教案是在教学中一项非常重要的准备工作，教案在撰写的时候，大家务必要注意与时俱进，下面是加分文档网小编为您分享的小班科学优秀教案8篇，感谢您的参阅。

小班科学优秀教案篇1

活动目标：

1、知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种子部分。

2、了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

1、藕、荷花、荷叶、莲蓬若干。

2、一张生长在水中的荷花图片(包括在水下的藕和根的部分)。

3、幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、引导幼儿感知荷花、藕、莲子的特征。

(1)出示荷花、藕、莲子，请幼儿说说这些是什么?

(2)请幼儿仔细看看、摸摸、闻闻，说说花、藕、莲子是什么样子的。

(3)讨论：莲子长在哪里?莲蓬是什么样子的?藕是什么样子的，它长在哪里?

出示图片或幼儿用书，引导幼儿观察并讲述：藕是横着长在水中的泥土里，是一节一节的;荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里。荷花、藕和莲子是一棵植物上的花、茎种子。

(4)讨论：荷花什么季节开花?它最喜欢什么?如果没有水它会怎样?

(荷花最喜欢水和高的温度，夏天温度高，荷花夏季开花，荷花是生长在水中的植物)

2、引导幼儿讨论荷花与人们的关系。

(1)人们用藕、荷花、莲子可以干什么?

(2)你喜欢荷花吗?为什么?

小班科学优秀教案篇2

活动目标

1．让幼儿在认识圆的基础上，通过做做、玩玩，让幼儿知道圆形的物体会滚动。

2．知道用轮子能省力。

3．发展幼儿的发散性思维。

4．培养幼儿敏锐的观察能力。

5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动准备

1．室外：

(1)装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、小推车；

(2)装有除圆形以外的各种形状轮胎的小三轮车、四轮车、小推车。

2．室内：各种形状的小积木，幼儿人手一套；装有书籍的箱子一只，圆形的轮子两个，小推车一辆，大积木一块，每组一只盒子(装有橡皮泥、硬卡纸、彩色纸、剪刀、牙签、胶水、蜡笔)。

活动过程

一、第一次尝试：滚动圆形和其他形状构成的物体

在室外供给幼儿装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、小推车以及装着除圆形以外的各种形状轮胎的小三轮车、四轮车、小推车。教师：“这里有许多车子，我们一起来玩一玩、想一想，哪些车子的轮子会滚动?”

二、第二次尝试：圆形的东西会滚动

1．在室内供给每位幼儿各种形状的积木玩。

①你们的桌子上有什么形状的积木?

②请你推动各种积木，你发现了什么?

③为什么圆形的积木轻轻一推会滚，而梯形、正方形、长方形、三角形等的积木不会滚动呢?

小结：圆形的东西会滚动，因为它没有角。

2．圆形轮子会滚动。

师：“人是很聪明的，人们利用圆形的东西会滚动的道理，制造出许多圆形东西，你们见过吗?”

出示圆形轮子问：

①“这是什么?它是什么形状的?”(圆形)

②“轻轻推它会怎样?”(会滚动)

三、了解轮子的功用(第一次尝试：利用圆形轮做事，又快又省力)

1．请两名幼儿把一箱书从a处搬到b处，问：“你们搬得动吗?”(搬不动)

2．教师在箱子下，放置了4只万向轮，再请两名幼儿推动。问：“现在能搬动吗?为什么?”

3．请两名幼儿分别将两堆大积木从a处运到b处，一名幼儿用小推车搬，另一名幼儿用手搬，看一看，谁运得又快又省力?

师小结：使用轮子做事，又快又省力。

4．了解轮子在日常生活中的运用。

师问：“除了这些轮子外，你们在幼儿园和家里还看到过哪些地方有轮子?”(幼儿自由回答：汽车、飞机、火车有轮子，挂窗帘的轨道有滑轮，升国旗的旗杆上有滑轮，沙发下也有轮子等等)

四、幼儿自己动手制作轮子

1．教师向幼儿介绍手工盘里材料，请幼儿给汽车的车厢制作轮子(教师事先给幼儿每人准备一只盒子做车厢，并先在车厢下部打好穿牙签的洞)，幼儿把两根牙签穿入洞内。

2．让幼儿利用硬纸、橡皮泥等材料做成轮子装在牙签上，即成一辆汽车，然后，拿着自制的小车到室外玩。

活动反思

幼儿对实验活动的兴趣比想像中要旺盛，有不足之处，就是关于“滚动”这一个词，应该给予简单的解释：圆形的东西能滚动。

小班科学优秀教案篇3

【说教材】

?彩纸飘飘》是省教材小班下册主题五《彩色世界》中的一个教育内容，撕纸片是小班幼儿比较初级的手工活动，小班幼儿的思维是具体形象的，在学习过程中发展了幼儿的动作协调性，然而幼儿对颜色、数的认识有些单调、抽象。所以选择此教材让不太有目的撕纸活动在一个游戏的情景中进行，积累有关色彩和数的经验。正如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展：既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。”所以我选取了这一活动。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了本次活动的目标：

1、引导幼儿在想象中体会快乐的情绪。

2、培养幼儿的观察和比较能力，发展幼儿的动作协调性;

3、引导幼儿在斯斯玩玩中，感受彩纸的色彩和数量不同。

活动重点：引导幼儿在想象中体会快乐的情绪。

活动难点：引导幼儿在斯斯玩玩中，感受彩纸的色彩和数量不同。

活动准备：红、黄、绿、色彩纸条若干，塑料小筐人手一只。

【说教法】

?纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，所以活动中创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与研究活动，进行尝试感受参与的乐趣。

1、情境教学法;情景教学对培养孩子情感，启迪思维，发展想象，发展智力等方面有独到之处。本次活动在想象的情景中开始，抖动纸条让孩子在自由的想象中充满激情的进入活动。

2、游戏法;游戏是幼儿的基本活动，是幼儿主动学习的重要方式。在活动中我组织幼儿一起玩‘‘听信号取物’’等游戏，将与设的目标融入游戏活动中，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体玩中学，学中乐。

【说学法】

?规程》中指出，活动组织应充分利用环境的有利条件，积极发挥幼儿的感官作用，为幼儿提供充分的机会，注意活动的过程。在整个教学过程，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感。在活动过程中，我利用彩纸，根据彩纸的色彩，易撕、轻薄的特点，以此为线索设计单个的活动环节，环环相对独立，有助于引发幼儿有注意的学习兴趣，这非常符合小班幼儿的年龄特点和学习特点，并在一个比较宽松，愉快的环境里与老师一起体验快乐，使他们在玩中学，学中乐。同时保证目标的全体实现。

【说教学程序】

1、设置情境，激发兴趣

(1)活动一开始，老师出示彩条纸，并抖动五颜六色的纸条，问幼儿：“你们看看这是什么?”幼儿回答：“像花，像烟火”等。让孩子在自由的想象中充满激情的进入活动。

(2)老师示范撕彩纸，我们过节高兴时，撒向空中，再次激起孩子孩子玩耍的兴趣，让幼儿的体验与情境相结合，这样的学习方法，幼儿积极性高，在轻松氛围中去学习。

2、探索尝试

老师先激发幼儿撕纸的愿望，“你们高兴吗?想过节吗!桌子上有这些彩纸，你们把它变成小纸条”.幼儿撕纸，老师指导，充分体现了师幼互动，并让幼儿在玩耍中说说自己知道的节日，充分利用幼儿“玩耍”的热情来调动幼儿尝试操作和思维想象的积极性。

3、交流分享

老师举起彩色小纸片，如：举起红色小纸片，请小朋友找出这种颜色的小纸片(用同样方法找黄，绿)让幼儿找出相同的纸片，先示范后听语言指令找颜色纸片，根据小班孩子的认知特点是先对照实物后，才能说出名称，增加孩子语言表达能力，将自己获得经验与同伴交流分享，活动目标在此体现出来。

4、通过观察比较游戏

老师把受伤的任何一种颜色的纸片放在一起，让幼儿感受“1和许多“积累相应数的经验。认识的颜色与孩子的生活相联系，让幼儿大胆发散，什么东西和纸片的颜色相同，这是红色的!什么东西是红色的!并给幼儿一个同颜色的纸娃娃。赏识激励的方法对幼儿加以肯定，使幼儿的快乐情绪得到体现。

【说活动延伸】

幼儿在活动中兴趣很高，这是红色片，什么东西是红色的，并送给幼儿一个红宝宝。老师并告诉幼儿还有许多颜色宝宝让幼儿明天再玩。

小班科学优秀教案篇4

活动目标：

1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、充分体验“科学就在身边”。

活动重点难点：

重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。

活动准备：

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上

活动过程：

一、导入游戏

1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!

哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色?

师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!”

(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)

师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?

二、探索激趣

师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。

1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。(老师鼓励孩子用点力，再加加油)

师：“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”

2、颜色对应

师：水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放)

三、解读秘密

师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?

请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验

师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦!

师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1、老师手里有一瓶__颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。

2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

(1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

(2)幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

(3)教师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

活动反思：

在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。

我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。

第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。

第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。

一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

小班科学优秀教案篇5

活动目标：

1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。

2、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。

3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

4、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

物质准备：每人一小罐肥皂水，一根吸管;几张泡泡的图片。

经验准备：课前让幼儿玩吹泡泡的.游戏。

重点难点：

发现所吹的泡泡有的大，有的小。能透过泡泡观察身边的事物。

活动过程：

一、教师出示图片，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。

教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。

二、吹泡泡。

1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

3、幼儿再次尝试吹泡泡。

4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

三、看泡泡

1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。(七彩的)

2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观察周围的世界。

四、抓泡泡

1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。

2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。

活动反思：

本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说："老师我拍的好不好。""真好，你真棒。"

在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说："老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。"哲宇跑过来说："老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。"每位幼儿都说出自己不同的观点。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说："老师看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜欢抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。

小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

小班科学优秀教案篇6

活动目标

1.尝试用吹泡泡的方法作画，体验泡泡吹画的乐趣。

2.在教师引导下，尝试欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。

3.能结合生活经验，用简单的语言表达自己对画画的想象。

活动准备

1.幼儿有吹泡泡的经验。

2.泡泡器，盘子里的彩色肥皂水（红、黄、蓝、绿、紫）。

3.大的铅画纸4张（粘贴在桌子上），范画一幅。

活动过程

1.教师应导幼儿欣赏范画。

教师：这幅画画的是什么？

教师：你们猜猜这幅画是用什么画的？

2.幼儿学习泡泡花的制作过程，欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。

教师出示工具材料，演示作画过程。

教师：蘸一蘸，拿出来，里面有个小镜子，轻轻吹一吹，泡泡落在画纸上。

教师：看看是什么颜色？你觉得像什么？

引导幼儿尝试用不同的颜色吹画。

教师：谁想上来试一试，吹出和老师不一样的泡泡？

3.幼儿操作，教师指导。

教师帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，提醒幼儿在换颜色时要把泡泡器放回原处。

4.集体欣赏幼儿的吹画作品，结束活动。

集体欣赏作品。

教师：画面上都有什么颜色的泡泡呀？泡泡和泡泡碰在一起时颜色有什么变化？

幼儿互相欣赏，自由交流。

活动建议

教学变式：可以调整相应的活动环节，让幼儿先玩吹泡泡的游戏，感受泡泡落在画纸上的神奇现象，引导幼儿进行想象，教室再进行讲解。

活动延伸：组织幼儿玩吹泡泡游戏，看谁的泡泡吹得多、吹得大、飞得高。

领域参透：结合科学活动，引导幼儿观察阳光下吹出的泡泡的颜色。

小班科学优秀教案篇7

一、情况分析

随着社会的发展，保护环境已成为全人类日益关注的问题。而对幼儿进行环境启蒙教育，使幼儿知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保认识，为他们长大以后成为具有牢固的环保观念的人创造一个优良的开端，奠定一个扎实的基础，是很有必要的。随着幼儿环保认识的不断增强，我们进一步结合劳动教育，组织幼儿自己动手美化环境，保护环境，使他们把初步的环保认识转化为自己的行动，并在活动中巩固这种认识。于是我们在植树节这天，为美化、净化环境，组织幼儿给树木浇水，宣传绿色植物的好处，教育小朋友要爱护树木。

二、活动目标

1、知道“3月12日”是植树节。

2、通过活动的开展，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的认识。

3、活动中培养幼儿的耐心、爱心，体验同伴间相互劳动的喜悦。

三、活动准备

1、多媒体课件以及雾霾天气的图片。

2、大水桶一个（装满水），幼儿人手一个水壶。

四、活动过程

1、谈话：

（1）你知道三月十二日是什么节吗？（植树节）教师用简单明了的话语向幼儿介绍植树节的由来。

（2）你知道树木有什么作用吗？（幼儿互相讨论）

引导幼儿观看多媒体课件“风沙的危害”以及雾霾天气的图片，让幼儿知道我们居住的环境污染特别严重，对我们的生存和发展带来了危害。树木能阻挡风沙，避免或减少风沙造成的灾害。

教师小结：树木可以净化空气、美化环境，调节气温、防风遮雨；另外，树木还可以制成各种家具，给我们的生活带来了方便。所以我们一定要保护树木，保护我们赖以生存的环境！

2、教师与幼儿一起为小树浇水

（1）教师提出要求：

①按顺序给路边的小树浇水并注意不碰断小树苗不踩坏小花朵。

②水壶里的水不要装太多，以免水洒出来弄湿衣服、鞋子。

③取水时不要拥挤，要按照顺序排好队。

④给树木浇水只要浇满就行，不能溢出水。

（2）教师示范给小树浇水。

（3）幼儿动手给小树浇水，教师巡回指导，提醒幼儿使用正确的方法。

3、教师对幼儿的劳动给予肯定并进行评价。

小班科学优秀教案篇8

活动目标：

1、了解带圆的物体会滚动的特性。

2、探索不同形状的物体有不同的滚动路线，并尝试记录。

3、体验合作游戏的快乐，愿意进一步探索物体的滚动路线。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：

1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。

2、幼儿座位前面地上贴点，标有“√”“×”的两个筐，赶“猪”棒2根。

3、大记录纸一张，小记录纸人手一张活动过程：

一、探索哪些物体会滚动在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。

1、玩一玩，分一分（操作一）

t：小朋友看，地上有什么？请你玩一玩，看看哪些东西会滚动，把它找出来，放到打“√”的筐里，不会滚动的放到打“×”的筐里（过会收掉）。

2、幼儿操作，集体检验结果（请两名幼儿来检验）。

3、认一认，各形体（圆柱体，球体，丰富“圆锥台”）

t：会滚动的东西里面可以分成几类？它们是什么形体？

小结：上下一样粗，上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。

不管从哪边看都是圆的，不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。

一头大一头小的叫圆锥台。

4、t：为什么这些东西会滚动？你发现了什么秘密？

小结：它们的身上都有一个地方是圆的，圆的东西没有角，所以会滚动。

二、游戏“滚进球门”，探索不同物体的不同滚动路线，并记录。

1、t：你知道这些圆柱体、球体和圆锥台它们的滚动路线是怎样的？(自由讨论)我们通过游戏“滚进球门”来验证一下你们的想法。

2、玩法介绍：两人面对面，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门。集体听老师口令“123，滚”，注意提醒幼儿观察物体滚动路线。第二遍交换。

3、幼儿游戏“滚进球门”（操作二）

4、集体交流游戏结果t：你在玩这些东西时，有没有都滚进球门？（没有）你遇到了什么困难？

t：为什么圆锥台滚不进球门？（圆锥台一头大一头小，滚动的时候会转圈。）结论：原来圆锥台滚动时会转弯，不能滚进球门，而圆柱体和球体都能滚进球门。

三、游戏“赶小猪”，探索圆柱体和球体滚动时哪个更灵活？

1、师一手拿圆筒，一手拿皮球t：我们知道了圆柱体和球体都能滚进球门，那你知道它们滚动时谁更灵活吗？

让我们通过游戏“赶小猪”来找到答案吧！

2、出示“赶猪棒”，介绍游戏玩法t：这个游戏需要三个人合作，两人做小树，一人分别赶“皮球小猪”和“圆筒小猪”，绕过“两棵小树”。看看谁先到达，谁就灵活。

3、请两组幼儿游戏，其余幼儿观看结果。（操作三）4、集体交流，得出结论。

t：你觉得“皮球小猪”和“圆筒小猪”，谁更听话，更容易赶？（皮球）为什么“皮球小猪”好赶，“圆筒小猪”难赶呢？

小结：我们赶圆柱体时，它只会往一个方向直直地滚去，转弯时不灵活，而皮球可以向四面八方任意地滚动，很灵活，很听话。

t：你们说球体的滚动路线是什么样的？圆柱体呢？（四面八方、直直的）

5、出示大记录纸，带领幼儿完成记录表t：玩了这么久，我们赶紧把它们的滚动路线记录下来吧！老师这里有一张物体的滚动路线记录表，我们来看看。

t：你能看懂这些标记吗？谁来记录？

总结：原来圆柱体的滚动路线直直的，圆锥台会转弯，球体可以向四面八方滚动。

四，延伸活动

1、t：今天，我们玩了这么多会滚动的玩具，还发现了一个秘密，就是他们滚动的路线不同。平时在家，你们还在哪儿看到过会滚动的东西？它们滚动的路线又是怎样的呢？请你们回去玩一玩、试一试，把它们滚动的路线记录下来，明天带到幼儿园给小朋友看好不好？

2、每人发一张记录纸，回家记录

活动反思：

本次活动，源于幼儿的生活，生于幼儿的兴趣，设置游戏情境，以幼儿自主探索为主线，教师适时指导、提升为辅线，充分激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养了幼儿尊重科学、实事求是的科学态度和精神，提高了幼儿自我建构知识与经验的能力，真正做到了在做中学、玩中学，达到了本次活动的教育目标。