在工作中我们要做好工作总结，写工作总结是为了让我们总结经验，不管大家在做某份工作，都肯定要将它的写作注意点了解清楚，以下是加分文档网小编精心为您推荐的幼儿园教学期未工作总结5篇，供大家参考。

幼儿园教学期未工作总结篇1

岁月如流，在不知不觉中自20__年毕业于__来到__工作已有20__年的光景了。自工作以来，我能够坚持踏踏实实为人，兢兢业业做事总的感觉是：劳有所得，一份耕耘，一份收获。注重学习，关注国内外最先进的幼教动态，积极主动与同事交流学习经验，并始终围绕在园领导周围，拥护园领导工作，听从园领导分配，严格要求自己，认真完成每一项任务。工作之余，已完成了《汉语言文学》专科段的学习和《学前教育》本科段的学习。

我能积极工作，认真。细心地照顾幼儿的在园生活，掌握每位幼儿在园的不同之处;信任幼儿，充分发挥幼儿学习的主体性;关心幼儿，让每位幼儿的身心都获得最大程度的发展;鼓励幼儿，充分激发幼儿的学习创造性。让幼儿在学中有玩，玩中有学，取得最好的学习效果。把幼儿的生活照顾得无微不至，时刻让幼儿感受到就象在妈妈身边一样。特殊幼儿特殊对待，尽量做到把每位幼儿都看作是一根独特的琴弦，及时地根据幼儿的心弦调整音调，对合适情境的幼儿，使用合适的教育方法，做到恰如其分和鼓舞人心。

我能热情接待家长，运用多种方法与家长加强联系，互相沟通，共同商讨教育方法，协调教育步骤。无论在什么情况下，都尊重幼儿家长，耐心细致地做好家长工作，不伤害他们的感情，让幼儿在家园共育的良好氛围中成长，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

我能努力钻研业务，及时订阅各种幼教杂志，在加强学习的同时，多次到武汉，孝感等地参观学习，学习姐妹园先进的教育教学经验，并把这些先进的经验带回来，融入到自己的工作当中去。每年都参加六一儿童节文艺节目的编排和演出;在注重舞蹈特长的同时，我在音乐，体育，写作等方面也有着广泛的爱好，并取得一定的成绩。我还能广泛团结同志，关心他人，多次被单位评为先进个人，曾被评为市优秀教师。在以后的时间里，我会继续努力工作，为幼教发挥自己的光和热。

幼儿园教学期未工作总结篇2

本学期我班共有幼儿53名，其中女孩子23名，男孩子30名。经过一个学期的共同相处，教师与家长之间的关系更加融洽，新插入的老师与家长之间也从不认识到逐渐熟悉，彼此交流育儿经验的次数正逐渐频繁，沟通的也日益增多。通过家长活动，家长对我们教师的教学与当前的幼儿教育动向，特别是对探索型主题活动有了进一步的了解，平时，大多数家长能配合班级收集与主题相关的资料。

一、积极向家长宣传

1、利用家长活动时间，向家长宣传讲解当前的幼儿教育，日常生活中帮助幼儿增进与大自然亲密接触的机会，注重孩子口语、动手能力的培养，和家长一起培养幼儿的分享、同情、遵守规则、合作等亲社会行为。

2、办好宣传栏，为了让家长及时了解我们每个星期、每个阶段的教学情况，我们及时将主题活动内容刊登在班级宣传栏上，让家长在每天接受孩子时就能了解班级的教学情况。

二、创设积极向上的环境

根据主题开展情况，师生共同创设与主题教育相适应的环境，让家长在每天接送孩子时及时了解教师的教学与孩子们的学习情况。

三、利用多种途径与家长沟通

1、利用家长活动时间，让家长积极参与各种讨论，让家长在共同探讨中学习创设丰富多元的环境。

2、针对个别幼儿情况，通过来离园时、电话等多种途径交流幼儿平时在家、在园的学习与活动情况，寻求家庭配合共同教育的途径。

四、鼓励家长积极参与幼儿园和班级活动

1、鼓励家长积极参与家教指导活动，促进家庭之间、家园之间的多向交流。

2、正确发挥家长的作用，激发家长的参与意识，提高家长主动参与幼儿园活动的积极性，发挥好父母的教育工作。

3、鼓励家长积极参加亲子秋游活动、节日、表演等同乐活动，加深亲子的情感交流。

但由于我们教育的对象全部来自农村，家长总体水平较低，缺乏教育孩子的方法与经验；较多家长工作忙，无暇顾及孩子，将孩子交与爷爷奶奶带领，而爷爷奶奶又大多是偏爱孩子，日常生活中的许多本应孩子自己做的事情大多给包办了，致使较多孩子的生活自理能力较差；且孩子们很少有外出活动的机会。另外家长普遍重智轻能，因此较多幼儿的交往、说话、动手等方面的能力仍不够理想，在下学期仍有待提高。

幼儿园教学期未工作总结篇3

为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确，学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力。本学期来，我根据幼儿教育纲要的教学目标，随幼儿的年龄特点。

要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。列如：在中班语言《轻轻做事懂礼貌》和《别忘了说谢谢》在教学活动中教会幼儿礼貌待人，学会尊重别人，不打扰别人，做懂礼貌的好孩子，并且让幼儿能集中注意力，耐心的倾听别人讲话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，而且也培养了幼儿的思维能力和说话能力，幼儿能用简介的话语表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往能力。

在中班语言继续丰富词汇中让他们掌握运用量词、反义词，列如：《学习量词》和《学习反义词》在教学活动中引导幼儿运用量词描述生活用品，并且通过情景表演学习使用正确的量词，在本次活动中我设计了情景表演的游戏，让幼儿体验了在学中玩，在玩中学的快乐。在教学活动《学习反义词》中，我还是设计了情景游戏，以童话的形式进行导入，引导幼儿观察生活中相反意思的事和物，并且了解反义词的含义。

在看图讲述《快乐的值日生》和《龟兔赛跑》教学活动中要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

我在上课时，采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌分组比赛和简单的讲故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会认真听别人的讲述。

本学期来，我以活动游戏的形式来帮助幼儿学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的能力。在此，由于我的教学方法是有限的，平时，我有时说话的语气不够生动，还有存在其它不足问题，有待于我以后慢慢累积经验，把我的教学方法有所改进提高。

幼儿园教学期未工作总结篇4

时间过得真快，忙忙碌碌中已接近年末，我又在幼儿园食堂工作了一年。俗话说，“民以食为天”。食堂工作最重要的一点就是食品卫生质量的好坏，作为幼儿园的食堂，其直接关系到每一位小朋友的生命安全和健康，努力提高小朋友们的身体素质是我们食堂工作的基本任务。在过去的一学年里，我们做出了一些工作成绩，但是离领导的要求还有一定的距离，在此，我对过去的半年的工作进行了总结，以便以后更好的工作。

首先，幼儿园的食堂关系到幼儿园的稳定和发展，关系到师生员工的切身利益。幼儿园领导一贯重视食堂管理和伙食卫生安全，把它当做一件大事来抓。幼儿园领导的重视、关心和指导，为我们幼儿园创建标准化食堂建设奠定了良好的基础，也是我们做好工作的关键环节。

其次，在我们食堂的管理工作中深深地感到，食堂的硬件设施的重要性，我们不定期的进行大扫除，使其面貌焕然一新。从食堂门面、厨房间都进行打扫，彻底地改变了食堂面貌。因此，可以这样说，食堂硬件条件的改善，为我们搞好标准化食堂建设提供了必要的物质保证。

最后，在食堂工作中，我们坚持“服务育人，管理育人”的宗旨，做好两个服务工作，服务幼儿园的根本任务和根本性质不变。我们食堂工作人员精神面貌稳步提高，表现了较高的服务热情，全心全意为幼儿服务，兢兢业业做好工作，精益求精提高质量，想方设法满足需求。就我个人而言，我在幼儿园工作也将近有20多年的时光了，我觉得做好幼儿园食堂工作最重要的一点就是要有责任心。对于食品的卫生安全我们要有责任心，对于食品的营养搭配我们也要有责任心。只要我们随时抱着这份沉沉的责任心，我们就会认真的做好每一件事，即使它微不足道。同时，要做好幼儿园食堂工作还要有满腔的热忱，带着这份热忱，我们在为幼儿的服务中将会充满热情。

在这一学期里，食堂内部也暴露出了不少问题，这是在改革前进发展中会出现的必然现象，不足为奇。但是，我们的工作还是仍有改进的地方。我相信以我们的觉悟和热情，以及打硬仗和打胜仗的经验，我们可以将以后的工作做的越来

越好，为幼儿们的健康提供丰富营养，为幼儿园的发展留下奉献的痕迹。

20xx年7月14

赵月霞

幼儿园教学期未工作总结篇5

满怀着希望与憧憬，满载着收获与欣喜。一学期来，我们以党的"十七大"精神为指导，以幼儿园新四年规划为目标，以科学发展观看待幼儿园的发展，加强自主管理，为不同层面教职工提供相互支持、相互协作、相互示范的成长环境，以教学研讨为切入点，以主题探究为突破点，以环境创设为关键点，以家园合作为支撑点，以实践活动为延伸点，充分发挥教职工潜力，共同见证和感受了争创了上海市一级幼儿园的艰辛与快乐，在争创过程中尽管我们困难种种、烦恼不断，但最终我们还是被自己所感动：我们每攻克一个难关为之欢呼，每创新一个举措为之喜悦，每发现一个漏洞为之欣慰，每看到一个亮点都为之感动。

一、在实践中反思 增强管理活力 管理的关键在于落实，为进一步细化目标，完成任务，就必须层层抓落实，我们采取分层管理的办法，共同设计发展的愿景，并明确途径、方法与条件。依法办学、以德立园，群策群力，形成了"幼儿园--部门条线--教研组--班级--个人"较完整的规划体系，不断反思和调整，使发展规划、园务计划和阶段、部门配套措施落实到位，规划达成度高。

我们善于诊断幼儿园发展中的问题，针对幼儿园实际，重视学习和实践，加大了教工岗位职责和规章制度的学习，坚持全员和全面的考核，改革和充实考核内容，制定了具体的考核方案，在考核中，注重考核的合理性，坚持公平、公正、公开的考核原则，坚持"以制度建设为原则、以工作质量为目标、以规范考核为途径"，将日常的工作质量要求细节化，改变了学期考核的模式，进行了月考核，并以班组为单位，通过在考核内容上的讨论、考核方式上的整合、考核策略上的统一、考核结果上的认同，自评、组评和园评的互动，最后在公示栏中公示个人的综合考核成绩，实现了管理的全过程监控。通过考核，使幼儿园时时重视工作质量、人人明确本岗位的工作要求、个个参与质量考核，逐步形成内部自主管理的目标，使幼儿园的考核制度在实践中不断完善，保证了考核的公正性和合理性，调动了全体教工工作的主动性、积极性和创造性，增强了幼儿园的凝聚力和战斗力。

制度的建立既具有刚性的本质，同时也体现"尊重、民主"的精神，才能达到激励的功能，才能体现"以人为本"的人性化管理。因此，在实施过程中，我们构建了互动的民主管理方式，形成宽松、和谐、诚信的管理氛围。坚持定期做好园务公开工作，利用网络平台定期向教师、家长及社会公开园务信息，并保证了内容充实、及时更新。同时，坚持充分发挥工会组织的桥梁纽带作用，做到集思广益，做到制度公开、信息公开、决策公开，通过大家的努力，园内形成上下团结、互相信任、民主和谐的人际氛围，教师广泛参与幼儿园的管理，增强了管理活动。

二、在学习中探寻 提高保教质量

设计和实施集体教学活动是幼儿园老师的看家本领之一。我们精心组织优质的集体教学活动，充分考虑如何挖掘和提升集体教学活动的价值，让每一个孩子都能在集体教学活动中交流信息、分享经验、激活思维、体验成功。

--加强对优质集体教学活动的认识，提高组织、实施活动的能力

我们以优秀教师的活动设计为案例研究范本，加强感性认识，并通过观摩、分析市级优秀活动，归纳、罗列集体教学活动的要点。如：我们集体观摩、评析了市优秀教师吴佳瑛老师的教学活动《我们的鼻子》。透过精彩的教学活动我们看到了优秀老师智慧的教学方式，对于教育教学的用心让教师们感触颇深。

同时认真组织"教师每月秀"活动，观摩、分析教学活动，有效地提高教师组织、实施优质集体活动的能力。如：柴晔文老师的文学欣赏活动《梦姐姐的花篮》、江峪群老师的音乐欣赏活动《吹泡泡》、张凤英老师的美术欣赏活动《金鱼》等，每个教师都根据优质集体教学活动应包含的要素进行活动的前期选材、环节设计、现场实践和活动后的评价、调整。

一系列的学习、实践，使我们清晰地认识到：随着幼教改革的深入开展，教育理念的不断拓新，"一桶水"已远远满足不了现代"长流水"的求知需要，教师要用先进的理念指导实践，才能使教学能力得到最佳的发展，从而促进每个个体的发展。

--加强教师与幼儿的交流、共享，丰富主题活动内容

我们以实践为载体，定期开展主题实施的总结和新主题方案的预案的交流研讨活动。多渠道、有选择的搜集比较独特、有实效的主题活动资料与影像资料。通过对主题墙面的现场观摩、交流、评比活动，探讨如何丰富主题内容、如何有效呈现。教师逐渐明确：选择主题活动内容时把幼儿当前的需要与兴趣作为活动开展的一个重要准则。孩子们好奇好问，其中包含了许多能促进幼儿发展的内容，而这时我们就应该作为一位细心的倾听者，去倾听幼儿谈论的热点话题，花更多的时间观察孩子的兴趣，观察孩子的需要，猜一猜孩子在想什么，听一听孩子在说什么，看一看孩子表达了什么，尽可能用孩子的眼光看世界，用孩子的心灵感知世界，用孩子的语言表达世界。自然现象的变幻莫测，动植物的千姿百态，无时无刻不在刺激孩子的眼睛，引发孩子们的好奇心和求知欲。所以，这些也成了我们选择主题活动内容的来源。所以开展主题时，我们根据孩子的生活经验、兴趣所在，灵活的调整教学内容，适时删除个别与孩子生活经验相差甚远的活动内容，增加孩子探究出来的生成活动内容，并调整活动目标，使适宜的活动内容为孩子新经验的形成和身心发展提供土壤。

我们的主题活动犹如精彩的旅程，重视的是孩子的学习过程，而非结果。孩子们在其中自信、敢想敢说、大胆想象，提高了各种能力。

--完善课题研究活动方案，初步积累园本课程的内容

我们坚持以科研为先导，以科研促教研，全面提高幼儿园的保教质量。本学期我们一如既往，扎实开展课题的实践活动研究与探索。我们通过对艺术欣赏活动的研究，提升了教师筛选艺术欣赏内容的能力，摸索出幼儿艺术欣赏活动内容选择的一般性原则；帮助教师了解幼儿艺术欣赏教学的教育价值取向，鼓励教师根据自己的优势和孩子的需求大胆进行名画、童话、散文等艺术作品的欣赏活动，进一步明确和把握艺术欣赏教学的教育目标；还帮助教师了解了在幼儿艺术欣赏教学中如何通过材料的合理选择与投放，提高艺术欣赏教学有效性和价值性，探索一条以欣赏教学促素质养成的新路子，以促进幼儿艺术素养的全面发展、完善教师的自我专业发展。

三、在稳步中推进 加强队伍建设 我们注重学习，相互研究，展示交流，促进教师专业化成长。以园本教研为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境。我们每周都有一次以上教研活动，将教师对实践的反思与专家的理论分析相结合，真正研究教材与教学、教师与幼儿；从改变教师的教学方式入手，在问题的层层深入中，找到理念与行为之间的落差，不断改善教师的教学行为，提高实践能力。在园本培训活动中，确立了教师园本培训要与课改相结合的理念，让每一位教师明白园本培训既是教师自主学习的方式之一，也是教师专业发展的摇篮；形式多样的培训，促进了保教人员专业成长。

--加强课程建设 营造学习文化

加强教师对课程建设与课程管理等方面的理论的学习，通过学习使教师形成强烈的课程参与意识。园长作出榜样，经常深入一线研究教师与教学，在课程领导方面经常总结与反思，积累了一些自己的想法与做法，并善于抓住机会磨练自己的专业能力。在幼儿园领导的示范作用下，拓展了教师的视角和思考维度，帮助教师理解课程，增强了教师们的课程建设能力，逐步使教师从教学过程的组织者、教学活动的参与者、教学任务的执行者走向课程的开发者，并以课改为主线，发挥教师的创造性与个性化特色，积极构建具有整合、开放的园本化课程体系，为每个幼儿的充分、自主、和谐、健康发展的提供良好的机会与条件，使教师们在实践、研究、反思过程中有效的选择课程，保障教师充分享用新课程的选择权、自主权、发言权和挖掘权，真正成为课程实施的主人。

--注重专业引领 倡导研究文化

我们分析了教师的需要，分层次地制订了教师培训工作计划，目标清晰，内容具体，措施明确，在计划制订的基础上，注重行为反思，内化课改理念。在教研中，通过说--即说课、评课，对活动进行分析；做--即行动研究；写--即案例的撰写、经验的总结；学--专业引导、个人反思等研讨活动，搭建理论走向实践的桥梁。

鼓励教师--走出去与时代同步

激烈的竞争可以磨砺教师的意志，竞争的成功可以极大地鼓励教师的自信。让教师走出园门，感受教育改革的脉动，体会素质教育的精彩，使我们的教师在新课程背景下和谐发展。我们积极创造条件，让教师参加不同形式的学习，高一层次学历进修，不分正式工和临时工；积极鼓励园内、外教师带教，优质资源内外联动，通过带教与竞争，锻炼了教师的技能和品质，教师的专业化成长得到加速。

变换方式--请进来与名家对话

我们多次把科研专家、教研员请进来，与教师面对面接触，零距离沟通，让观念在碰撞中实现转变，让技艺在切磋中得到提高。针对我园教师队伍不断增大而出现的课程执行力方面的诸多问题，我们邀请教发院王正可、陈石静、范秀娟、张惠萍等调研员几次来园对教学活动的现场作精彩点评；邀请教科研专家陈洁来园作如何开展课题研究作专题辅导等，这种形式的培训，使我们的教师足不出户就聆听到先进的教育理念，领略到高超的教科研方法和手段，提高了教师缺失的各种能力。

持之以恒--沉下来在研究中成长

结合区级课题《幼儿艺术欣赏的实践研究 》和园本化课程的开发研究，积极开展园本培训，我们大力提倡读书，加快学习型组织的建设，营造良好的学习氛围，为了满足不同学习需求，幼儿园组织教师去上海书城购置理论书籍，让教师有书看，看好书，让教师真正沉下心来，远离浮躁，专心研究，以课题研究带动教师发展。

内容形式多样化、层次引领多样化的园本培训，引领教师走"学习、反思、实践、研究"相结合的专业发展之路，通过课程文化的构建来带动园所文化的优化，体现园本培训实效，促进教师专业发展。

--重视师德培训 培育心灵文化

积极营造创建优良"园风"、"教风"与"学风"的师德教育氛围，构建一支师德高尚、理念先进、素质精良、具有团队精神的创新型、示范型、研究型的教师队伍是我园办园目标之一。结合我园教职员工队伍的实际情况，我们抓紧抓实教工的师德师风教育。利用政治、业务等学习进行宣传与教育；以创建文明单位为抓手，以服务为宗旨，关爱教师的身心健康，全面尊重教工基本生理需要，完善了每个成员的社会保障体系。我们开展了以"爱岗敬业"为主题的教师职业道德教育，激励教师不断提升专业素质，争做优美形象的代言人。鼓励教师以开阔的视野、平实的心态对待发生在身边的事情，正确对待自己的家人、同事、朋友，要有一颗感恩的心，学会为别人喝彩，为自己加油。

我园教职工正以积极向上的表现实践着、努力着，真正做到了教书育人、为人师表，浓浓创文明的氛围正在续延，师德素养得到又一次升华与锤炼，也正是教职工的良好师德与工作责任，提高了我园的保教质量，扩大了幼儿园的社会声誉。

四、在互动中提升 优化家园资源

做好家长工作是我园各项工作顺利开展的充分保障。我们有效利用家长资源进行了一系列的活动，如家长老师进课堂活动，通过了解家长的职业、特长，组成了一支家长志愿者队伍，家长利用自己的特长，做一回孩子们的老师，如擅长电脑的爸爸来给孩子们讲授电脑知识，当警察的妈妈和孩子们一起学习交通法规，身为点心师的爸爸为孩子们一展手艺，这些都得到了孩子们的喜欢。在"奥运村"的亲子制作活动中，家长们的灵巧的双手、独特的创意得到了充分的发挥。在我园争创上海市一级幼儿园过程中，我们请家长共同参与班级主题环境的布置，家长们通过共同参与环境布置，不仅了解了幼儿园开展的主题，也共同体验了老师工作的辛劳，从而也加强了老师与家长的沟通和相互理解。在抗震救灾活动中，我们发动家长出海报，发起募捐活动，得到了广大家长的大力支持。在各班进行的主题活动中，家长们也能帮助孩子积极收集主题资料。

--发挥家委会作用

家委会是连接幼儿园与家长之间的桥梁，是家长工作顺利开展的一个重要方面，是我们成功的法宝。在园、班级家委会会议中，家长们积极参与幼儿园、班级的管理工作，出谋划策。共同商讨春游、亲子制作、抗震救灾等各项活动，在每次的家委会活动中，通过多种互动形式，及时捕捉家委会成员在参与幼儿园课程建设中的思想火花，并力求做到幼儿园创课程特色上融入家长及社区资源，使他们在全园家长中起到了领头羊的作用。在以点带面的作用影响下，使幼儿园和家庭形成了有效合力。家委会成员明确自己的权利和义务，并保证随时对家长较敏感的幼儿伙食费、代办费等的收取和使用的监督，为幼儿园的发展提出了自己的建议，发挥了家委会的协同管理作用，也真正达到了家园共育的目的。

--整合社区资源

利用社区资源也是我们十分重视的一项工作。每个班级定期参加社区活动，如参观超市、参观理发店等，使这些社区资源为幼儿园教育、教学服务。大班孩子还结合"我上小学了"的主题活动，与东波小学联手，进行了参观小学的活动，做好幼小衔接。

为了将教育资源辐射到社区，本学期我们进行了两次早教活动，由于内容丰富、形式多样，受到了社区居民的好评，来参加早教活动的居民也越来越多，也提高了幼儿园在社区中的声誉。

--提升家长学校质量

家长学校是普及家教知识的有效渠道。而家长学校的教学内容是否符合家长需要，形式是否新颖是家长学校办得成功与否的关键。为了提高家长的科学育儿水平，家园一致，本学期进行了班级、年级组的家长讲座，讲座针对班级幼儿的年龄特点和班级情况，并结合我园的课题研究--幼儿艺术欣赏的实践研究，利用多媒体，向家长介绍了在幼儿园中是如何培养孩子的艺术欣赏素养的，由于内容结合实际，又能在讲座中看到孩子们的表现，家长们在听讲座时专心致志，在与家长互动的反馈表中可以看出，家长对这样的讲座是十分欢迎的，同时也提出了自己的建议。

五、在整合中拓展，共享环境资源 我们懂得无论创设怎样的环境，只要是有利于幼儿成长的环境，都是需要教师用心、用智慧去创造的。在创设课程化的幽雅的校园环境的同时，我们为师幼的共同发展提供了及时、有效的物质支持，规范、健全的安全工作制度，安全责任与措施，完善的人防、物防、技防为一体的防范体系，营造了安全、文明、健康的育人环境，正是因为这份用心和智慧，在争创一级园的过程中，我园的环境创设得到了专家、领导的充分肯定。

--加强硬件建设 优化室内外环境。

我们克服资金紧张，本着勤俭办园、适当建设的原则，添置了幼儿喜爱的桌面玩具、户外活动器具，完善了多功能活动室、科学探索室、美劳室、阅览室、音乐探索区、创意吧、好乐迪等专用活动室以及玩沙池、嬉水池等活动区域，美化了幼儿园的环境，使幼儿园更富有儿童情趣。为迎接市一级幼儿园的验收，老师们用灵巧的双手把教室内外装点得新颖别致，一张张剪纸，一幅幅画面，一串串挂图，都展示着我园教师们的才艺，为幼儿开展活动提供了便利，使其更加亮丽；真正做到了每一面墙壁都会说话，每一处环境都蕴藏着教育价值，从整体到细节都体现教育性和艺术感。

我们建立并完善了园产管理的一系列制度，为了确保园产管理的质量，做到及时登记、入库等，在管理中，执行到位，做到帐、卡、物相符。专用活动室和信息技术设备保管良好，使用率高，使我们的环境彰显了特色，富有童趣。

--优化隐性环境 创设育人氛围

在改善办园环境的同时，我园着力营造一种温馨、和谐、融洽、舒心的人文环境。我们幼儿园都是女教师，每个人都有闪光点，每个人都有个性，也有不顺心的时候，尽管她们在工作中，有这样或那样的想法，那也是做女同志追求完美的体现，因此，在工作中，我们通过教师例会，个别座谈，提倡老师与老师之间，老师与领导之间，领导与领导之间，以诚相待，团结合作，大事讲原则，小事讲风格，以平常之心处事，以宽厚之心待人，以敬业之心工作。

幼儿园中层领导班子成员清楚地了解每位教职工的心理需要，真心实意地去尊重每位教职工，体贴、关心、帮助解决生活中的困难；用诚挚的语言给予教学上的指导；用商量的口吻安排工作；做到以情动人，以爱换心，让幼儿园中的每个成员"被爱"、"被关怀"的需要得到满足，使幼儿园从上到下都坦诚相见，在和谐宽松的工作氛围中使教职工真正从心里爱上了东幼这个家，也为大家实现自我价值搭建了舞台。

思考和探索： 1、进一步加强日常的教学研究，使每位教师树立终身学习的愿望和需求，形成东波园本文化，努力创建鲜明的办园特色。

2、进一步细化管理，关注细节，以制度帮助教师提高工作质量，鼓励教师树立信心挑战自我，以教学研究促进教师的专业发展，在竞争中不断提高自身实力。

一学期来，我们东波幼儿园的全体教职工精诚团结，配合默契，敬业爱岗，任劳任怨，默默奉献，既注重了分工又注重了相互合作。正是因为有我们团队的辛勤耕耘，才会有幼儿园今天的发展，我们将在今后的工作中继续携手，再学习，再创新，再拼搏，再创幼儿园的辉煌。