多媒体教学培训心得体会8篇
写心得一定要梳理要点,提炼观点,通过写心得体会可以记录我们的主观认识和感受,下面是加分文档网小编为您分享的多媒体教学培训心得体会8篇,感谢您的参阅。
多媒体教学培训心得体会篇1
我很荣幸能参加这次县教育局举办的多媒体应用制作培训,由衷感谢领导为我们搭建这个很好的学习、提高的平台,鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,使我受益匪浅。
首先,通过了这次培训,我对多媒体教学的应用更也有了更深层次的认识。新时代的大潮将我们带入信息社会、知识型社会、学习型社会,教育和信息化不断交织、融合和深化。如果没有计算机多媒体技术,单纯靠粉笔、黑板等传统的教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的,掌握一定的计算机多媒体技术,作为教师,提高多媒体环境下的教学能力尤为重要。提高自己的课件制作水平势在必行。计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段,对我们的教学工作起到了重要的作用。多媒体应用是为师生有效开展教学提供帮助的各种可利用的条件。最宝贵的资源是思维方式,最重要的资源是学生的大脑,最生动形象的资源是多媒体资源,最容易复制和传播的资源是数字化资源。从广义角度讲,不仅教师、教材、教室是教学资源,而且学习伙伴也是教学资源;不仅学习小组是一种资源,而且学生遇到的'困惑也是一种资源,甚至学生所犯的错误也是一种很好的资源。课堂教学是一个动态的、复杂的、多变的过程,单一的某种资源很难满足实际教学需求,通常是多种教学资源一起使用或按一定序列使用。
其次,教师应该具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会,一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些都要求教师与时俱进不断地学习,才能满足现代化教学的需要,才能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。学习和实践了这些知识和技能,我在教学设计、资源收集、网络互动等今后必须或将会用到的教育技术都得到了长足的提高,在教学工作中更加得心应手了。
这次培训虽然结束了,但我的学习并没有结束。在以后的学习、工作中,我将不断地,不断充实、完善、丰富自己,让学习永远继续下去。
多媒体教学培训心得体会篇2
随着着科技的飞速发展,信息技术已经成为科技革命的主流。传统的教学方法已不能适应新的发展,信息技术的多媒体化就成为教学过程中不可缺少的工具。为了适应现代多媒体教学的要求,使教师能在教学中熟练运用多媒体,我校教师分批进行了多媒体技术培训。通过这次培训,我有了很大的收获,对多媒体教学技术有了深入的了解。
第一、信息技术的普及。以我校为例,这几年变化很大,最初是开设信息技术课程;到网络化应用,主要是教师利用多媒体教室进行教学;再到现在远程教育的有效利用。充分说明了教师对信息技术从排斥到主动应用的过程。例如:我是一名物理老师,在多年的教学实践中发现有些教学内容很抽象,如果能有图画或动画方式,让学生直观的看到,学生就很容易接受了。我从网上也下载过一些课件,但不符合自己的教学要求。后来我就开始慢慢接触电脑,制作一些简单的课件在课堂中运用,效果很好。但是由于不熟练,课件与教学内容不能很好的衔接。通过这次培训,我在多媒体课件人制作上有了很多收获。
第二、信息技术在各学科中的不可替代性。
1、它可以让教学信息显示的多媒体将声音、文字、图画、视频融为一体。例如:我在讲授时,就将教学内容和资料制成了课件,让学生很直观的.对所学知识有所了解,取得了很好的教学效果。
2、教学信息的超文本形式,主要说的是超级链接的有效应用,这样可以增加教学容量。
3、教学信息的交互性。
4、教学信息的再现性。、
第三、信息技术的实施方式。我校在这方面改革很明显,首先从教师培训入手,在以前是个别培训,到现在全校性的基础性培训,并大力提倡教师上网查阅资料和制作教学课件。
总之,通过这次培训,我在多媒体课件制作软件的使用方面,学到了很多知识,更重要的是转变自己的理念。只有这样,我们才能真正的将信息技术与自己的学科或学习整合起来,让其发挥更大的作用,而不是变成一种形式。
多媒体教学培训心得体会篇3
20xx年9月23日至25日,我有幸参加了20xx年农村义务教育薄弱学校改造计划——多媒体设备项目人员培训,通过为期三天对《项目建设与管理》、《多媒体技术理论和应用方法》、《多媒体教育资源开发与利用》等三个模块的学习,结合自身的工作性质和环境,我深刻认识到农村中学对多媒体设备和多媒体教育资源的使用和推广确实有待提高,这次培训让我受益匪浅。下面就本次培训谈一谈我的心得体会:
一、关于对远程教育项目建设与管理的看法
农村中小学远程教育项目的建设是决定农村中小学未来走向的关键因素,现代的农村中小学,虽然大多数已准备配备模式二、模式三,但对其管理和对多媒体教育资源的摄取和使用却是一项艰巨的任务。让多媒体设备能发挥起最大限度的作用,是我们农村中小学目前急需解决的问题,也是我们农村义务教育将面临的长久性问题,农村远教项目建设,能为我们提供一个与现代化教育接轨的平台,能让学生走出传统教育模式,让学生能够在丰富多彩的教育资源中了解当今社会和自己的人生轨迹。
二、多媒体教育资源的开发和利用与农村中小学现状
多媒体教育资源的开发和利用是实现多媒体设备最高利用率的唯一途径,在农村中小学,这也是现代化教育普及的一个瓶颈,因为现在很多农村中小学,教师的信息技术水平相对落后,有的教师连基本
的办公软件操作都有问题,更不要说是利用多媒体教学资源,所以我个人觉得,要提高和加强多媒体教育资源的开发和利用,首先是要给学校提供足够的教学设备,其次,还要加强教师的自身信息技术修养,提高教师的信息技术能力,让教师首先掌握多媒体教育资源,然后才能将其应用的具体教学中,只要我们教师能够把多媒体教育资源广泛推广开来,学生会在耳濡目染中逐渐适应和学会对多媒体教育资源的学习。当然,这也是我们信息技术教师的任务之一,培训好教师的信息技术能力,让多媒体教育资源能够早日在农村中学普及开来,是我们目前农村中学教育的'重要目标。
三、电子白板对基础教育信息化的作用及意义
课堂教学正在经历从黑板到交互式电子白板的历史演进,今后的多媒体教室必须安装交互式电子白板,交互式电子白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术,成为中小学未来教室设计施工的标准常规,极大地推动学校教学信息化的进程。交互式电子白板提供了教师与学生、学生与学生、师生与资源、本班师生与外界师生及专家的交互平台,极大地促进了多种多样的交互活动;这是交互式电子白板在在技术集成和资源整合基础上得以实现的对于课堂教与学最有价值的特征,交互式电子白板支持构建一个课堂教与学的协作环境,师生的教与学的角色和行为都发生了积极的变化。在交互式电子白板提供的交互平台上,可以开展基于丰富的教育资源的协作教学与学习。在基于交互式电子白板的课堂协作教学环境中,有利于教师发挥导学和助学的作用,教师对整个教学过程可以有更灵活的或强或弱的控制,同时
也有利于学生充分发挥学习主体的作用,学生会表现出更多的参与和协作、活力和凝聚力。尽管交互式电子白板支持构建一个课堂教与学的协作环境,具有技术集成高、资源整合强、交互功能好等优势,以及亲近师生、易于实现传统与创新的结合、适应多种教学结构与模式和各类学科课程的日常教学等特征,但基于交互式电子白板的课堂教学成功与否归根结底取决于教师的教学设计和教学实践,取决于师生的课堂教学活动与协作。因此,要加强教师的培训和教研活动,加强教师的学科素养、教育学及学科教学法素养以及信息技术素养的能力培养和专业发展。在教师专业发展领域,交互式电子白板为教师培训和教研活动同样提供了一种强有力的平台、环境和工具。
四、远程教育设备对农村中小学未来的影响
通过这次培训,我认识到新技术在教育教学中的应用,不仅能够提高教师整合课堂教学的能力和水平,还能够提高课堂教学的实例效性。教师不再像以前那样,单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学,而是综合应用多种媒体技术,利用多媒体和网络,等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式,而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系,信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下,未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术,致力于信息技术在课堂上的有效应用,提高课堂教学效果,冲击着传统教学模式。
培训内容和我们平时的教学工作紧密联系,实用性很强。经过培
训,我不仅理解了多媒体远程教学设备的使用与维护,还掌握了信息资源的获取方法、处理方法,对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识。经过这次培训,我掌握了多媒体远程教学设备的实用技巧,更深刻地体会到合理地使用多媒体设备给课堂带来的高效便捷,在今后工作中,我将结合自身工作要求用心专研,充分利用信息,技术手段,服务课堂教学,尽快优化教学过程提高课堂教学质量。
多媒体教学培训心得体会篇4
一、学校概况
王文明中学是一所公办农村初级中学,地处琼海市西南边的革命老区镇——阳江镇。学校创办于1957年,原名阳江中学,1992年为了纪念琼崖苏维埃革命政权第一任书记王文明烈士,经教育行政门批准更名为王文明中学。学校占地面积39960平方米,绿化面积26076,建筑面积8890平方米。其中综合性教学大楼一幢,教师住宅楼四幢,学生宿舍楼三幢,学生食堂一座,水泥灯光篮球场3个,阅览室、图书室、舞蹈室、美术室、电脑室、多媒体教室、教师电子备课、生物实验室、地理实验室和学生食堂各1间,各种教学和实验器材齐全。学校现有教学班13个,在校生人数为516人(平均班额43人);现有专职教师50人,学历达标率100%,高级职称4人,中级职称17人,初级职称24人。学校严格执行国家的课程计划,开足、开齐各科课程。
二、多媒体远程教学设备项目基本情况
我校是20xx年度农村义务教育薄弱学校改造计划多媒体远程项目学校。上级部门共为我校配备了12套交互式多媒体设备。我校领导高度重视、多方协调,落实经费、完善设施,确保了此项工程顺利实施。设备安装前,我校就投入资金4万多元购置了12套多媒体设备配套讲台、给教学楼一楼教室全部安装了防盗设施,充分做好了项目设备安装的前期准备工作。20xx年12月,我校的项目设备全部安装调试完成,经技术人员调试验收,设备正常运转,性能良好。今年5月,为了使学校的线路更加安全规范,更符合安装薄改项目设备的要求。我校又投入资金20万多元,对学校的电线、网线全部进行了改造安装,将原来陈旧的、不规范的线路全部更新重装,换成了新线
路。经学校组织了三期应用培训,目前各科教师基本能应用设备开展教学。为积极推动学校信息化教学的普及,充分利用优质教学资源,改进教学手段,提高教学质量,把“班班通”设备合理有效的服务于课堂。
三、多媒体远程教学设备项目的管理与应用工作
(一)加强领导,明确责任,各司其职,保证工程正常运行。 为保障工程顺利、正常实施和应用,学校成立了以校长、教导主任、有关部门领导、科组长、班主任、信息技术教师为主要成员的“多媒体远程教学设备管理与应用”领导机构,具体分为组织领导、师资培训、教学应用和管理维护等四个工作小组,对多媒体远程教学设备项目工作进行统一安排、统一管理,并做到分工明确、责任到人。
(二)认真做好项目规划,明确目标思路
学校坚持“教育信息化推进教育现代化”的教育发展思路,明确提出要将多媒体远程教学设备项目工作纳入学校工作之中,明确提出要把运行远程教育资源、促进教育信息化建设,作为我校加快教育现代化进程的重要工作来抓;明确提出将教师应用现代教育技术教学的情况纳入教师综合考核。
同时要努力实现两个目标:一是利用现代远程教育资源建设一支观念新、技术过硬的师资队伍;二是利用现代远程教育资源深化教育教学改革,切实推进素质教育,全面提高教育教学质量。
(三)管理完善,运行正常
1、管理制度健全完善
为确保多媒体远程教学设备项目在我校的正常、有序、有效运行,学校制定了《王文明中学多媒体远程教学设备项目活动方案》,以明确职责,落实责任,突出效果。
为实现科学化、规范化管理,更好、更有效地运用好远教资源,学校制定了《班级教室电教设备管理制度》、《教师使用设备管理制
度》等,规范教室电教设备的管理与使用。为保证项目工作健康、有序进行,及时总结提高,每学期要求各科组都做到开学有计划、期末有总结。
2、认真做好设备维护工作,保证设备正常运行。
为保证设施设备的正常运行,设施设备实行管理员负责制,要求管理员全权负责管理、专项使用;强化管理员职责,加强了设施设备使用培训与督导;坚持定期进行设施设备维护、定期检修,及时解决设备运行过程中出现的故障,同时与当地电脑公司签订电脑日常维护承包合同,要求对方安排技术人员及时帮助解决在使用过程中出现的软硬件问题,在设备出现严重故障不能自行修复时及时向电教站报告,寻求技术支持,因此目前学校的的设备运转比较正常,设备完好率达98%以上。
(四)装备应用情况及效果
1、加强项目宣传,促进观念转变。
教育教学方式的转变得力于观念的更新与转变。过去,我们学校的老师到城里的兄弟学校去听课观摩,总为这些先进的教学设备感到惊叹和羡慕,但真正到了“鸟枪换大炮”的时候,早已习惯了 “一支粉笔一本书”教学方式的老师们,面对这些现代化的教学设备却感到有点束手无策了,针对这一情况,学校充分利用周会、教研组活动、宣传窗等形式,大力营造有利于现代远程教育资源使用的良好氛围,定期召开专题工作会议,反复进行宣传和动员,林彬校长在多次会议上反复强调“这些设备我们宁愿用坏,也绝不能放坏”。使每一位教师充分认识到掌握现代教育技术的重要性和紧迫性。
2、加强师资培训,更好、更充分地利用远教资源
学校重视项目中的师资培训工作:一是积极组织学校管理员及其他教师,参加市教育局主办或市级以上教育部门组织的培训、观摩、研讨活动,要求参培教师各取所需、学以致用。在项目启动后,学校
选派许乔乔、吴小静、李志亮等老师参加了省、市级应用培训,并获得相关结业证书,起到骨干教师作用,为我校校本培训打下坚实基础。二是加强校内培训,全员参加。目前学校90%的教师能正确使用多媒体设施设备有效辅助教育教学,多媒体教室多媒体设备的使用频率增大,效果日益明显;三是加强了现代远程教育资源的下载、组合及应用的培训。
3、制定政策,激励教师积极使用
学校按规定要求,配备了三名兼职装备技术管理人员,学校不仅减少其兼课数量,并在其职称评定、评优评先等方面在同等条件下予以优先考虑,以激励其从事现代教育技术服务工作的积极性和主动性。
学校对一线教师使用远程教育资源情况作为教师工作实绩予以考核,定期检查、及时检查、及时通报、推广典型、鞭策后进,对在应用农远资源方面表现突出教师给予物质、精神奖励,促使教师积极应用现代教育技术进行辅助。
4、积极开展多媒体辅助教学相关的`教研活动。
为了强化资源的应用研究,学校组织各科组有针对性地通过下载有关资料学习或组织收看网上优质课堂教学,积极开展学科教学与现代教育技术整合的专题研究,每位教师一学期至少要撰写一篇相关的论文在校内进行交流。教务处每学期统一组织和安排教师上公开课、研究课不少于20节;每隔一年举办一届中青年课堂教学擂台赛,要求不管是公开课还是比赛课,都必须充分利用多媒体设备进行教学。
为形成和加快学校资源库的建设,教学应用小组积极组织教师开展了资源的“二次”整合工作,要求各位教师将自己自制或收集整理的教学资源,统一存放到本科组的备课电脑中,统一编制目录,建立科组教学资源库,为教师更好地利用资源开展教育教学工作奠定了基础。目前为止,在应用多媒体远程教学设备方面,资源使用学科覆盖率达100%,任课教师参与度达到90%以上,用的好的教师达到60%以上,能对其他教师进行培训和指导的骨干教师达到10%以上,多媒体设备资源用于教学达到总课时的70%以上。
四、一些工作体会
(一)领导关心和帮助是我们进步的关键。近年来在各级领导的关心和帮助下,我校的电教设备从无到有,从少到多,逐步在我校推开,离不开上级领导的关心和帮助,特别是省电教馆和市电教站的领导和专家们,在设备配发到位后,多次到我校给予我们指导和帮助,让我们少走了很多弯路。
(二)要多鼓励教师使用多媒体。多媒体辅助教学进班级是件新鲜事,教师既兴奋也会有些担心。兴奋的是使用多媒体进行教学不用都要到多媒体报告厅,在班里就可以使用,方便了很多。担心的是一是如长期使用会让学生的对多媒体的新鲜感减少,不能有效提高教学效率;二是担心使用过程中出现设备损坏要负责任;三是因使用多媒体要花更多的时间做课前准备。针对这些问题,学校的一些激励就显得很重要。我们通过在大会上多次动员,制定一些激励措施扫清了教师使用多媒体辅助教学的思想障碍。
(三)教师培训是发挥设备作用的关键。多媒体设备作用的发挥必须通过课堂,而课堂的驾驭者是教师。教师使用多媒体的能力直接决定多媒体设备能发挥出的功效。针对不同水平的教师进行阶段性、有针对性的培训,能帮助教师快速掌握相关技能,有效清除教师在使用过程中的心理障碍和技术障碍,有效提高多媒体设备的使用率。
(四)学校监督是有效提高设备使用率的保证。在刚开始使用多媒体教学时,还是会有一些教师有畏难情绪,学校的督促和鼓励是教师克服畏难情绪最有效的方法。
五、存在的不足
(一)教师驾驭电教设置的能力还有待加强。教室里直接配备多媒体是从上个学期未才开始的,虽然我们也做了大量的培训,但老师们熟练驾驭这套设备,并充分发挥设备作用还需要一段时间的适应与学习,特别是对于老教师来说,掌握这一先进设备还有一个心理适应和技术学习的过程,因此要让教师人人都能熟练操作还有一段路要走。
(二)多媒体应用与教程过程有机整合的经验较少。多媒体辅助教学只是一种教学手段,我们的目标是通过多媒体辅助教学提高教学质量,使学生学习更轻松。而怎样把多媒体辅助与教学过程有机结合,充分发挥多媒体系统的作用,使学生的学习效果达到最佳,还有待于进一步进行研究和探讨。
六、下一步改进计划
(一)继续加强教师培训。一方面选送骨干教师到先进学校学习,另一方面继续加强教师的校本培训,全面提升教师使用多媒体系统能力。
(二)组织各学科开展多媒体辅助与学科整合的课题研究。不断加强和改进使用多媒体辅助教学的方法,积累应用经验。
总之,在上级教育主管部门的关心、帮助和指导下,我校将继续把电化教育做为学校的一项重点工作来抓,服务教育教学,提高教育教学质量,办人民满意的教育。
多媒体教学培训心得体会篇5
通过学习,我对多媒体技术有了进一步的认识,知道了很多以前根本没有接触过的东西,受益匪浅。
随着科学技术的发展,特别是计算机技术的推广应用和普及,多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的发展和素质教育的实施,要求教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。本人认为:
一、了解多媒体课件在课堂教学中的必要性
运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生,有助于教学重点和难点的突破;在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生,可以引起学生的学习兴趣;通过某些问题的设置,可以培养学生对教学过程的参与意识,加深他们对问题的认识和理解程度;选择合适的媒体进行教学,可以增大我们的课容量,节约时间。如果没有计算机多媒体技术,单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显
然是跟不上现代化教学的要求的。
二、弄清多媒体课件应具备的特点
要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用,它必须具备以下几个特点:
1、教学性,这是多媒体课件最重要的一个特点。课件必须为教学服务,必须符合学科的教学规律,反映学科的教学过程和教学策略。在课件制作中,媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必须体现这一特性。同时应深入浅出、注意启发。
2、科学性,“科学性”是多媒体课件最基本的特点。课件最基本的特点。课件所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次清楚、合情合理,同时还要符合学生的年龄特点与知识水平。
3、交互性,一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的人机交互界面除了有美观大方的页面,还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等,让教师在课堂上更有灵活性,根据实际选择不同的学习路径。
三、掌握课件制作中应注意的几个问题
1、课件制作要简洁实用计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段,它是用来辅助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的实用性,应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。
2、注意色彩的合理应用色彩的应用可以给课件增加感染力,但运用要适度,以不分散学生的注意力为原则。如:色彩搭配要合理,动、静物颜色要分开,每个画面的颜色不宜过多。
3、注意字、图、声的混合对于一些动画,由于其自身不带声音,设计时,应为动画配上适当的音乐或音响效果,这样可以同时调动学生的视听功能,有利于学生记忆,提高教学质量。对于一些重点的字、词、句,除了采用不同的字号、字体和字形加以强调外,也可以运用动画、闪烁引起学生注意。另外,我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理,这样既没有必要,也不现实,制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否定,而是对传统教学的有利补充,提高学生学习效率的关键还是在课堂。
四、利用现代化教育设备,提高自身的业务水平
这次培训学习,不但使我从教学理论上有所提升,而且在多媒体课件上得到了更进一步的认识,特别是听了专家教授们讲授的ppt课件制作以及它的高级应用,我还真没想到ppt软件中还具有这么强大的功能,以后还需深入钻研才行。这让我认识到一个优秀课件不单纯是一种技术的运用,而应该从教学设计,技术运用,内容呈现,创新与实用等去设计和制作。我要利用好学校先进的多媒体设备,结合自己所教的学科,提高课堂教学效率。
多媒体教学培训心得体会篇6
我校开展了六大功能室的使用培训活动。在多功能教室教学设备的使用培训中,培训了多功能教室教学设备的基本功能、使用与管理以及多媒体设备在课堂教学中的应用。
这次培训让我受益匪浅。通过认真的培训和自己的学习,我认识到新技术在教育教学中的应用,不仅能够提高教师整合课堂教学的能力和水平,还能够提高课堂教学的实例效性。教师不再像以前那样,单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学,而是综合应用多种媒体技术,利用多媒体和网络,等电教设施开展教学。
所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式,而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系,信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下,未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术,致力于信息技术在课堂上的有效应用,提高课堂教学效果,冲击着传统教学模式。
培训内容和我们平时的教学工作紧密联系,实用性很强。经过培训,我不仅理解了多媒体远程教学设备的使用与维护,还掌握了信息资源的获取方法、处理方法,对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识。
我认为,多媒体教学设备只是一个技术,不能以技术代替思想,技术是死的,课堂是活的,因此我认为,在利用多媒体设备教学时新课程改革中的一些因素应该要体现出来,在课堂讲解的过程中,不能以老师讲解演示为主,缺少学生活动,课堂主体应该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。
培训在参训的老师的积极提问和主讲在师的热情解答画下了圆满的句号,经过这次培训,我掌握了多媒体远程教学设备的实用技巧,更深刻地体会到合理地使用多媒体设备给课堂带来的高效便捷,在今后工作中,我将结合自身工作要求用心钻研,充分利用信息,技术手段,服务课堂教学,尽快优化教学过程提高课堂教学质量。
白板程序处理图片的自由度相当高。这样可以巧妙地运用图片的变化来达到特殊的教学效果,如倒推、转换、平移、旋转等平时比较难以体现的,在白板中都能清晰体现。这样,使数学课堂活跃了起来,充分调动了学生的学习热情,培养了他们的创造力和发散思维,还有助于教师对学生心理的把握。
1、电子白板教学的便捷性
电子白板,是一种新的高科技电子教学系统。它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起,使用非常方便。一支笔就可以将电脑里的所有资源呈现在白板上,同时用这支笔教师在授课过程中不但可以在白板上自由书写勾画,还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作,用这支笔可以任意选择颜色、调节粗细,可以轻松画出各种漂亮的图形,使教师的教学更加方便、生动、有趣,又能提高学生的注意力,增强学生的学习兴趣,课堂气氛活跃。
2、电子白板便于记录保存教学过程。
交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序,这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化,因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来,如ppt,html格式,这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。
交互白板的保存功能除了供课堂教学使用之外,另一个很重要的价值就是供教师自己或教师之间可以不借助录像对上过的课进行反思和研讨。这一点是目前最容易实现的课堂记录方式,而且对提高教师自身素质有很大帮助。
3、保存课堂原先的优势设计
电子白板只是一个技术,不能以技术代替思想,技术是死的,课堂是活的,因此我们新课程改革中的一些因素应该要体现出来,在讲解的过程中,不能以老师讲解演示为主,缺少学生活动,课堂主体应该是学生。
这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。也就是我们的课一定要有时代性、生活性、趣味性,与学生联系非常密切。备课中不要舍本逐末,本末倒置。也就是没有电子白板的课的优点也应该在电子白板课上留着。
但是电子白板在使用中也出现了一些美中不足之处:交互白板提供了新的操作方式,要求教师掌握它特定的操作方法,才能在课堂中应用自如。手写英文、数字等都不是很方便,它对中文书写的辨识度不高,有时需要键盘输入,同时笔锋线条的变化难于体现出中文特定的美感。
鼠标代替手写笔的操作灵活度较低,在硬件没有到位时全员使用效果不理想,同时分数等使用只能用手写笔,这在正式前培训以及教师自己电脑的实际操作应用带来不便,感受到其对于硬件支撑所提出的要求。
它综合了传统的教学与当前的信息技术,把传统教学与计算机、网络、软件等教学结合起来。既符合教学的实际需要,又满足了时代发展的需求,从而实现了真正意义上的电子教学,真是现代化多媒体教学上的又一次革命!这次学习,只是一个开始,今后教学中将不断尝试、实践,在发现问题与解决问题的过程中熟练掌握这门技术。
希望能在未来课堂教学中,充分利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作,拓展教学资源,优化教学过程,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率。
多媒体教学培训心得体会篇7
通过参加多媒体环境下的教学设计与资源应用培训的学习,我认识到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上,感受到作为一名合格的教师,应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。也使我懂得了许多新知识,拓宽了视野,真是受益匪浅。运用多媒体辅助教学,打破了传统的以教师为中心的教学模式,在数学教学中恰当地使用多媒体,对培养学生的观察、思维能力,提高学生的综合素质,调动学生的学习积极性,提高课堂教学效果,提高教师教学能力具有重要作用。
1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会,一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的.信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2、教师具备良好的信息素养,是教育发展的需要
在迅猛发展的信息社会,信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中,教育信息则成为最活跃的因素,成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看,教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者,在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此,教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
3、观念上的更新
本次信息技术培训虽然只有短短五天的时间,但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已,本来我平时也不太注意对计算机技能的学习,总是有了问题就打电话求助,从没有想过要自己去掌握这样的技术。
4、细节上的渗透
本次培训中,授课教师注重细节上的教学渗透,他们不仅教给我技巧,更在无形中用自己的言行来引导大家,在一些细节的讲解上十分细致,恰当地渗透一些旧知识,使不同程度的老师都能得到提高。
五天的培训虽然短暂,但感受却颇多。在以后的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。
多媒体教学培训心得体会篇8
本学期我校开展了畅言多媒体教学系统应用培训,通过这次交互式多媒体教学系统的培训学习,我收获很多,感触颇深。下面我就来谈谈我对畅言教学的一些心得体会。
首先我觉得畅言交互式多媒体教学系统功能多,作用大。畅言交互式多媒体教学系统中有书架、目录、随写版、橡皮擦、图片、放大缩小、单页双页切换聚焦、显示全屏等作用。
其次畅言交互式多媒体教学系统操作简便灵活。教师在上课时可以直接打开电子课本,让学生一目了然。如果想上哪一年级哪一个学科的内容,只要点击一下书架,找到这一册书的某学科内容,点击打开电子课本,就可以很方便的运用书架上书的资源去教学。资源里的内容比较形象直观,更能吸引学生的注意力,这样学生学习的积极性很高。
再有教学方便,丰富了教学内容和信息。以往教师用课件授课,一般都是机械地把课件内容展示给学生,教学过程不流畅,学生不能积极主动参与到教师精心设计的活动环节中。使用交互式电子白班授课,教师只需在白板上点击需要的工具或图标,即可实现所需要的操作,且畅言交互式教学系统自身界面为教师提供了一个书写板书的空白区域,教师可以当黑板使用,顺应了教师的讲课习惯,随时就可以批注保存,师德授课自如。
最后畅言多媒体教学系统关爱教师健康。在以往的.传统教学中,教师每天都要用粉笔写字,不但不干净,呼吸太多的粉笔灰尘也会影响健康,使用了该系统就可以避免这个问题,让老师和学生都远离讨厌的粉笔灰。
总而言之,畅言交互式教学系统在教学中发挥的举足轻重的地位,使用它大大提高了我们的教学效率,学生也更能接受更多的知识。我们一定要在教学中把畅言多媒体教学系统用好用会,让它好好的为我们的教学生涯提供教学服务,达到双赢目的!