我们在写好教师总结后，都会发现自己的不足并改正，在动笔写教师总结之前，我们要认真回顾自己的教学情况，以下是加分文档网小编精心为您推荐的英语考试教师总结5篇，供大家参考。

英语考试教师总结篇1

此次的期中考试已经结束了，通过这将近两个月的学习，使我对我接手的三个班的学生也有了一定的了解，现我将这三个班的期中考试情况一一总结如下：

首先对于洪恩2这个班，这次考试主要是以口试为主，除了一道连线题，一道涂颜色的题，剩下的都是以认读单词、故事、唱歌曲歌谣的形式来考核的，我认为大部分孩子表现的都很不错，但通过考试使我发现也存在一些问题：

1、在课堂上集体读单词时，感觉他们都会，但单独读时，就不会了，我认为这可能是上课时我光以集体教学为主了，忽略了个体教学，还有一种原因是孩子回家后没有巩固，所以在后半学期的学习中我会多注意这点。

2、孩子在认读字母方面比较薄弱，把i和l区分不了，失分率也比较高，所以在今后要多加强字母认读方面的活动与游戏。

3、孩子唱歌曲歌谣时，动作放的不是很开，在今后我要善于发现做的好的孩子，并奖励他，让他为其他孩子做个榜样，激励其他的孩子。

4、个别孩子上课注意力不集中，易打扰其他小朋友，所以要把他们调开坐，并设置一些多样化的活动和游戏，吸引他们的注意力，并及时鼓励他们。

其次是洪恩5这个班，因为有部分孩子是新插进来的，可能没有英语基础，所以为了顾全大局，我主要还是以口试为主，占大部分分数，同时也涉及到了26个字母的正确书写，判断句子的正误，自然拼音的认读，但在这方面失分率也是最高的。对于本册书，明显发现一节课的单词也增加了，歌曲也变得长了，所以孩子在接受能力上也变得有些吃力。通过两个月的了解，这个班存在的问题主要如下：

1、部分孩子缺课太多，补课时效果也不是很理想，所以就导致了孩子跟不上，所以在今后要跟家长沟通好，让他们尽量避免请假次数，让他们认识到这样对孩子学习的影响。

2、个别长的歌曲歌谣节奏跟不上，动作也不规范，需要在老师的引导下才能完成，今后可以每天让他们反复唱，反复听，让唱的好的带头唱。

3、自然拼音的发音规律掌握的不是特别好，要让他们清楚发音的部位和规则再去发音，老师要及时纠音。

4、26个字母的书写，大部分孩子都可以正确的书写下来，注意区分i和k的手写体的正确书写方法。

5、今后做好跟家长的沟通，及时了解孩子的情况和心理特点，多鼓励关心他们。

最后是剑桥预备级（上）这个班，总的来说，这个班考的不是特别理想，也没有达到我想要的目的。这个班主要存在的问题如下：

1、26个字母的正确书写，少数孩子容易把i、l、和r区分不开，易混淆，书写的顺序也有错误，这也造成了失分的原因。

2、孩子初次涉及到背单词，有的孩子怎么背也背不会，再加上家长在家也不监督，让在写完作业后家长签字也没有签。

3、在句子的理解和认读方面也存在一定问题，没有及时巩固。

4、没有省清题目便去做题，完全没有理解题目的意思。

5、没有养成良好的学习习惯，缺乏独立自主性。

6、老师没有及时反馈孩子在学校的情况。

所以在后半学期我主要采取的措施如下：

1、对于积极背单词的学生要及时奖励，对于不背单词的学生要跟他们家长沟通，督促孩子在家背诵，如果还是不背，则要适当的惩罚。

2、每次的作业家长必须签字。

3、每天必须晨读10-20分钟。

4、及时和家长沟通并反映孩子的学习情况，说明孩子的优点与不足，让老师和家长互相配合。

总的来说，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我也找到了学生学习上的薄弱之处，并找到了有效的解决方法。从而保证在今后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段,力争使每个学生都所进步，不断提高孩子们的学习成绩。

英语考试教师总结篇2

本学期末学校的英语考试实行五校联考。书面表达的题目为“我的梦想”，具体要求是要写一篇议论文，要点包括：你的梦想是什么?理由是什么?你打算如何实现自己的梦想.在评卷中，老师惊奇地发现，对这个话题的构思和表达，大部分学生基本都是一致的。在谈个人梦想时，文科的学生一般都表示愿意当老师，而理科的学生则表示愿意当医生。当然，也有梦想要当科学家、志愿者或从事其它行业的，但毕竟为数不多。在学生的答卷当中，我们还发现不少学生的梦想就是要让父母过上幸福的生活，其理由就是要感谢父母的培养和付出。

从学生的英语书面表达来看，我们基本上能看出学生的人生观和价值观。首先从梦想的目标来看，都好像比较简单和大众化，有个性的、独特思考的较少;从梦想的理由来看，不少学生都体现了以自我为中心，以自己的家庭为对象的一种价值取向，对社会、对国家甚至是对人类利益的考虑就明显偏少了。从学生的英语书面表达很自然就联想到高考的语文作文，同样也是作文，同样要表达自己的思想、情感态度和价值观。从学生的表达来看，普遍缺乏内涵和思想性，难怪优秀作文那么少。

学生的课外阅读与写作有密切的关系，由于平时很少接触或关注社会话题，所以在相关话题方面的信息就严重不足，以致在表达时便非常空洞，想说又好像无话可说。尽管在文笔上还可以，但往往显得没有思想性和文化内涵，所以就失去了可读性，这样的文章是很难拿高分的。由此看来，课外阅读有待加强，写作更要指导和引导。特别是要加强时文方面的阅读，引导学生关注社会，关注民生，热爱祖国，珍惜生命，保护生态等。否则，在高考中是很难拿高分的。

英语考试教师总结篇3

期中考试已经结束，我们英语组全体老师对试题和学生的答题情况进行了全面的'总结和深刻的反思，认识到了工作中的很多优点、不足以及今后应该改进的方面。

一、试卷命题特点

试卷试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，答题以客观题选择为主，难度适中，基本能反映出学生英语掌握的真实水平，把一些学生必须掌握的基础知识作为了重点考查的内容。

二、试卷的分析

学生卷面书写较为工整，学生对基础知识的掌握运用情况相比以前有了一定程度上的进步。

1.听力部分

学生听力测试部分得分比较高，因为考试内容比较侧重基础，我们在平时的听力训练中也重点强调过技巧和方法，看来取得了一定的成效。

2.阅读理解

阅读理解考察角度比较全面，设题方面既考虑了基础，也有一定的深度，真正考查了学生的阅读能力。可是，学生在做题过程中缺乏耐心，再加上词汇量太小，得分率不是很高。

在以后的教学中，我们要多读多练，努力扩大学生的词汇量，帮助他们减少阅读障碍，争取把学生的阅读能力提高一个台阶。

三、完形填空

完形填空的文章内容以及设题角度都兼顾了学生基础和能力的考查。但是，学生存在的问题是：不会运用上下文，造成理解片面，缺乏理解的全面性，得分率很低。

在以后的训练中，我们将更加强调完形填空的答题技巧，同时也要增强基础知识的总结和回顾，

四、二卷

语篇填空有了一定程度的进步，书面表达的书写也基本不存在问题了。但是，书面表达的正确表述还需要大量的练习，多练，多背诵，多背写很有必要性。短文改错问题最大，说明学生的基础知识还存在很大的漏洞，需要长期的积累和归纳才会形成牢固的知识体系。有了这个前提，学生才有可能灵活地运用。

五、今后改进措施

加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。教师反复强调帮助学生记忆。

总之，期中考试的成绩虽然有了些许的进步，但是我们知道，前进的道路依然崎岖漫长。我们全体英语老师将继续团结奋进，帮助学生取得更好的成绩。

英语考试教师总结篇4

一、听力：

1、基本情况：听力分两节，共9段对话和一个对白，前五个对话分别设一个小题，其余对话和独白分别设3个小题。每小题三个选项，共20小题，每小题一分，满分20分。

2、答题分析：试题主要考查学生听取主要信息及简单的分析判断能力，听力语速较以前快，但选项干扰性不大。学生丢分较严重，主要是对语速快不适应，被吓到了。

3、对策措施：重视听力练习，除每周四晚集体放听力外，每个模块要有一节听说课，科任要做好听力方法的指导和学生听力兴趣的培养工作。

二、单项选择：

1、基本情况：共15小题，每小题设四个选项，每小题一分，满分15分。

2、答题分析：试题考查冠词1题，交际语1题，非谓语2题（doing，done），连词2题，分词作定语1题，谓语2题（did，havedone），词义辨析4题（动词，短语turnout/nothinglike，形容词）。学生丢分主要是缺乏句意分析能力及讲过的基础知识掌握不牢。

3、对策措施：强调精讲多练，科任要做好对学生基础知识学习的引导，监督，考查工作，加大学生学习英语的参与力度。

三、完形填空：

1、基本情况：一段文章设20各小题，每小题4各选项，每小题一分，满分20分。

2、答题分析：试题考查副词3题，名词9题，动词5题，形容词3题。学生丢分主要是做题脱离了对上下文语境的分析及词汇量不够。

3、对策措施：适当加强完形训练，注意做题方法指导。培养学生阅读习惯，积极引导学生增加词汇量。

四、阅读理解：

1、基本情况：阅读理解分为阅读选择，阅读填空和阅读问答3种题型4篇文章25个小题，除阅读填空每小题1分外，其他每题2分，满分40分。

2、答题分析：

a、阅读选择（两篇短文，共十题）：试题考查主旨大意3题，猜测词义1题，事实细节6题；没有设置推理判断题。学生丢分主要是在主旨大意题上即56，60，65三题，这说明学生概括大意的能力尚需提高。

b、阅读填空（一篇短文，共十题）：试题考查归纳概括能力，读取信息能力及词汇运用能力，其中在文中可找到的原词4个题，在文中可找到的但需词类转换的5个题，概括用自己的词汇1个题及75题。学生丢分主要是题型新，不适应，惧难没用心做或没时间做。

c、阅读问答（一篇短文，共五题）：试题考查阅读理解能力，用英语思维的能力及语言综合运用能力，其中概括1题，句意理解和翻译2题，根据语境完成句子1题，开放性问题1题。学生丢分主要是题型新，不适应，惧难没用心做或没时间做，很多同学将之空白，但其实这题是容易得分的。

3、对策措施：以后应将练习题型多样化，并注重培养学生的应试技巧和改善学生应试心理。注重学生语言综合能力和用英语思维能力的培养。注重学生英语阅读理解兴趣和能力的培养。

五、完成句子：

1、基本情况：完成句子共两节（满分30分），即选出恰当的词或短语并用正确形式填空（共10题，每题1分，共10分）和完成句子翻译（共5题20空，每空1分，满分20分）两节。

2、答题分析：

a、选出恰当的词或短语并用正确形式填空，该题考查学生对词汇在具体语境的正确运用能力。学生丢分主要是题型新，不适应，惧难心慌没用心做或没时间做。

b、完成句子翻译考查学生对所学的重要单词，短语，搭配，句型的掌握和运用能力。学生丢分主要是学生的语言综合运用能力较差及翻译训练不够。

3、对策措施：以句子为中心和载体，掌握词汇和语法在句子中的实际运用，培养提高学生对句子的理解，翻译，运用能力。

六、书面表达：

1、基本情况：本题要求学生对某一社会现象来表达不同观点和陈诉理由。作文开头和结尾已写好，要求字数120左右。有参考词汇一个。满分25分。

2、答题分析：本题考查对某一社会热点现象表达个人观点及陈述别人观点和理由的语言能力，是对必修一话题和写作技能的整合。学生丢分主要是不会写观点对比型作文或没时间写。

3、对策措施：加强写作训练，提倡晨读狂背和超级仿写。

七、试题评价：

本试题注重考查学生语言基础及综合运用能力，题型多样，题量较大，难度适中，我校学生暂不适应，考得不好。但我认为这种出题思路既合符语言学习规律，又适合我校学生实际，是非常好的学习模本，我备课组在以后的备课，测试及复习都应遵照进行。

八、数据统计（略）

英语考试教师总结篇5

从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应注意：

1.加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文文本知识。

2.狠抓基础知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况，并且一直是学生的薄弱环节。

3.继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.注重兴趣培养，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。初学阶段一定要注意激发培养学生的学习兴趣，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学氛围，保护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。只有这样，掉队的学生才会减少，也才可能大面积提高人平。

5.注重课堂“时效性”，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。

6.加强听力训练，营造语言环境。课堂上一定要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。