教案是帮助教师更好地准备教学资源和教学工具的重要文本，具有启发性的教案能够激发学生的学习兴趣，加分文档网小编今天就为您带来了买西瓜教案优质7篇，相信一定会对你有所帮助。

买西瓜教案篇1

一、 活动目标

1、 有感情地朗读儿歌，感受儿歌的形象美。

2、 体验同伴分享的愉悦心情。

二、 活动准备

教学挂图、幼儿用书

三、 指导要点

1、 活动重点：有感情地朗读儿歌。

2、 活动难点：感受儿歌的形象美，萌发幼儿的想象力。

3、 指导要点：借助实物观察的方法，只管感受西瓜的外形特征。

在观察与亲身体验中学习儿歌，发展想象力。

四、 活动过程

1、 围绕“西瓜”谈话。（联系幼儿的生活经验进行交流）

提问：西瓜的味道怎么样？（甜甜的）

西瓜长的什么样？（圆圆的）

2、完整欣赏儿歌。

教师先介绍儿歌名称再朗读。

提问：宝宝吃完西瓜后独自会变成什么样？（大大的）

3、感知理解儿歌的内容。

观察切西瓜的过程，直观感受西瓜的外形变化，激发幼儿的学习兴趣。

（1）（边切边念）切西瓜，切西瓜，咔嚓！西瓜变成什么样啦？鼓励幼儿根据西瓜被切后的外形特征大胆想象。（老师念“切西瓜，切西瓜，咔嚓！变个碗”）.

(2)西瓜切成两半了，我们现在再切，看看还会变成什么啦？（引导幼儿发挥想象：変只船）

（3）你们猜猜再切下去西瓜会变成什么呢？（变座山）

（4）联系已有的生活经验理解儿歌内容。

提问：西瓜到哪里去了？（宝宝的肚子里）

你是怎么知道的？

宝宝的肚子变成怎么样了？（变成大西瓜）

3、学习儿歌

（1）教师完整地示范朗读。

（2）幼儿跟读儿歌。

（3）集体朗读练习。

五、评价要素

1、能否有感情地朗读儿歌，并能大胆地表达自己的想法。

2、能否感受到儿歌朗读的乐趣。

买西瓜教案篇2

目 的 要 求

1、愿意参与体育游戏体验游戏的乐趣

2、能根据指令做相应的动作。

准 备

已认识西瓜，知道西瓜的外形

内 容 与 指 导

1、教师引导幼儿讨论西瓜的外型特征。

师：小朋友们！西瓜长的什么样子？

想一个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？

2、手拉手变成大西瓜。

师：变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）。

变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小圆圈）。

1、游戏：切西瓜幼儿围成一个圈，师幼共同有节奏的念儿歌："切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。"同时教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状，儿歌念完时，教师手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。大家做吃西瓜的状态，游戏继续开始。游戏进行若干次后，可由幼儿来切西瓜。

4、活动结束，教师总结

大班体育：切西瓜

活动目标：

1.能够按一定的方向绕圈快速奔跑

2.在活动中能集中注意力，反应灵活

3.体验合作创编游戏的乐趣

活动准备：

1.西瓜的图片

2.场地

活动过程

1.游戏前

教师展示图片（西瓜）

师：小朋友，这是什么呀？

幼：（西瓜）

师：嗯，对 。西瓜长得是什么样子的？

幼：（圆圆的，绿色的……）

师：嗯，今天啊，我们想个办法，让大家变成一个大西瓜？我们把小手拉起来。变变变，变成一个大西瓜（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）

师：小西瓜宝宝们，首先呢，来和老师一起来念一首儿歌。

“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”

（根据幼儿念得水平进行多几遍的练习）

2.游戏讲解

（教师当切瓜人示范切西瓜的方法）

师：小朋友今天我们来进行切西瓜的游戏，首先呢，老师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们，把小手拉起来哦。看老师是怎么来切西瓜的。小西瓜们，要看仔细哦。

（进行示范，边念儿歌边沿圈走，边按顺序在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下）

师：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀？

幼：…… 根据幼儿回答的状况，进行一定的补充

（我们呀，要一边走一边切，按照顺序来切。切在哪里呢？切在两个小朋友手拉着的这个地方）

师：那我们小西瓜切开之后，要干什么呢？被切到的'两个小朋友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到这个自己原来的位置上。先回来的小朋友啊，就来当下一个切瓜人。

师：小朋友们，听懂了吗？

现在，老师来请两个小西瓜说一下，如果老师这样切，他应该往哪个方向跑呢？

（请两个小朋友示范一下，如果还不是很理解，再详细的解释一遍，可以让小朋友做示范??）

3.进行游戏

（1）师：小朋友，那我们现在开始正式游戏了哦。

第一次，由教师当切瓜人。边念儿歌，边切。当第一轮结束之后，根据幼儿游戏的状况，进行分析。适当的在提醒一下。

(2)进行第二轮游戏，有小朋友当切瓜人

活动拓展

可以根据幼儿想要切的水果进行游戏。（苹果、桔子、香蕉）

活动结束 进行一定的总结。

注意：提醒幼儿在跑的时候要注意安全。

活动反思：

在进行这个游戏中，一开始时候需要小朋友拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。刚开始的时候，大家都很好的拉手。但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候，小朋友发现他们可以拉手可以变大也变小，于是，小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规则和内容也注意了。而且，当我要求小朋友不需要再变大变小的时候，小朋友也没有很好的安静下来。后来，知道老师告诉我，可以对小朋友说，小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小朋友站好。等我按照老师的方法实施后，发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动，因此小朋友的秩序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。

还有就是小朋友对游戏的规则的理解有些困难，因此在这个游戏中，小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解，有利于游戏活动的进行。

在下次的游戏活动中要做好更多的准备。

小百科：西瓜为夏季之水果，果肉味甜，能降温去暑；种子含油，可作消遣食品；果皮药用，有清热、利尿、降血压之效。

买西瓜教案篇3

一、教学目标

１、积极参与“吃西瓜”游戏，提高自己的写作兴趣。

２、能按事情发展的顺序把游戏过程写清楚。

３、能把句子写通顺，连贯，写出自己的真情实感

二、教具准备

西瓜切好，大小一样

三、教学过程

（一）谈话激趣

1、师：小朋友们，这几天天气这么热，你们每天肯定要喝一些饮料，吃一些水果来解渴吧？那谁能说说，夏天你们经常吃的是哪种水果呢？（西瓜）西瓜是怎么样的？（学生自由说）西瓜好吃吗？是呀，西瓜不仅能消暑解渴，而且非常好吃，那么今天，老师要带大家做一个“吃西瓜”的游戏，你们说好吗？揭题：吃西瓜

（二）明确要求：

师：在做游戏前，先听清楚老师的要求和游戏规则。

1、要求在玩游戏的过程中，每位小朋友要注意观察参加游戏的同学怎么玩，大家的表情怎样？自己的心情又是怎么样？等一下我们再把它写下来，好吗？

2、宣布游戏规则：

（1）参加比赛的同学，每人分3块西瓜。（切的大小差不多大）

（2）看谁吃的快。一声令下，马上开始吃西瓜，谁先把前面的３块吃完，谁就是冠军。（设速度奖）

（3）瓜上不能留有红瓤。（设干净奖）比赛进行两次。

（三）比赛的准备。

１、教师在桌上摆了一排已切好的西瓜，３块为一组，分４组放好。

2、定选手，请两组同学，每组４位参加活动。

师：同学们个个都想参加，看，他们的表现怎样？谁能说说？（有的高高举起手，有的站起来，还高举着手，嘴里还叫着：“老师，叫我！”或者说，大家都争先恐后地举起手来，跃跃欲试了。）老师选好8位参赛选手。此时此刻，你们的心里是怎么想的？

3、现在让我们根据以下的思路把“比赛前”连起来说一说。

（1）今天的天气怎样？

（2）一上课，老师的导语怎么说？要做一个什么游戏？

（3）老师是怎样做比赛前的准备工作的？对比赛规则是怎么说的？

（4）同学们听后的表现如何？选上的，没选上同学的心理活动怎样？

词语：挥汗如雨、盛暑炎夏、骄阳似火、热浪滚滚、烈日当头

△盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。 △中午，骄阳似火，周围的空气热得发烫，仿佛划支火柴就着了似的。

△火辣辣的太阳晒得树木垂下了头，鸟儿无力地飞着，大地被烤得发烫，人在地面上走都觉得烫脚。

①指名说，

②同桌自由练说，

③再写下来。

（四）进行比赛。

1、师：同学们：马上就要开始做游戏了，老师提醒大家注意：

观察要求：

（1）参加比赛的同学吃的样子、动作怎样？

（2）其他同学的表情、动作、语言怎样？谁得第一名，他的表现又如何？

（3）自己当时的心情又是如何？

2、各小组推选代表上来，开始吃西瓜。其他同学自由观察。选出速度奖、干净奖各一名。再进行第二次比赛，还未认真观察的同学，赶快补上。

3、现在给同学3分钟时间，学习一下下面的词语及语段。

词语：千姿百态吃西瓜；狼吞虎咽、满脸都是、塞满小嘴、红通通；汗水直流、俯下身子、咽

馋猫型

爸爸笑着对我们说：“孩子们吃西瓜喽。”弟弟一听，闪电般地冲到了爸爸身旁，不停地催促，爸爸拿着菜刀准备切，弟弟的口水已经忍不住流下来了。西瓜切好了，弟弟一把把几块西瓜拢了过来，在上面咬了几个月牙形的缺口，他冲着爸爸妈妈说：“这些都是我的，我做了记号，你们可别偷吃哦”说着，就抓起一块，连瓤带籽地吃了起来，把胖乎乎的小嘴塞得满满的，几乎不能再咀嚼了，快要爆炸了似的。汁水从嘴里流了下来，顺着手臂淌到手腕，但是弟弟却没有发觉，继续吃，眼睛还是目不转睛地盯着前面的西瓜，生怕别人把它们吃了。

狼吞虎咽型

爸爸也不甘示弱，操起一块，张大嘴，一口咬掉好大一块，三口两口西瓜就没了，瓜汁滴答滴答，顺着爸爸的手流到桌子上，他也顾不得擦，马上左手拿一块，右手拿一起，两边一起吃，这吃一口，那吃一口。

淑女型

看姐姐，她捧起一小块，两手轻轻地捏住西瓜的两端，小拇指微微向上翘起，轻启红唇，一小口一小口慢慢地吃，而且每吃一口都会用一张餐巾纸轻轻地擦一下嘴。爸爸吃完两块，姐姐连一块也没吃完，这让我想到了电视剧里的大家闺秀，真是文静。

吃西瓜，各人有各人的吃样，真是千姿百态。

4、根据观察的要求，把吃西瓜的经过说说，用上上面的词语及语段。

（五）比赛结束，给获胜者颁奖。（特别仔细观察：）

（1）把什么作为奖品奖给第一名；（什么做奖品？）

（2）师发奖品时说了什么？（老师自己设计语言）

（3）其他同学的反映又是怎么样？

（六）反馈游戏过程，准备写作。

1、写作的提纲：

（1）刚才比赛时，教室里怎么样？（气氛）

（2）参赛的同学吃的怎样？

（3）有参赛的同学谈谈你刚才吃的怎样？心里是怎么想的？

（4）结果如何？（欢笑声中结束）

2、把游戏过程连起来试着自己说一说，指名说，再写下来。

3、词语，帮助写作：

红瓤黑籽、馋涎欲滴、争先恐后、跃跃欲试、沸腾、哄堂大笑、兴奋、呐喊助威、狼吞虎咽、拼命往嘴里塞、塞满、手忙脚乱、汗水、斯文、细嚼、慢咽、顺着、丝毫、最有趣的

（七）生在口述的基础上写下来

师巡视，个别指导。

（八）评讲作文。

１、请每位同学认真读同学的两篇习作；

２、然后讨论哪里写得好？哪里还可以改得好一点？

3如：

①是否有条理②是否写具体、形象③用词是否准确④喜欢哪种开头

等方面去对照。

习作1：

吃西瓜比赛

一阵阵喧闹声从教室中传出，发生了什麽事呢？你一走近，便能闻到扑鼻而来的西瓜香，使你立刻心知肚明——正在举行吃西瓜比赛。

这时，比赛已经到了第三场——速度赛，也是最精精彩的一场比赛。

比赛之前，我一手拿一块西瓜做好了准备，许宁已经吧一块西瓜放入了口，而敬楷却已把一块西瓜咬下了一块。随着老师的一声“令下”我和参赛的三人一起开始了比赛，我立刻把一整块西瓜放入嘴里咬断，再狂嚼一顿后吞下，3块中就这样少了一块。然后，我再干掉了另一块。我虽然对自己的速度感到满意，但有个同学已经狼吞虎咽的吃完了。正在一边大口喘气呢！而我们的敬楷吃法才叫怪怪，拿一块西瓜后吃进嘴里再吐出来。吃的地上，桌子上到处都是汁。

最后，我得了个最佳干净奖。当别人问我们奖是什麽？我们都说，奖品啊，那就是吃饱了肚子。

习作2吃西瓜大赛

星期五上午，我们举行了一场别开生面得吃西瓜大赛。

比赛开始了，4名同学自告奋勇的上到了讲台，这时，段老师一本正经地开始宣布比赛规则：“第一，看谁吃的快。第二，瓜上不能留有红瓤。”然后，老师精挑细选了三块大小相同的西瓜，给了这四位同学。

老师一声令下“开始”，那四位同学屏住呼吸，狼吞虎咽地吃了起来，只有曹源在那里细嚼慢咽。而李楠用推土机方法，从左吃到右，又从右吃到左，连头也不抬，嘴巴一秒也不离开西瓜。把西瓜用最快地速度吃完了，而其他的同学，身上早已染满了红汁，他们也顾不上理睬，一直执着地投入在比赛中。这时，老师大声宣布“李楠是第一组的第一，用了１分钟。”而曹源顾不上吃，说：“我最烦吃西瓜了。”等他吃完时，已经过去了３分３０秒了，真慢呀。

第二组开始了，我和三名同学分别上到了讲台，李楠给我们四个人每人拿了三块西瓜。郜旭阳直流口水，还没开始，郜旭阳就先吃了一小口。而我的心砰砰直跳。当老师说：“开始。”我狼吞虎咽地吃起来。当我快吃完时，我看见我旁边的同学还有许多，我已胜劵在握。我终于吃完了，等我交给段老师的时候，出乎我的意料，李延鹏也吃完了，我不好意思的笑了。

这次我和李延鹏并列第一，我们俩得到了“吃西瓜能手”的称号，我心里美滋滋的。

（九）生修改作文

根据以上的要求修改自己的文章。

买西瓜教案篇4

活动目标：

1、学习倾听并理解故事内容。

2、能根据自己的生活经验想出帮助蛤蟆的新办法。

活动准备：

1、图片7幅、

2、课件《蛤蟆吃西瓜》

活动过程：

一、出示图片

师：小朋友们看看，这是什么呀?(一片西瓜地)

二、理解故事内容

1、师：有一只蛤蟆，种了一块西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆。眼看着西瓜越长越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好办法。蛤蟆心里真着急啊!小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧?

(幼儿自由想象、讲述)

2、出示图片二、三

师：蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙帮它想了什么办法?(幼儿观察图片)

师：青蛙的这两个办法好不好?为什么?(请幼儿说说理由。)

师：那我们来看看蛤蟆是怎么说的?(教师讲述第二、三段故事)

3、出示图片四

师：蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜地旁边去玩。在路上，它们捡到了一根什么?(竹管)蛤蟆看见竹管，一下想出了好办法。小朋友猜猜看，它们想出了什么好办法?(幼儿讲述)

4、出示图片五、六

师：蛤蟆和青蛙到底想到了什么办法?我们一起来看一看。(教师讲述第三、4段故事。再请幼儿讲述。)

师：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圆滚滚的，再也和喝不下了，可西瓜汁还在不停地往外流，都浪费了，这时蛤蟆是怎么做的?幼儿回答。

师小结：蛤蟆在竹管上装了一个水龙头，这样就可以随时开关了，而且他们还在水龙头上挂了一个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。

师：蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃?它是怎样做的?

师小结：看看，这下小动物们可开心了，他们排着队轮流喝起了西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜!”

5、幼儿完整地欣赏故事(观看课件)

师：这真是个有趣的故事，接下来我们完整地来把这个故事欣赏一遍。

师：这个故事的名字叫什么?(蛤蟆吃西瓜)观看图片完整讲述故事。

6、师：你们喜不喜欢蛤蟆，为什么?

蛤蟆种西瓜——是爱劳动的蛤蟆蛤蟆想办法——是爱动脑筋的蛤蟆蛤蟆免费供应西瓜汁——是关心别人的蛤蟆

师：我们小朋友要像这只蛤蟆一样爱劳动、爱动脑筋、关心别人。

教学反思：

在活动中，要充分体现以幼儿为主体，引导幼儿多说、多思考，为发展幼儿语言能力提供机会;在让幼儿多说的同时，传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也是发展幼儿语言能力的基础，应将其恰当地融入到活动方案设计中。《蛤蟆吃西瓜》注重培养幼儿语言的完整性和连贯性，它利用了原故事里惯有的模式，继续创编故事……利用两两讨论多给幼儿机会去说，去尝试。

在每一次活动中都能有所收获、有所发现、有所提高，从而我们开始打破传统的思维方式，学会了反思，不断地提升自我、挑战自我，学习用新的理念来审视自己的教育教学行为，寻求新的教育教学技能和模式来完善和完美自己的教育教学活动。

买西瓜教案篇5

活动目标：

1、能够按一定的方向绕圈快速奔跑。

2、在活动中能集中注意力，反应灵活。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

5、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

1、西瓜的图片

2、场地

活动过程：

一、游戏前

教师展示图片(西瓜)

师：小朋友，这是什么呀?

幼：(西瓜)

师：嗯，对。西瓜长得是什么样子的?

幼：(圆圆的，绿色的……)

师：嗯，今天啊，我们想个办法，让大家变成一个大西瓜?我们把小手拉起来。变变变，变成一个大西瓜(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)

师：小西瓜宝宝们，首先呢，来和老师一起来念一首儿歌。

“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”

(根据幼儿念得水平进行多几遍的练习)

二、游戏讲解

(教师当切瓜人示范切西瓜的方法)

师：小朋友今天我们来进行切西瓜的游戏，首先呢，老师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们，把小手拉起来哦。看老师是怎么来切西瓜的。小西瓜们，要看仔细哦。

(进行示范，边念儿歌边沿圈走，边按顺序在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下)

师：切西瓜的'人是怎么切西瓜的呀?

幼：……根据幼儿回答的状况，进行一定的补充

(我们呀，要一边走一边切，按照顺序来切。切在哪里呢?切在两个小朋友手拉着的这个地方)

师：那我们小西瓜切开之后，要干什么呢?被切到的两个小朋友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到这个自己原来的位置上。先回来的小朋友啊，就来当下一个切瓜人。

师：小朋友们，听懂了吗?

现在，老师来请两个小西瓜说一下，如果老师这样切，他应该往哪个方向跑呢?

(请两个小朋友示范一下，如果还不是很理解，再详细的解释一遍，可以让小朋友做示范??)

三、进行游戏

1、师：小朋友，那我们现在开始正式游戏了哦。

第一次，由教师当切瓜人。边念儿歌，边切。当第一轮结束之后，根据幼儿游戏的状况，进行分析。适当的在提醒一下。

2、进行第二轮游戏，有小朋友当切瓜人

活动拓展：

可以根据幼儿想要切的水果进行游戏。(苹果、桔子、香蕉)

四、活动结束

进行一定的总结。

注意：提醒幼儿在跑的时候要注意安全。

活动反思：

在进行这个游戏中，一开始时候需要小朋友拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。刚开始的时候，大家都很好的拉手。但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候，小朋友发现他们可以拉手可以变大也变小，于是，小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规则和内容也???注意了。而且，当我要求小朋友不需要再变大变小的时候，小朋友也没有很好的安静下来。后来，知道老师告诉我，可以对小朋友说，小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小朋友站好。等我按照老师的方法实施后，发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动，因此小朋友的秩序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。

还有就是小朋友对游戏的规则的理解有些困难，因此在这个游戏中，小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解，有利于游戏活动的进行。

在下次的游戏活动中要做好更多的准备。

买西瓜教案篇6

一、活动目标

1、观察了解西瓜的皮、果肉、籽的主要特征，能大胆、自信地画出各种形态的西瓜。

2、在游戏情境中快乐涂鸦，发展创造力。

3、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦，提高对美术的兴趣。

二、活动准备

1、水粉纸、颜料盘、抹布、各色颜料、牙签等

2、音乐《大西瓜》

三、活动过程

（一）导入

师：你们看，这是什么东西呀？（西瓜）老师今天给你们带来了一个大西瓜，你们想吃吗？我们一起来看看吧！（播放视频）、

（二）播放切西瓜的视频，观察西瓜的各种各样的形态，进行想象观察

师：西瓜是什么样子的呀？绿色的叫什么？（西瓜皮）红色的叫什么？（西瓜肉）黑色的.叫什么？（西瓜籽）

（三）继续观察各种形态的西瓜

师：（播放图片）这些西瓜看起来像什么？（月亮、小船、扇子等）

小结：原来西瓜的形状可以是各种各样的，不同的切法可以有不同的形状，想怎么变就怎么变，真有趣。

（四）教师示范画西瓜

1、出示操作材料红、绿、黑等颜料，引导幼儿讨论作画方法

师：你们想来试试切西瓜吗？我准备了红色、绿色、黑色的颜料宝宝，红色可以当什么？绿色的可以当什么？黑色可以当什么？我们一起和这些颜料宝宝玩切西瓜的游戏好不好？先看看老师是怎么切的。

2、现场演示用棉签画任意不同形状的西瓜2—3个

（五）幼儿涂鸦作画西瓜

1、教师鼓励幼儿大胆切西瓜

教师：现在请你们也来切西瓜，想切成什么样的形状就切成什么样的形状，你们来试一试，谁切得西瓜形状最有趣。

2、播放音乐《大西瓜》，鼓励幼儿大胆切西瓜

（六）互动评价

1、随机发现幼儿有创意的作品，点评

师：呀，我发现了一个很有趣的西瓜，这个西瓜是什么形状的？

2、自由评论

师：你喜欢哪个西瓜？为什么？

（七）结束

师：今天你们切的西瓜都很棒！老师看得口水直流，以后请你们切出更有趣的西瓜好吗？

买西瓜教案篇7

一、设计意图

西瓜是幼儿非常熟悉喜欢的水果。在这次活动中，通过让幼儿观察西瓜的外形特征，以及教师的引导，使孩子主动参与体育游戏，并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣，因此，我根据小班幼儿年龄特点设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿提供思考、尝试的机会，不断开展他们的想象空间，发展他们的智力水平。

二、活动目标

1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

2、能根据指令做相应的动作。

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

三、活动准备

1、已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。

2、吃过西瓜。

3、毛毛虫的头饰。

四、活动过程

1、带领孩子做热身运动。

2、讨论西瓜的外形特征。

猜谜语导入课题。

师：西瓜长得什么样?我们想一个什么好办法，让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜了)

师：我们用什么办法能变成小西瓜?(幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜)

3、游戏：切西瓜

幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌：“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。

4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜练习切西瓜游戏。

5、请2名幼儿扮演毛毛虫的`朋友练习从三处切西瓜进行游戏。

6、放松活动。

带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。

师：毛毛虫和他的朋友们高兴的说：“谢谢大家，谢谢大家，我也给你们准备了好吃的水果，咱们一起到我家里去吧。

活动延伸

在幼儿熟练掌握游戏后，适当增加游戏难度，当切到两位小朋友中间的时候让这两位小朋友沿着圆圈朝相反的方向绕圈跑回原位。