设计教案需要考虑课堂时间的合理分配和利用，在撰写教案时，教师需要充分考虑学生的接受能力，以便制定适合他们的教学策略，下面是加分文档网小编为您分享的叮叮当叮叮当铃儿响叮当教案模板8篇，感谢您的参阅。

叮叮当叮叮当铃儿响叮当教案篇1

主题：

救救地球

活动目标：

1、激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏感；

2、感受音乐的欢快热烈的'情绪，感受愉悦的节日气氛；

３、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

音乐磁带、flash动画、

活动过程：

一、 导入部分：

1、 欣赏flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。

2、 欣赏后，提问：

a、这是一首关于什么节日的歌曲？听到歌曲有什么感受？

b、圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？

二、熟悉歌曲旋律

1、 感受歌曲的节奏。播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。听完后，提问：

a、这首歌是几拍子的？b、4/4是什么特点？c、歌曲里唱了些什么？

２、教师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。

３、鼓励幼儿用动作表现歌曲（用语言引导幼儿）师：这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是？播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。（在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱）“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。”

4、 进行歌曲表演

三、 结束部分教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师：过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

四、活动评价与反思

叮叮当叮叮当铃儿响叮当教案篇2

教学目标

１、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。

２、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美潜力，以及演唱技巧。

３、通过不一样版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不一样的音乐要素所带来的音乐形象的不一样。

４、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。

教学重点和难点

1、教学重点

歌曲意境的感受以及用不一样情绪生动的演唱来表现它。

2、教学难点

歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不一样的音乐要素表现歌曲。

教学过程

导入

1、介绍圣诞节的来历

2、教师出示课件《新年好》

3、引出课题并板书课题

4、放录音《铃儿响叮当》

1、学生收集关于圣诞节的'资料信息

2、学生自我引出课题

3、学生可随音乐自由形体动作

创造活跃的学习氛围，激发学生学习兴趣，使学生自主的收集信息，相互学习

教授新课

1、范唱

2、教师提示，师生互动

3、教师指导

4、节奏游戏

5、教唱歌曲

6、师生互动

1、学生自由伴奏感受音乐

2、学生用la音哼唱旋律

3、随电子琴伴奏读歌词

4、学唱歌曲

5、声部节奏训练

通过师生合作互动，使学生准确、有感情演唱和表现歌曲《铃儿响叮当》

效果测试

指导完整的演唱

尽量背唱，

注意弱起拍。

检验学生学习效果

拓展与实践

指导学生

编创新歌词

布置装扮教室

1、倡导学生主动参与、交流合作、探究发现等多种学习活动

2、挖掘学生的潜能，充分展示自我

总结

通过学习歌曲《铃儿响叮当》培育学生爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声中表现出来。

在《新年好》的欢快氛围中结束本课。

引申中国的新年即将来到

板书设计

铃儿响叮当

1=4●○

☆反复记号a|b|c：‖d‖=a|b|c|a|b|d‖

☆附点四分音符x﹒xxx﹒x

学生学习活动评价设计

在本节课上，学生的参与性、活跃性、创造性在课堂上得以充分体，那种开放而有省略的课堂再现到我们的面前，同时，“要让学生具有探究意识、富有想象、敢于质疑、学会倾听、乐于分享”的理念及教学目标，在过程中一一到达。

教学反思

1、目标制定较合理、完善。

2、教学中基本把握了教材的重难点。

3、从始至终，全班学生都用心参与到了教学活动当中，我想他们都或多或少有所收获。

4、对学生进行了拓展创编活动和情感教育。

5、不足之处就是要注意细节之处，继续加强自身知识储备，发挥自我的个性特点，体现自我的讲课风格。

叮叮当叮叮当铃儿响叮当教案篇3

活动目标：

1、激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏感;

2、感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气氛;

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：音乐磁带、flash动画、

4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5、

感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动过程：

一、导入部分：

1、欣赏flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。

2、欣赏后，提问：a：这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?b：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?

二、熟悉歌曲旋律

1、感受歌曲的节奏。播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。听完后，提问：a:这首歌是几拍子的?b:4/4是什么特点?c:歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。)

2、教师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。

3、鼓励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师：这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是?播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。”

4、进行歌曲表演

三、结束部分教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师：过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

反思

由于在活动前期加了一个欣赏活动，对第二环节的集体舞学习降低了难度。《指南》中支出：理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。今天孩子们的动作虽然不够优美，身体的协调度不够，基础舞步不熟练，导致步伐错乱，有个别孩子会有碰撞。尽管这样，全体幼儿共同参与，孩子们还是一遍一遍地跳着、舞着，真是应了兴趣是孩子们最好的老师、兴趣是幼儿学习音乐的原动力，是幼儿享受音乐、用音乐美化人生的前提。在活动中孩子们跳出了健康，跳出了节日的氛围。不足之处，我感觉整个活动有点乱。

叮叮当叮叮当铃儿响叮当教案篇4

铃儿响叮当

教学目标：

1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，培养学生对大自然的赞美之情，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。

2、学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲带来的快乐，培养学生的审美能力及演唱技巧。

3、创编节奏，并能用小乐器为歌曲伴奏。

教学重点：

感受歌曲意境，用欢快生动的'情绪演唱来表现歌曲。

教学难点：

能用各种小乐器为歌曲伴奏。

教学准备：

多媒体、电子琴、打击乐器（碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁）教学过程：

一、导入

师：今天老师请来了一位客人，想知道是谁吗？（出示课件）你知道有关圣诞老人的故事吗？（学生自由回答）

二、新授歌曲

师：同学们对圣诞老人都很熟悉，今天老师还带来一首有关圣诞老人的歌曲，我们一起来听一听。

1、初次聆听，感受歌曲情绪。（播放课件）

设问：歌曲是几拍子的？情绪怎样？（二拍子、欢快）

2、再次聆听，感受歌曲内容（课件出示歌谱）

设问：你听到了什么声音？（铃铛声）

铃铛声是从哪里传来的？（雪橇、马车）

师：是圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了。这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。

师：歌曲可以分为几个部分啊？

板书：结构a+b+a

3、学唱歌曲第一部分，教师范唱后学生跟唱师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？师生一起：“嗨！”

4、学唱歌曲第三部分，加入刚才的练习，强化学生歌唱的气息支撑，最后“嗨！”结束。

5、学唱歌曲第二部分

（1）教师范唱。

（2）学生随教师的琴声跟唱。

（3）找出较难的地方进行解决。每句弱起部分，重点讲解并练习，力求唱准确。冲破大风雪我们坐在雪橇上

（4）老师范唱一句学生跟唱一句，随琴一句一句跟唱。

（5）全体跟电子琴伴奏唱一遍。

6、整首曲子跟着电子琴伴奏完整唱一遍。

7、跟课件歌曲音乐，唱一遍。

8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。

三、拓展延伸

1、认识乐器：碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁，并演示打法。

2、分小组合作创编节奏为歌曲伴奏。

3、小组展示表演：一组唱歌、一组乐器伴奏。一遍后，两组角色互换

四、小结

师：今天我们学习了这首动听快乐的歌曲，并用乐器进行了伴奏，大家开不开心啊？祝愿你们每天都这么快乐的生活。我们在这快乐的音乐声中结束今天这堂课吧

叮叮当叮叮当铃儿响叮当教案篇5

活动目标

1、教幼儿练习双脚原地向上跳，增强腿部肌肉力量，培养弹跳能力及协调能力。

2、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

活动准备

1、场地中画一个大圆圈。

2、场地上悬挂2—3排小串铃或小球、塑料袋等物体，挂物数量多于幼儿人数，高度为超过幼儿头顶10厘米左右。

活动过程

1、开始部分

（1）走成大圆圈。

走走走，向前走，我们跟着老师走，走走走，向前走，走成一个大皮球。

（2）玩“大皮球”游戏。

教师站在大圆圈中间做拍球人，幼儿边念儿歌边做动作。儿歌为：“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。”幼儿根据歌词有节奏地做双脚向上跳的动作。当老师说：“皮球漏气啦！”幼儿发出“哧，哧”声并起立。当老师说；“皮球滚掉了！”幼儿四散跑。当老师说：“皮球回来啦！”幼儿回原地围成大皮球。

2、基本部分

（1）游戏“铃儿响叮当”。

幼儿四散站在悬挂的串铃下，老师交待游戏玩法：原地双脚向上跳起，用头去顶小串铃，铃儿就会发出叮当的响声。

（2）请个别幼儿示范一次。教师引导幼儿学习双腿曲膝登第跳起的`动作。

（3）幼儿游戏，教师巡回指导，鼓励个别幼儿大胆地参加幼儿游戏。

（4）小结

3、结束部分

（1）放松活动“小鸟飞”。幼儿随音乐自由的做鸟飞，理羽毛等动作。

（2）在老师带领下愉快的飞下场。

活动延伸

1、引导不同能力的幼儿去顶或触碰高低不同的串铃、挂物。

2、教育幼儿游戏时要团结、谦让，避免相互拥挤。

叮叮当叮叮当铃儿响叮当教案篇6

活动名称：

乐曲欣赏《铃儿响叮当》

活动目标：

初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。

在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：

幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录；ppt课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇

活动过程：

一、比较欣赏，初步感受

1。 欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》

引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。（ppt1 左喇叭）提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？

小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的`，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌。

2．欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》

提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？ （ppt1 右喇叭）提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？

小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它"欢快"。

提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（ppt1 右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（ppt2）《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。

二、理解欣赏，模仿表现

1。 理解、模仿提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？

（教师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（ppt2喇叭， ppt3—22）提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？

（个别示范——动作要求——全体模仿）小结：

滑雪——身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。

滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。

2。 模仿、表现

师：——你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。（音乐轻）——宝贝们（幼：哎），准备好了吗？（幼：好了）让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦！（ppt24 音乐响）

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

叮叮当叮叮当铃儿响叮当教案篇7

活动目标：

1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲《铃儿响叮当》。

2、体验合作演奏的乐趣，感受圣诞来临的快乐气氛。

3、学会轮奏、合奏的演奏方法，并且掌握两种演奏方法。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

三角铁小铃双响筒多媒体

活动流程：

一、引出圣诞节，观察圣诞老人怎么来的。

1、出示图片引出圣诞节、

2、观看视频，圣诞老人是怎么来的?

3、总结：圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。

二、感受歌曲，用乐器对歌曲进行伴奏。

1、出示乐器，介绍乐器。

2、发现歌曲中的不同声音，并且用乐器进行表示。

①探索歌曲中不同的声音

②乐器来表现不同的声音。

（一）、选择节奏，进行演奏。

1、自选乐器，初次演奏。

3、体验不同乐器的演奏方法、并为不同乐器制定节奏。

（二）、体验轮奏的演奏方法。

1.寻找演奏的方法。

2、介绍轮流演奏

3、开始轮流演奏

4、更换轮流演奏顺序

（三）、体验合奏的演奏方式。

1、引出合奏

2、尝试两个乐器进行合奏演奏

3、随音乐、看指挥进行演奏。

四、总结如何为音乐进行伴奏。

活动反思：

?铃儿响叮当》这是一首美国的圣诞歌曲，学生在学这课之前就已经基本会唱了。学习这首歌曲，学生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么这节课的主要目的就不单单是唱会歌曲。在课程的开始，我设计了几个有趣的练声游戏，并且在创设情景的同时对歌曲中的难点部分进行解析，让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习，而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦。另外，在创设情景的过程中将难点部分融入其中，让学生对于“圣诞老人驾着马车”的情景的创设，不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。而对于本课，由于一些难点在最开始就已经解决，因此到这时已经变得相对的简单。加上学生的学习积极性已经充分的予以调动，这时老师加以适当的鼓励与引导，让学生产生“明知山有虎，偏向虎山行。”的这么一种自主学习的积极性。当课程往后进行时，课程的难度在不断降低，学生的自主学习的信心越发增强，在40分钟内体验到了成功的愉悦，这对于提高学生的学习兴趣有极大的帮助。在课堂中我让学生欣赏了好多首圣诞的歌曲，让孩子来表演圣诞老人。音乐是一种听觉艺术，它塑造的形象相对于文字、绘画而言是非常抽象模糊的。只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美。听觉体验在音乐教学中的重要地位。在对于本课的设计中，我将音乐的聆听贯穿全课，通过不同的音乐形象进行对比，甚至同一段音乐，对其音乐要素进行变化，让学生学会聆听音乐;学会用音乐来解释音乐;学会用心来感受音乐……

叮叮当叮叮当铃儿响叮当教案篇8

一、教学目标：

1、 通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》，熟悉外国优秀少儿歌曲。

2、通过不同线条、颜色与歌曲情绪的对照选择，使学生感受到歌曲情绪的变化，并用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感，提高学生音乐感受能力、创造能力。

3、 欣赏不同语言、不同歌唱形式演唱的《铃儿响叮当》，丰富学生的听觉体验。

二、教材分析：

?铃儿响叮铛》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了这样一幅画面：一群年轻人，冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢歌笑语伴这清脆的马铃声回乡在田野——表现了年轻一代热情奔放的性格，朝气蓬勃的精神面貌和热爱美好生活的真挚情感。

四、教学过程：

（一）游戏导入歌曲。

今天我们来做一个抢答的`小游戏。游戏方法是：老师播放一段歌曲片断，看谁最先说出这首歌的名称。如果你听出了歌名，就快快举起枪答器（串铃）并摇响它。如果你回答正确，屏幕上就会播放一段好看的动画。（使用电脑课件，学生回答完毕出现课题，如回答正确电脑发出“回答正确”、“真是个小机灵”等表扬鼓励的声音，并播放动画；如回答错误，电脑发出“错了，再想想”的提示。）

歌曲顺序：《大鹿》、《小星星》、《赛船》、《粉刷匠》、《铃儿响叮当》。

（二）引入课题，简介歌曲。

刚才听到的都是我们曾经学过的外国儿童歌曲。《铃儿响叮当》是一首美国歌曲，作者是比尔．彭特。美国的冬天像我这里一样气候寒冷，有的地方也是冰天雪地。歌曲描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风雪飞奔向前。他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野……（随即播放歌曲）

（三）欣赏音乐。

1、初听歌曲。 听了歌曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？

2、复听歌曲，熟悉歌曲表达内容。（看动画）。

同学们说的真好，看！他们划着雪橇向我们跑来了……

3、再听歌曲，跟唱歌曲（看动画）。

让我们跟他们一起唱一唱。

4、感受歌曲情绪。

设问：

a、天很冷，风雪也很大，可这些小朋友的心情是怎样的？

b、你认为用下面那种图形表现歌曲欢快的情绪最合适？（边唱边用手划线条，通过体验后回答）

c、如果我们用 表示歌曲的第一部分，还有哪里可以用这一线条来表示，听到这段音乐时请你用这一线条来划一下。

d、你认为歌曲中间一部分可以用什么线条来表示？（听音乐）

e、总结：我们可以用来表示歌曲的情绪。（可以有多种答案）

f、学生随音乐用手指划线条，感受歌曲情绪及节奏的变化。

（四）运用打击乐器进一步体验歌曲的情绪和音乐的动感。

1、引导。（看画面）

看！马儿拉着雪橇在雪地上飞快地奔驰，悦耳的马铃声回荡在山野，不时还传来几声清脆的马鞭声。突然，他们在雪地上发现了一张奇怪的乐谱，（画面转为符号谱）在乐谱的旁边还放着一串串铃，他们断定这一定是这首歌曲的伴奏乐谱。你能破译这张神秘乐谱吗？

2、分组讨论，研究怎样用这张乐谱为歌曲伴奏。

（教师设计： 表示击奏， 表示摇奏， 模仿马鞭声。

学生按自己的想法进行演奏，教师适时引导，不过于干预 。）

3、 分组汇报。

4、汇报后大家发表意见，再作修改。

（五）听英文演唱歌曲《铃儿响叮当》。

启发学生同一首歌曲可以有不同的处理方式，鼓励学生尝试用多种方法表现歌曲。

（六）学唱曲调。

1、分声部学唱，教师重点辅导二声部、

2、先学习副歌部分8小节因多合成，多听，多感受。

3、学习主歌部分。注意唱准弱起拍部分。

4、以欢快，稍快的速度合成全曲。

（七）表演歌曲。

想象角色化的情绪，全身心投入地演唱歌曲。

（八）总结。

一首欢快热烈的《铃儿响叮当》把我们带到了一个美丽圣洁的冰雪世界，我们同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快乐。当我们真正融入到大自然的怀抱中，就会感到无比快乐。让我们伴随着这首欢快的歌曲到大自然中尽情的玩耍吧！