室里去分享。

（2）什么叫分享？（有好东西大家一起吃，有玩具、图书大家一起玩一起看等。）

（3）这么多人怎么吃圆溜溜的马蹄酥呢？（用刀切一切，分一分，变成许多一小块。）

（4）分享马蹄酥。（鼓励幼儿两人合作：一人端马蹄酥，一人戴着一次性手套发给客人老师品尝，并说一句话：请吃江阴特产——马蹄酥。）

活动反思：

幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们："幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。"在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。

感知4和5数学教案篇7

一、设计思路

学习点数，是小班数学活动中必不可少的内容之一，怎样将这种枯燥的操作活动变得生动有趣呢？，这一直是我思考的问题。在设计这个活动时，我以游戏贯穿整个活动，再以最能吸引小班幼儿的糖果为主线，进行各个环节的动手操作，鼓励幼儿大胆操作、大胆表达，学习运用多种感官感知5以内的'数量。

二、活动目标

1、喜欢参加有关数概念的活动，体验数学活动的乐趣。

2、能手口一致的点数5以内的数，并说出总数，匹配相应数量的数字。

3、学习运用多种感官感知5以内的数量。

三、活动准备

1、糖果、各色糖果卡片、盘子、数字卡片、透明塑料袋、铃鼓。

2、学会念儿歌《糖果》。

四、活动过程

一、以手指游戏导入活动。

一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，开成一朵大红花。

二、围绕糖果的游戏，让幼儿感知5以内数量，提高幼儿的点数能力，学习实物与数字匹配。

1、游戏：分糖果

（1）出示各色糖果的图片，请幼儿将糖果按颜色分类摆放。

（2）出示1—5的数字卡，请幼儿帮数字宝宝找糖果做朋友。

2、游戏：夹糖果

幼儿用两个手指做“夹子”，从盘子里一粒一粒的夹糖果，边夹边数，老师敲铃鼓，铃鼓声一停就不能再夹，再请幼儿说说自己夹了几颗糖果，问问朋友夹了几颗糖果。（可按颜色夹）

3、游戏：吃糖果

幼儿扮演糖果，老师扮演吃糖果的人，带领幼儿边拍手边念儿歌：糖果圆，糖果方，糖果弯弯像小船，糖果甜，糖果香，快快让我尝一尝。当念完儿歌，老师快速举数字卡，卡上数字是几，就几颗糖果抱在一起，抱错了的糖果就要被吃掉。

4、游戏：装糖果

每个幼儿一个装有数字卡片的塑料袋，要求按数字卡上的数量一颗一颗的将糖果装到袋子里，幼儿间相互验证、老师验证。

三、延伸活动：分享糖果