为了保证活动可以成功进行，我们需要做一份详细的活动方案，事先制定一份活动方案，可以使活动得以圆满成功，以下是加分文档网小编精心为您推荐的初中综合实践活动方案6篇，供大家参考。

初中综合实践活动方案篇1

一、比赛时间：

xxxx年3月24日（第五周星期四）

二、比赛地点：

综合楼一楼多媒体阶梯教室

三、课题及容量：

（一）课堂教学为一节课（40分钟）的容量。

（二）课题

高中课题：人教版普通高中物理教材

1、必修2第六章第5节、宇宙航行。

2、必修2第七章第4节、重力势能。

3、选修3—3第十章第3节热力学第一定律能量守恒定律。

4、选修3—3第十章第4节热力学第二定律。

5、选修3—5第十六章第2节动量和动量定理。

四、参赛教师：

后磊、王旭、岑香珍、王宗炜

五、具体措施：

1、3月23日（第五周星期三）晚上通过抽签确定比赛顺序。

2、参赛教案于3月23日前发送至王业芳邮箱。

六、评比结果：

课堂教学评比活动评选出一、二等奖若干名，并推荐1名教师参加定安县高中物理青年教师课堂教学选拨赛活动。

七、组织机构：

评委：王运栋、莫仁忠、洪波、王植深、王千全

王童、陈德利、王业芳、蔡汝彬、刘凡平

九、附录：

附xxx年城南中学高中物理教师课堂教学评比评分表

初中综合实践活动方案篇2

一．活动目的

物理是一门实验学科，为了使学生体验到物理学科的特点，感受到物理学科的美，也为了使学生积极参与到动手实验的活动中，特成立该小组。期望小组成员通过活动，能够对物理学科的知识有更加深刻的认识，能够对物理学习产生更加浓厚的兴趣，能够提高动手能力和创新思维能力。

二．活动时间

每周四下午课外活动时间

三．活动计划和具体内容

开学第3、4周，发动宣传，演示老师个人创新实验，组织学生报名。

开学第7周，布置学生动手制作光的直线传播实验。（必做小孔成像和日晷仪）

开学第8周，展示光的直线传播实验。

开学第9周，布置学生制作光的反射和折射的实验。（必做：自找器材演示色散，自制潜望镜和平行光源）

开学第10周，期中复习，暂停

开学第11周，期中考试，暂停

开学第12周和13周，展示光的反射和折射实验。

开学第14和15周，布置力学实验（必做水平检测仪和橡皮筋测力计）

开学第16周，展示力学实验

开学第17周，布置创新小论文。

开学第18周，展示创新论文。

四．物理创新实验兴趣小组成员名单

张笑然、郑惠文、薛岩松、刘兆琪、赵一凡、闫心如、赵琪航、陈梦真、寇寒旭

顾亦然、牛照程、王佳栋、王心宇、潘冠宇、徐连德、孙泽浩、徐梦妤、密俊杰、姚腾宇、李辰童、王俪洁、吴冰洋、李涧龙、王一帆

初中综合实践活动方案篇3

为推进素质教育和新课程改革，展示我县学生实验操作技能和创新精神，有效提高我校中学生实验操作技能水平，巩固“普实”成果，根据《龙山县2011年教育工作要点》的安排，特制订初中物理学生实验操作技能大赛活动实施方案。

一、指导思想：

为全面推进素质教育，促进学科教育的均衡发展，进一步加强实验教学工作，增强中小学生实验理论水平和实验操作能力，提高实验教育教学水平。特举办本次大赛。

二、大赛组织

大赛活动由理化生教研组主办。

三、组织机构

1.领导小组：

组长：彭凡

副组长：王文艳

成员：严其昌、杨杰、朱玉

职责：负责安排、部署、协调和巡查本次学生实验操作技能大赛活动。

2、评委组

物理实验操作技能大赛聘请5位评委组成评委组，评委组依照评分标准，对参赛选手的实验过程公平赋分。

职责：

1.熟练掌握并严格执行本学科实验操作试题的评分细则。评分时要公平、公正，准确赋分。赋分结束后不得修改参赛选手成绩，并在评分表上签名。

2.评委不得以任何方式提示或暗示参赛选手进行实验操作。

3.评委不得询问参赛选手的相关情况。

4.评委如发现参赛选手在实验操作过程中有可能出现危及人身安全隐患时要及时提醒或制止。

5.在竞赛过程中如发现参赛选手有互相交流、错位等不遵守赛场纪律的行为要立即制止，并向赛场负责人汇报。

6.实验操作结束信号发出后，要求参赛选手终止操作，并组织其依次离开赛场。若有超时，每超1分钟扣1分。

四、大赛程序

1.本次大赛各科评委现场打分。参赛选手的最后成绩以全体评委的平均分数计算，平均分数取小数点后两位；每位参赛选手的实验操作时间为20分钟，满分为100分。

2.实验操作过程分组进行，每组4人，参赛选手按序号入座；以该组的第一位学生抽取试题；每位参赛学生必需完成1个实验。

3.参赛选手在大赛前一天先抽取实验操作顺序签，参赛前20分钟抽取分组试题签，参赛选手根据抽签顺序，参加实验操作比赛。

初中综合实践活动方案篇4

近期，市教研室举办邢台市高中物理学科教学论文评比活动，从中择优推荐参加河北省中学物理学科教学论文评比。现将《通知》精神转发给你们，请按照通知的征文范围、征文主题、征文类别和要求组织教师撰写论文参加评比活动。

具体安排如下：

一、征文主题

1、教学中的困惑与挑战;

2、课改与教师专业素养的培养;

3、课堂教学中的创新与思考;

4、测试评价过程中教师的角色与作用;

5、教学资源的利用;

6、基于课堂的教学研究。

二、征文类别

论文、调查报告、经验总结、实验报告、教学设计、案例。

三、征文要求

1、符合征文主题，观点鲜明，论述严密，数据准确，案例典型，文字通顺，理论联系实际。

2、具有原创性和创新性，如有抄袭，一律取消参评资格。所有参评者必需填写“河北省学科教学评比承诺书”(见附件1)。

3、报送论文每篇需打印稿5份，另需上交电子稿，采用word排版，a4幅面，正文采用宋体四号字，一般不超过5000字。

4、请各高中学校择优推荐教师论文，每校上报论文最多5篇，各单位务必于9月10日前报市教研室。

5、每篇论文评审费80元。

6、教研室将从参评论文中择优推荐25篇参加河北省中学物理学科教学论文评比。

初中综合实践活动方案篇5

一、指导思想：

1、加强综合实践活动课程理论学习，进一步端正教育观念和态度，让综合实践活动成为全校每一位教师乐于指导的课，让全校每一位学生乐于上的课。

2、结合我校综合实践活动课题，以探究校本综合实践活动特色为目标，以规范综合实践活动管理为重点，积极完善我校综合实践活动的课程系列内容。

二、目标任务：

（一）、调整综活内容，掌握指导方式。

1、课程内容的开发

本年度的课程内容，我们将以依托环境教育资源，开发综合实践活动校本教材和利用为目标，以课题为抓手，以学生的兴趣爱好为主，学校提供主线，配以其他方面的`实践活动。

2、课程实施的方式

课程改革倡导课程向青少年的经验和生活回归，追求课程的综合化。综合实践活动作为一门必修课程，要求我们转变观念，转变学生的学习方式，培养学生的综合实践能力。

a、组织形式

⑴个人活动：针对研究课题发挥学生独立思考和独立解决问题的能力，采用走访、查阅资料、调查等形式写出调查报告。

⑵小组活动：以小组为单位互相交流，明确研究方向。在教师的指导下共同设计课题研究方案，写好小组总结，汇报研究成果。

b、教学形式

⑴任务驱动。向学生提出有明确具体要求的任务，引导研究性学习活动的展开。

⑵集中与分散、课内与课外结合，教师针对性指导。需要利用一部分课内时间，由教师对学生进行集中指导，或由学生进行交流研讨；需要利用较多的课外时间，包括节假日和寒暑假时间，由学生进行集体或个人的研究活动。

c、课程安排：严格按课标上课，走访、调查等内容可以适当调剂。

d、成立导师团（分年级定）

分年级确定指导教师名单，45周岁以下的教师人人都要参与指导，所有的任课老师都是综合实践活动课的指导教师，每位教师可以担任某一年级或某一班级的导师，本项内容将纳入教师业务考核。

（二）、进一步规范管理，提高课程实施水平

1、要扎实细致落实教师的行为要求：

⑴理解、尊重、信任学生，倾听学生的心声；

⑵真诚地肯定学生的努力。

⑶培养学生的自控能力；

⑷教会学生合理地安排时间，做事有序；

⑸鼓励学生尝试解决他们自己的问题，并赞赏他们的成功；

⑹遇到学生的纪律问题，学会冷静、善于引导，运用最利于见效、最人道、最科学的方法。

2、遵守学校规章制度，综合实践老师不可随意挤占综合实践课的时间或停课。

3、做好过程资料的搜集。综合实践活动以小组集体活动为主，每组4～6人为宜，每组分工要细致，每个学生都要有任务，并按照小组要求，按时、按质完成任务。要让学生对调查的参考资料、书籍等进行记录。要指导学生对研究的情况进行随笔记录，写出研究的感想、活动反思等，对研究活动进行过程性、总结性的小结。每次大课题结束，必须指导学生整理出一份活动报告。期末，每班各上交一份活动报告评比并存档。

4、评价工作。

一是对教师的评价。主要从教学态度、成果显现等方面来评价。本学期要继续认真组织学习新的课堂评价方案及实施操作说明，在学习中加强认识，提高理论水平。同时提高每位教师的评价能力和水平，端正教学评价的态度和风气，使课堂评价标准真正有利于教师和学生的发展。教学态度主要看教师能否按课表上课，能否围绕学校工作计划及时开展有关活动。成果显现，主要看每次活动的学生成长档案，指导学生活动的经验体会或优秀案例，以及学生、老师、家长的反映。二是对学生的评价。综合实践活动的评价重点应在评价学生的发展层次和发展水平上，要以学生已有的发展基础为评价标准，并突出学习过程的体验、情感、态度、价值观、综合能力等提高和改变，不过分强调结果的科学性和合理性。

（1）注重过程。教师要通过观察，采用即时评语的方式记录学生在活动过程中的行为、情感、参与程度、努力程度等表现，帮助学生建立全面的活动档案，包括相关的数据、观察记录，调查报告、研究成果等。学生的每次专题（课题）研究要做到三有：有活动方案，与活动记录，有活动小结。老师以搜集到学生资料的信息进行针对性过程评价。

（2）尊重多元。综合实践活动的评价要鼓励并尊重学生极富个性的自我表达方式、演讲、绘画、写作、表演、制作等。在教师对活动做出评价的同时，要通过讨论、协商、交流等方式，引导学生进行自我评价、相互评价。

三、每月主要活动安排：

一月份：

1、各年级制定教学计划，聘请导师，拟定导师团成员名单。

2、迎新年，“绿的艺术”制作品展示。

二月份：

1、采用自学与集体研讨的形式学习研综合实践活动的有关资料和书籍。

2、开展以“春节的变化”为主题的社会调查活动。

三月份：

1、举行“感受社会，体验人生”实践活动启动仪式。制订上报落实方案。

2、结合学习雷锋月，重点开展“走进社区”实践活动

四月份：

1、重点开展“走进农家”实践活动

2、组织书法、绘画才艺展示

五月份：

1、开展“文艺展示活动”

2、组织“沐浴书香，健康成长”读书活动

六月份：

1、重点开展好“走进农田”实践活动

七月份：

1、重点开展好“走进家庭”实践活动

八月份：

1、重点开展好一项“调查”活动

九月份：

1、以军训和国防教育为主线，重点开展好“拥军”活动十月份：

1、重点开展好“走进农田”实践活动

2、组织开展好全校“科技活动展示”

十一月份：

1、组织开展好全校“读书成果展示”

十二月份：

1、组织开展好全校“五进优秀活动展示”

2、进行“感受社会，体味人生”综合实践活动总结

初中综合实践活动方案篇6

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要》为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，十分注重课程意识，形成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注重引导学生在活动中发展。

二、教学目标

1、生活实践目标——强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。

2、人生体验目标——重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。

3、个别发展目标——在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。

4、学科整合目标——运用校内外的多种资源，整合学科知识。

三、工作重点

由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以工作重点有：

1、强调综合实践理论知识的传授。

2、增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。

3、让学生在活动开展的`过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。

4、通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同周围环境接触，在实践中增长见识，锻炼综合能力。

5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。

四、工作安排

（一）、准备阶段

1、针对学生特点研讨并制定研究计划。

2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。

（二）、实施阶段：

1、各课题组根据计划定时定地开展活动，做好记录，保留每次活动的各种资料。

2、引导学生进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的经验和教训，分析活动中的困难及解决办法，并指导后阶段的活

3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边研究。

（三）、总结阶段：

1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。

2、综合实践活动成果展示。